【必備】小學(xué)生作文匯總7篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我曾聽大人說過吃活魚的事，有些將信將疑。活魚怎么個(gè)吃法？難道跟野貓一樣？真叫人難以想象。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我不僅吃到了“活魚”，還看見了怎樣做活魚。
今年春節(jié)，媽媽的一個(gè)朋友從別的地方回來了，說是學(xué)會(huì)了“活魚”的做法，請媽媽去她家一品為快。當(dāng)然了，更主要的是想露一手。嘴饞的我，非讓媽媽帶我去一飽口福不可。
宴席十分豐盛，各種佳肴色、香、味俱全，各種各樣菜的香味混合在一起，刺激著人的食欲。我卻覺得吃什么菜都沒味道，像喝白開水一樣，只是把脖子伸得長長的，兩眼死死盯著廚房門口，等著活魚端上來。媽媽幾次用手碰碰我，用眼睛白白我，暗示我不要做出少見世面的樣子�？晌移宦牐凑趧e人家里她也不能把我怎么樣。
不知過了多久，隨著“活魚來了”的叫喊聲，活魚終于端上了桌。“你們看……”我驚奇地、興奮地叫著，用手指著那盤活魚。媽媽狠狠地瞪了我一眼，我裝作沒看見，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚盤子，只見炸得黃黃的魚上澆滿了鮮美的湯汁，魚的鰓殼一張一合的，尾巴還在悠閑地?cái)[動(dòng)呢！好奇怪�。∥乙苫蟛唤狻�
濃烈的香氣，使每個(gè)人不約而同地把筷子伸向“活魚”，隨之而來的是一片“嘖嘖”的'贊嘆聲，真是鮮美得無法形容。轉(zhuǎn)眼間，盤子里只剩下一堆魚刺和一條奄奄一息的小黃鱔。
大家很納悶，猜不出“活魚”怎么做出來的，好奇心沒得到滿足。于是，主人只好再去做一條。歷來好奇的我，于是總要打破沙鍋問到底，哪能錯(cuò)過這樣的好機(jī)會(huì)，也跟著進(jìn)了廚房。
廚房里，一個(gè)阿姨正麻利地忙著。只見她從水盆里提出一條兩三斤重的活鯉魚，刮了魚鱗，除了內(nèi)臟，然后把魚放進(jìn)燒的直冒青煙的油鍋里。炸到兩面泛黃的時(shí)候，將魚放入盤中，再從水盆里捏出一條活的小黃鱔，放進(jìn)魚嘴里，最后在魚身上澆上一些湯汁。
我百思不得其解，問：“阿姨，黃鱔不會(huì)燒死嗎？為什么把它放進(jìn)去呢？”阿姨笑著說：“魚肚子里的溫度不高，燒不死。黃鱔一進(jìn)魚嘴就往里鉆，由于里面熱，黃鱔扭動(dòng)起來，魚就“活”了。
啊，原來“活魚”不是活的！想不到，做魚還有這么多學(xué)問��！
小學(xué)生作文 篇2
聽了這個(gè)題目你一定有許多疑問，淡妝濃抹總相宜是什么意思？淡妝濃抹總相宜是什么景點(diǎn)？告訴你們吧，所謂的淡妝濃抹總相宜就是人們稱作天堂的西湖，下面就讓我來給你們介紹西湖的美麗景色吧！
星期天，萬里無云陽光明媚，真是一個(gè)觀賞西湖的好天氣，這天，我們一家人興致勃勃地去游覽西湖。一下車我們立刻被眼前的景色吸引住了：碧波蕩漾，一只只游船在湖面上穿梭著，像一支支畫筆畫出了西湖的美，游客坐在船上拍著一張又一張的照片留做紀(jì)念，游人五顏六色的遮陽傘像綻開的花朵，游動(dòng)的彩帶構(gòu)成了一幅色彩斑斕的畫。雨中的西湖就更美了，雨水發(fā)出沙沙的聲音好像在吟誦“山色空蒙雨亦奇�！蔽骱阏娴腵不愧是人間天堂，你的頭發(fā)（柳枝）像少女的頭發(fā)隨風(fēng)隨蕩，你那水靈靈的眼睛（湖水）像一面鏡子照映出了路旁的柳樹，映出了路旁的行人，一滴滴雨水進(jìn)了你的眼簾，大概是為你清洗眼睛吧。水珠像一個(gè)小嬰兒躺在它的嬰兒床上——（荷葉），小魚停在荷葉下避雨，被我這么一形容，你是不是覺得雨中的西湖顯得更美了？
杭州的西湖真是淡妝濃抹總相宜！？
小學(xué)生作文 篇3
