精選我們小學作文匯編六篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我們小學作文6篇，歡迎大家分享。
我們小學作文 篇1
我們的班是一個團結向上的集體，在這個集體中擁有三十九顆純潔的愛心。這一顆顆愛心又使集體處處流露出愛的奉獻。
朱輝同學經(jīng)醫(yī)院確診，得了血液病，已經(jīng)住院了。醫(yī)生說需要輸血。為了表達我們?nèi)嗤瑢W的關懷，班委會號召同學們向朱輝同學獻愛心。昨天下午，我們班召開了一次別開生面的“把溫暖送給朱輝同學”的主題班會。首先，同學們紛紛把自己的零用錢拿出來，鄭重地放人那個畫著“紅心”的箱子中，雖然放進去的只是1角、2角、1元、2元，但是它代表了全班每一位同窗學友的愛心。接著，老師拿著事先準備好的錄音機和磁帶，要求我們把對朱輝的想念和關心說出來，記下來，送給病床上的朱輝。老師對著錄音機，用熱情洋溢的語調(diào)說：“朱輝，你一定想念同學和老師吧!我們也非常想念你。你平時是一個非常有毅力的同學，我們相信你會用頑強的毅力戰(zhàn)勝病魔，早日康復，早日回到集體中來!”班長深沉地說：“朱輝，聽到你生病住院的消息，我們非常難過。這么長時間里，我們像一群大雁排著整齊的`隊伍，在天空中翱翔，如今你病了，別擔心，我們不會讓你掉隊的，請接受我們最真摯的祝福吧，早一點兒回到集體中來!”同學們一個接一個地站起來說出了發(fā)自內(nèi)心的問候和祝福。這時，不知是誰，帶頭唱起了“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢……”小小的磁帶在慢慢地轉(zhuǎn)動著，它凝聚著三十九顆真摯的“心”。我相信，在同學們的祝福中，朱輝一定能站起來。這一次獻愛心活動使我們本來就很團結的集體更加緊密無間了。
自己的同學有了困難，我們能伸手相助，社會一方有難，我們將愛心無私奉獻。我們的心系著同學，系著社會，系著祖國每個角落。這就是我們團結向上的班集體。
我們小學作文 篇2
笑容是一個抽象的話題。在生活和學習當中，笑容無處不在。
事情發(fā)生在那天下午，坐在我后面的小軍和小紅吵起來了。他們?yōu)槭裁磿称饋砟�？噢，原來是這樣的：下課了，小紅在做作業(yè)，他的同桌——小軍和別人在追逐。一不小心，小軍動到了小紅的手臂，使小紅在作業(yè)本上畫了一大條線，小紅看了看，是小軍干的.‘好’事。小軍呢？不但沒有向小紅表示歉意，還嬉皮笑臉的。小紅可生氣了，大聲說：“你賠，賠！”小軍說：“我又不是故意的，賠什么賠？”“那你怎么連對不起都不會說呀？”小軍說：“你自己那么小氣！”“你……”就這樣，吵得‘天翻地覆’的。其實，他們兩個人平時都不錯，就是有點兒小氣，不懂得謙讓�，F(xiàn)在，又這樣了，造成他們愁眉苦臉的。過了一會兒，他們又喊著要分‘三八線’，坐在他們前面的我不得不要去勸說他們了，我叫他們別吵了，可就是不聽，反而吵得更厲害了。小軍甚至還去拿粉筆，在桌子上畫了一條線。大家都以為他們不會再吵了�？尚〖t馬上叫到：“你這個自私鬼，自己畫那么多位置，我就一點點，叫我怎么寫字呀？”小軍也不服氣：“不是一樣多嗎？什么眼呀？”剛說完，兩個人都很生氣，都快要打起來了。小軍手上拿著書，小紅拿著墊板，不時在桌子上敲兩下，示意對方投降，可兩人都不甘示弱。最后，還是我‘挺身而出’，說道：“你們不能這樣，同學之間應該懂得謙讓，團結友愛，互相幫助，這樣，我們的班集體才會變的更加和諧美好！對嗎？”他們聽了我的話，放下了手中的‘武器’，互相道歉了起來，就和好了。這時，我們大家都笑了。只聽見鄰桌的小明說：“對，這樣才對嘛！兩個人要好好相處。聽見了嗎？”小軍聽了，很生氣，跑出去追小明，小明一邊跑一邊叫道：“救命呀！誰來救救我啊？”我們聽了，笑得更加開心了。
