有關(guān)小學(xué)生的作文匯總7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
記得我小時候，第一次吃螃蟹，那才逗呢。一想起這件事，我就會笑得前仰后合。
一次爸爸買來了幾只螃蟹，當(dāng)時我不知道這長著六個爪，兩個夾子的小怪物叫螃蟹，于是給它們起了個名字叫“六爪橫騎士”。它們都是活的，一個比一個肥，一個比一個大，有著堅固的盔甲，盔甲左邊和右邊下方各長著一個灰點，兩個又有力又大的夾子長在前面，六個小爪子長在后面。噢，對了，正前方還有兩個小小的黑眼珠，只要一碰就立刻縮回去，留下一個硬殼做防備。把它翻過來一看，有一個鰓。媽媽告訴我如果是尖的那就是公螃蟹，如果是圓形的就是母螃蟹。別看它們現(xiàn)在歡蹦亂跳，一會兒可就一命嗚呼了。我找來一根木棍逗它，“啪”的一聲木棍被夾住了，我使勁兒往下甩，它也不松爪。我把木棍往上一提，它吊了起來�！爱�(dāng)”一聲，大螃蟹一松爪就掉了下來，可是卻安然無恙，但木棍被夾出了一條印跡，它可真厲害。
一會兒，爸爸把螃蟹倒進蒸鍋里。大約過了二十分鐘，螃蟹終于熟了，從鍋里冒出股海鮮味。爸爸把它端上桌，我一看，咦！剛才灰色的外殼，現(xiàn)在怎么變成了紅色的。先別管它了，我用手拿了一只真燙呀！可是我不知怎么吃，弄了半天都打不開。媽媽說：“別急，我來�！眿寢屜劝讶鶕傅�，把前面和后面的硬殼用手一掰就開了，“吃吧！小饞貓�！眿寢屨f。我拿起蓋兒，把旁邊的皮都吃了，我看著黃不太好看，以為不能吃就放在一邊了，把另一半兒冊開把肺都吃了，邊吃邊說：“呸！真難吃�！比胰丝纯醋雷由衔页允５腵螃蟹，又互相看了看，都笑了起來，沖我說：“殼里的黃可以吃，殼里的肺不能吃，要吃肉�！蔽乙宦�，嘗了一口嫩嫩的肉說：“真好吃！”說著我也笑了起來。
吃完了螃蟹，桌子上都是大大小小的皮、腿。再也找不回來歡蹦亂跳的大螃蟹了。
螃蟹真好吃，不僅肉味美，而且黃也很好吃。
小學(xué)生的作文 篇2
一早醒來，我發(fā)現(xiàn)書包鼓鼓的，里面裝滿了我平時最喜歡的食物，我背起書包馬不停蹄地往校園跑去。只見校門口“定海小學(xué)”幾個大字是用“德芙”巧克力做成的，一靠近，就有一股沁人心脾的芳香。走進校園，樹上掛滿了我愛吃的.零食，五顏六色，琳瑯滿目。我用力把樹干搖啊搖。零食就像一個個頑皮的小娃娃，從高高的樹上跳到了樹下。
我迫不及待地撿起一個零食，大口大口地吃了起來。別的同學(xué)也都趕到樹下?lián)炝闶吵�。這一天，校園還搞了許多活動呢。我最喜歡的是套圈、淘寶活動。你瞧，操場上擠滿了人，都是來套圈的，我好不容易才擠進去。終于輪到我了，我發(fā)現(xiàn)這些零食都是我平時最愛吃的，但我還是看重橙汁，我對準橙汁一投，嗨!沒投中。老師看見了，說：“沒關(guān)系，還有一次機會投擲�！蔽衣犃艘院�，信心百倍，對準橙汁投去，“耶!我終于投中了!”我興奮地大叫了出來，喜出望外。再來看看淘寶吧，老師趁我不注意，在角落里放了一些零食，我找呀找，可總是找不到，規(guī)定的時間馬上要過去了，我心急如焚，恨不得有一雙火眼金睛……“厚余，快起床了，上學(xué)要遲到了。”媽媽來房間里喊我，我這才從夢中驚醒。
小學(xué)生的作文 篇3
去年暑假開學(xué)的第一天，我背上嶄新的書包，蹦蹦跳跳地走進了密云縣第二小學(xué)，成為了一名快樂的小學(xué)生！當(dāng)時的高興勁兒真是無法形容�。�
上學(xué)前兩天，爸爸、媽媽到物美商場給我買了一個新書包，是迪斯尼牌的，書包上還有一個頑皮的米奇圖案，我非常喜歡我的書包，不但顏色和樣子非常好看而且背起來也很舒服。聽爸爸、媽媽說，這個書包花了二百多元錢呢！爺爺告訴我：“要愛護書包和文具，今后，它要幫助你學(xué)到很多很多的知識！”同時，爺爺還給我講了一個“三代人的書包”的故事。
爺爺是上個世紀五十年代上小學(xué)的，當(dāng)時新中國剛剛成立不久，家里的生活還都很貧困，要想上學(xué)需要交學(xué)費、書費，根本沒有錢買書包。爺爺?shù)臅菭敔數(shù)膵寢屧诨璋档挠蜔粝�，用一塊藍布一針一線地縫制的。爺爺就是用這樣的書包開始上學(xué)的，后來，經(jīng)過自己的刻苦和努力，上了中學(xué)、上了大學(xué)，并在工作中取得了優(yōu)異的成績。