自從藍(lán)鼻子小女巫將所有的表情送給了小木偶以后，小木偶就會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了，他的頭再也不會(huì)疼了，他又開始了新的旅行。
可沒過幾天，小木偶開始對自己的腳很不滿意，硬梆梆，不柔軟，走起路來一拐一拐的，跟企鵝一樣，于是他想跟其他小動(dòng)物來換腳。
他找到了小白兔，問道：“小兔妹妹，我可以跟你換腳嗎？”
小白兔摸了摸它毛絨絨的身體，使勁搖頭：“不不，我的腳能夠蹦跳，可以逃避危險(xiǎn)！”
這時(shí)，小馬背著一包米向磨面廠走了過來，小木偶急忙攔住了它，親切地問：“馬哥哥，你愿意和我換腳嗎？”
小馬抬起腳，左瞧右瞧，說：“我喜歡我的'腳，因?yàn)樗鼈兡軒Ыo我風(fēng)一樣的速度。”
小木偶垂頭喪氣，他怎么也想不明白小兔和小馬為什么不跟他換腳。
正在這時(shí)，牛伯伯走到小木偶面前，告訴小木偶：“其實(shí)每個(gè)人的腳都有自己的用處，你不要只知道別人腳的好，而忽略了自己腳的好處。你那靈活的木頭腳可以在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用�！�
有一天，森林里發(fā)了一場洪水。小動(dòng)物們四處逃竄，可是小松鼠來不及逃走，被洪水沖到了下游，它拼命喊“救命”。
小木偶聽見了，奮不顧身跳進(jìn)了洶涌的洪水里，小松鼠得救了。
小木偶見義勇為的事跡在森林里傳開了，他受到了所有小動(dòng)物們的稱贊。
從那以后，小木偶更加愛惜自己的腳，他快樂地在森林里生活。
小學(xué)生作文 篇4
暮春來臨，清明又至……
汽車駛上了那條久違的道路，說不出的心頭感受。在外求學(xué)的我有多少年沒有踏上這條歸鄉(xiāng)的路?曾經(jīng)的泥濘與彎曲已不復(fù)存在，如今的道路是如此的整潔暢通。道路兩旁是未變的竹林與似曾相識(shí)的稻田。在這清明凄涼的氣氛里增添了份別樣的傷感。
故鄉(xiāng)早已不是曾經(jīng)破舊的模樣，三層小樓，紅瓦白墻，在清明的肅穆中，顯得格外淡雅。相比之下，一個(gè)雜草遍布的院子，泥徹的破爛房屋與周圍倒顯得格格不入。
這便是太婆生前居住過的屋子，幼時(shí)的我與妹妹常嬉戲的地方。太婆去世后，太公也搬離了，屋子便無人清理，更顯凄涼。木門早已破爛不堪，正如太婆的一生，飽經(jīng)滄桑。院子里，野草叢旁的石凳，布滿灰塵。太婆辭世后，便再?zèng)]人記起當(dāng)年的石凳，它早已被淡忘，但此時(shí)，我見到它卻是那樣的親切。眼光迷離中，我仿佛又看到了太婆，她在門前踱步，翹首以盼;仿佛又看到太婆重病在床，卻依舊笑著握住我們的手，噓寒問暖;仿佛又看到了晚上，對面山上的狼，夜夜嚎叫，太婆摟著我們，哄我們?nèi)胨扇缃駞s是物是人非，狼嚎不在。老屋的陳設(shè)我早已忘懷，但曾經(jīng)的點(diǎn)滴卻仍歷歷在目。
太婆走得早，每當(dāng)太公提起她時(shí)，便是淚濕眼框。兩位老人沒有“愿得一人心，白首不相離”的誓言，也沒有“一生一世一雙人”的`承諾，然他們卻在曾經(jīng)平凡的生活與細(xì)微的關(guān)懷中相攜走過一輩子。
暮春的風(fēng)又起，幽幽的山茶花香迎面撲來，沁人心脾。十年前，太婆就在這山茶初綻的時(shí)節(jié)離去，帶著一臉微笑。此時(shí)，山茶又開，卻再也沒了你和藹的笑容，慈祥的目光。
我想，山茶年復(fù)一年的開放，也許就是太婆對我雋永的叮囑與溫馨的陪伴吧!我站在山茶叢中靜默回溯，眼前浮現(xiàn)的，是太婆那飽經(jīng)風(fēng)霜卻又總是掛著笑容，無比慈祥的面龐。此時(shí)，清明時(shí)節(jié)，我才明白太婆一直在我心中，我會(huì)用一生銘記我的太婆，我的親人。
一季山茶開，一生情誼深。
四月的微風(fēng)輕似夢，
吹去了花瓣片片落……
太婆，唯愿您在另一個(gè)世界，觀花依舊……
小學(xué)生作文 篇5
今天上午，晴空萬里。
我興高采烈的去院子里玩耍。忽然，從草叢中跑出一大群螞蟻，黑壓壓的一大片。我急忙讓開道，跟在它們后面想看個(gè)究竟。前面帶頭的螞蟻，頭昂的高高的`，腳踏的響響的，好似在說：我是螞蟻大將軍，大權(quán)在我手，孫權(quán)也不能守！不一會(huì)兒，螞蟻大將軍來到了院子里的一棵大樹下，螞蟻們蜂擁而上。我定神一看，原來樹下有一個(gè)爛蘋果，螞蟻們抬的抬、拉的拉、搬的搬，真是八仙過海各顯神通呀！
在大家齊心協(xié)力的努力下，蘋果終于徐徐的移動(dòng)了。于是，螞蟻大將軍指揮著大軍抬著果實(shí)按原路返回。我想，螞蟻的記憶力真好呢，竟然還能記得原來的路喲！正在這時(shí)，一片樹葉從天而降堵住了原來的路線，螞蟻立刻兵荒馬亂，圍著蘋果團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我心里暗暗發(fā)笑。
終于，有一只螞蟻力盡千辛萬苦爬過了這片枯葉，螞蟻大軍才安靜了片刻，安排好隊(duì)伍抬著蘋果，爬過了那片樹葉……
我覺得很奇怪，就去問爸爸，爸爸說：“想知道嗎？請去問《少年百科全書》吧！”我連忙找來百科全書，原來：在螞蟻家族里分蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻各有不同的職責(zé)，工蟻有嚴(yán)格的分工如偵察、匯報(bào)、搬運(yùn)等。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，就會(huì)留下信息素，其他螞蟻就按照信息素找到并搬運(yùn)食物。
看來，動(dòng)物界還有不少秘密也呢，我今后一定要留心觀察，做個(gè)有心人。
小學(xué)生作文 篇6
放學(xué)了，突然下起雨，很快下起了瓢潑大雨。家長們在校園門口焦急的等待著。他們有的上衣淋上了雨，有的褲子濕了，有的'鞋子泡的快要漏縫了。大雨下得更大了，可他們還站在那里等著，墻邊，小雨傘底下有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)把著傘把、一個(gè)在躲雨。老師拿著一把大大的傘，下面有十幾個(gè)同學(xué)呢，聽，老師說話了：“孩子們快過來，小心淋著�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)也沒有淋著可老師卻濕了衣裳。但是老師非�？鞓�。大大小小的傘撐起的是無私的愛……
我一定要不辜負(fù)這種愛，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大以后為國家多做貢獻(xiàn)。
小學(xué)生作文 篇7
我來到學(xué)校，鈴聲正好響了起來，我奔跑到教室門口。老師對我們說：“今天我們來玩扳手勁，請每班派出一個(gè)代表參加比賽。”
先是186班VS187班，選手走上講臺(tái)，時(shí)刻準(zhǔn)備比賽。比賽還沒開始，一個(gè)小女孩一眨眼，從同桌后邊跑來比賽的地方，占了一個(gè)最利的地方，眼睛緊盯著選手的手。大家見她去比賽也一窩蜂的跟上前圍住兩名選手。兩名選手可有意思了。一個(gè)是一副緊緊張張的樣子，而另一位卻是一副胸有成竹、勝利在望的'神情。扳著扳著187班的選手漸漸支撐不住了，被對手把手扳倒在桌子上。
比賽雖然結(jié)束了，但是我們大家還在激烈的比賽之中。
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