爸爸是八十年代上小學(xué)的，當(dāng)時雖然家里的生活水平有了很大的提高，但普通老百姓的`生活仍然不算富裕。所以，爸爸上學(xué)用的書包是爺爺花了幾元錢從商店里買的，雖然書包上沒有美麗的圖案，只是一色的布背包，但是爸爸仍然很高興，背著這個書包，完成了學(xué)業(yè)。這個書包現(xiàn)在雖然已經(jīng)很破舊了，但是爺爺還一直保存著它，有時還拿出來讓我看，給我講三代人書包的故事。
爺爺還告訴我：“今天你能背上這么好的書包上學(xué)，是因為咱們生活條件好了，家境富裕了，這都是因為有了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。今年是我們的黨成立九十周年，全國人民都在用實際行動紀念她，感謝黨給人民帶來的幸福生活。你們小學(xué)生現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大后為建設(shè)祖國貢獻力量，這是對黨最好的報答�！�
我想，爺爺、爸爸和我，三代人都是背著書包走進了學(xué)校，雖然時代不同，背的書包不一樣，但反映出我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化，我們從小就應(yīng)該知道感謝我們最親愛的黨給我們帶來的幸福生活。
小學(xué)生的作文 篇4
今天是農(nóng)歷二月二，龍?zhí)ь^的日子，適合踏青、理發(fā)。
早上，大家一起去了柞水鳳凰古鎮(zhèn)游覽。我吃了土豆糍粑，風(fēng)味獨特。還有黑色的面皮，味道也不錯。我看到不寬的'街道兩旁整齊的排列著清朝和民國時期的房屋店鋪。我還看見了一處打鐵的店鋪，里面有一位打鐵的爺爺，這是我以前沒有見過的。今天大家玩的都比較開心。
小學(xué)生的作文 篇5
中國有一個傳統(tǒng)佳節(jié)，在這個古老的節(jié)日里，人們包粽子、賽龍舟，處處洋溢著節(jié)日的氣氛。每到這一天，人們喜氣洋洋。無論大人還是小孩，都聚在一起包粽子。
這一天，我和奶奶在包粽子，雖然我開始不會包，但在旁邊給奶奶幫忙，我在幫忙的時候就再看怎么包粽子。奶奶包的可快了，不一會就包了好幾個呢！經(jīng)過在旁邊的仔細觀察，不一會兒，我也會包粽子了，我就高興的給奶奶包了一個，奶奶非常高興，摸著我的頭說：“你這個小鬼挺機靈的，在這么短的`時間內(nèi)就學(xué)會了包粽子。”接著，一，二，三，四，五……全包好了，經(jīng)過不斷的練習(xí)，我越來越包的好了，我的技術(shù)都快趕上奶奶的高超手藝。奶奶笑著說：“雖然這么包粽子的方法快趕上了我，但是包粽子還有不同的方法呢！不過你學(xué)會了一種就不錯了。”奶奶剛說完，我就聞到了有人煮粽子的香氣。
過了一個小時之后，咱們也把粽子包完了，開始煮了，奶奶弄好后，一會兒，我家粽子也煮熟了，奶奶把鍋里的粽子拿出來，我就先吃了一個，哦，真好吃，真香呀，味道美極了。接著奶奶也吃里一個，奶奶也高興地說：“真好吃，真好吃，再來一個。”接著，奶奶把全部的粽子煮熟后，讓我去給爸爸，媽媽，哥哥，弟弟，舅舅送點，他們吃后都說：“真好吃，真好吃呀！”我和奶奶高興極了，為自己包的粽子高興。端午可真開心呀！
小學(xué)生的作文 篇6
1、表揚激勵類用語
�。�1） 作業(yè)認真！
�。�2） 你寫得非常（清晰、整潔、規(guī)范、美觀）！
�。�3） 你的作業(yè)能和××年級（比被表揚對象高的年級）的哥哥姐姐們寫的媲美了。
�。�4） 你能寫這么好，相信除了你的努力之外，也得益于你有一位稱職的媽媽。
�。�5） 寫得太好了，老師為你高興！
�。�6） 你的作業(yè)進步很大，繼續(xù)努力！
（7） 從你的作業(yè)可以看出來上課我們講的內(nèi)容你完全理解了，真好！
2、指出不足、描述問題的用語
（1） 筆畫露鋒收筆太多，顯得不夠沉穩(wěn)。
�。�2） 點畫露鋒收筆太多，顯得有點凌亂。
�。�3） 豎不夠正，顯得框體不穩(wěn)。
（4） 橫太斜了，顯得不夠端莊。
�。�5） 所有豎都往一個方向傾斜，可能是紙沒有擺好，或者手臂的擺放不對，應(yīng)認真調(diào)整。
�。�6） 頂部的平撇還不夠平，所以看起來不穩(wěn)。
�。�7） 底部的捺畫不夠平。
�。�8） 折處太彎了，顯得力度不足。
�。�9） 可以把橫豎撇捺寫得硬朗一些，增加筆畫的力度。
�。�10）鉤一定是露鋒收筆。
�。�11）筆畫太細（粗）了。
�。�12）結(jié)構(gòu)不夠緊湊（結(jié)構(gòu)有些松散）。
�。�13）框體形狀應(yīng)認真區(qū)分，“日”、“目”瘦，“回”、“田”、“四”、“曰”胖，其余方正。
�。�14）大口框的.字右下角是豎攔住橫，口字是橫攔住豎。
�。�15）注意上下結(jié)構(gòu)帶框者應(yīng)窄，左右結(jié)構(gòu)帶框者應(yīng)矮。你要注意這一點就更好了。
�。�16）左邊偏旁矮小的要稍稍提高，顯然你要是稍稍提高就更好了。
�。�17）字大了一些，寫得太擠了。
（18）字和字之間離得太近了，顯得太擠了。
�。�19）字和字之間離得太遠了，顯得松散。
�。�20）字小了，整體顯得松散。
�。�21）上下（左右）重心未對齊。
�。�22）有爬坡、下坡的現(xiàn)象，書寫時請隨時關(guān)注前一個字、兩個字的重心，請注意觀察。
�。�23）請把字寫在格子的中間。
�。�24）筆畫多的應(yīng)寫得大一些。筆畫少的、帶框的應(yīng)寫得小一些。
�。�25）標(biāo)點符號的格式不對。
�。�26）數(shù)字（字母）的占格不對。
小學(xué)生的作文 篇7
記得《還珠格格》里有一只鸚鵡，后來逃走了，小燕子怎么也抓不到。是啊，天上的小鳥怎么抓得住呢？
說來也巧，我家就發(fā)生了類似的事。
一天，我家的鸚鵡“HAPPY”，趁我外出時乘機咬開了“大門”飛走了。我回來后，發(fā)現(xiàn)“HAPPY”不見了，傷心欲絕。
可意想不到的事出現(xiàn)了。那天傍晚，我突然聽見門外有“嘰嘰嘰”的聲音。難道，“HAPPY”回來了？我喜出望外，腳底像抹了油似的往外跑。不出我所料，“HAPPY”真的在我家門前的小路上轉(zhuǎn)悠。我躡手躡腳地向它逼近，可我 還沒伸出手，它就拍拍翅膀飛走了。
吃一塹，長一智。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：要想“赤手空拳”捉到“HAPPY”那是不可能的。于是我設(shè)定了三個方案：
方案一：準備一只淘蘿，在淘蘿上系一條繩子，用一根木棒把淘蘿支起來，在淘蘿前面放一些小米。等“HAPPY”來吃米的時候，迅即拉一下淘蘿的繩子，讓“HAPPY”成為“甕中之鱉”。
方案二：讓媽媽買同樣的鸚鵡，讓它們聊聊天，說不定它一高興就回來了。
方案三：用最原始的方法，用網(wǎng)兜把它捉住。
行動開始了。我先實施第一個方案，可等了大半天，連“HAPPY”的影子也沒看到，第一方案失敗了。緊接著，我實行了第二個方案。我把兩只鸚鵡拿到外面。呵，“HAPPY”看到了自己的朋友，就聊上了。瞧，它們你一言，我一語，多親熱��！看著它們，我心里可樂開了花。可沒想到，它們只是說話，“HAPPY”始終不肯就范。唉，只能用第三個方案了。我借來網(wǎng)兜，出發(fā)了。經(jīng)過前兩個回合，我發(fā)現(xiàn)了“HAPPY”常常到我家旁邊的'空田里尋找東西。于是我準備在那兒“下手”。
第二天早晨，我被“吱吱喳喳”的叫聲吵醒。我向窗外望去原來是“HAPPY”又回來了。我連忙跑下樓，拿起網(wǎng)兜，跑出家門，并叫在做鍛煉的爺爺做幫手。行動開始了，我躡手躡腳地向“HAPPY”走去，這時，它正在那兒尋找食物呢！我用網(wǎng)一罩，它一驚，一下子飛到了暖棚的頂上。我又溜到了暖棚后邊�！癏APPY”一看那兒沒人，就又飛來尋食了。
哈，好時機終于來了，“HAPPY”沒看到我。我連忙蹲下身子，向它靠近，我用網(wǎng)兜比試了一下。說來也巧，它正吃得香呢，哪兒知道后面還有我�。∥蚁脒@個好時機不下手還等什么時候，我的手心捏出了汗。說時遲，那時快。我用力一罩，網(wǎng)兜不偏不倚，正好罩住了它。我大聲叫“爺爺”，爺爺不顧一切，跳下田野，幫我抓住了“HAPPY”。
我很高興，因為我改變了“歷史”，天上自由自在飛翔的鸚鵡也能被我捉住。不過，你們可別誤會，我可并沒有剝奪它的自由，因為它們本來就是看著玩的。如果真讓它們自由了，說不定還會餓死在野外嘍！
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