笑容是我們自己創(chuàng)造的。每天保持好心情，你將會更快樂地過好每一天！
我們小學作文 篇3
謝老師是我們的語文老師，她上的課很有趣，每學期都會帶我們到學校外面上“課”。
星期三早讀時，謝老師對我們說：“誰要是背得《爬山虎的腳》第2、3、4自然段，我就帶誰出去玩，第二節(jié)課我來抽查�！蓖瑢W們聽后非常高興。
第二節(jié)課，謝老師很守諾言，真的帶我們?nèi)ハ嗨己叀巴妗薄Ｖx老師要求我們仔細觀察爬山虎，可是沒能找到爬山虎，有不少同學在湖邊打起了水漂。于是，謝老師帶我們?nèi)ワL雨橋。在此之前我并不知道橋已經(jīng)建好了，我很期待看見這座橋。
到了風雨橋，我發(fā)現(xiàn)這橋修建得很像一座閣樓，也很對稱，最頂端有幾顆珠子，有點像葫蘆娃頭頂上的葫蘆，這座橋充滿了壯族的特色，很美！到了風雨橋內(nèi)部，我看見一個大大的.、粉色的中國結掛飾，是我最喜歡的樣式。觀察完風雨橋，同學們就全部跑去寫小練筆了，在我差不多寫完時，謝老師說：“我們照個相吧�！弊詈螅x老師宣布集合到在五坡廣場玩一下就回學校了。
我們又上了一節(jié)能趣的課外“課”。
我們小學作文 篇4
我生活在一個多姿多彩的大集體里,在這里有49個兄弟姐妹，我們一起玩,一起學習,一起成長。
我們的老師就像班級的家長。記得有一次我從廁所出來回教室，外面正下著大雨，風也很大。回來后我順手去關門，一陣疾風突然把門吹關了，可是我的手卻不小心夾在門里了。老師看見了，快速地把我的手輕輕地從門縫里拿出來，關切地問我：“疼不疼，要不要擦點藥?” 我眼里含著淚花，“不用了，謝謝老師 �！彪m然我的手真的很疼，但我不想耽誤老師的時間，轉(zhuǎn)身離開了。中午吃飯了，被夾的手腫了起來，連吃飯都不方便了。老師看見了連忙坐到我身旁，端起碗一口一口地喂我吃，被感動的我不禁流下了熱淚，那一刻好像媽媽就在我身邊。
俗話說“在家靠父母，出門靠朋友”。記得有一次春游，我?guī)У?食物不多，可能是玩得太累了，雖然我把它們都“消滅”了，但我還是覺得饑腸轆轆。同學們都三五成群的圍在一起吃著食物，我只好一個人躲到一邊去。曹啟瑞發(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，走到我身旁問我是不是沒吃飽，“我?guī)У臇|西正好吃不完，我們一起吃吧!”我感激地望著她說：“好啊，真是太謝謝你了�！蔽覀儌z便一起開心地吃起來，竟然吃完了所有的食物。
我愛我們的三(1)班，能在這樣的班級里生活與學習，我感到很幸福。
我們小學作文 篇5
我是一個幸福的學生，我有一個友愛互助的班級，同學和老師們都無微不至的關心我。上課時，我大聲響亮的回答了老師的問題，同學會用熱烈的掌聲鼓勵我，老師也微笑著朝我豎起大拇指，在那一瞬間，我覺得我好幸福；在我生病缺勤的時候，我有一大堆題目不會做，同學們就一題一題地教我，我覺得我好幸福；當我遇到困難的時候，同學們會想辦法幫我解決，那一刻，我好幸福；在我犯錯的時候，老師不說我，反而心平氣和跟我講道理，我覺得我好幸福。
雖然我有一點小馬虎，經(jīng)常把一些很簡單的題目做錯，但是，當我改正這些缺點時，我產(chǎn)生了一種幸福感；雖然我認為拉二胡很枯燥，有時還會發(fā)牢騷，但當我捧到證書的時候，我覺得很有成就，一種幸福感從心中升起。
小學三年，我收獲了很多：我的二胡已經(jīng)考出八級，被評為“十佳”小樂手。也多次在報上發(fā)表，還養(yǎng)也了愛看書的好習慣。我在班里的成績還可以，在中上水平，每一年的'特長生，奮進生都有我的份。
我是一個幸福學生，我有幸福的學業(yè)。我的身邊也充滿了幸福，我真是太幸福了。
我們小學作文 篇6
我們?nèi)?）班是一個大家庭，班級里有64位同學，就像陽光下的花兒爭奇斗艷。
首先是多面手陸越，雖然他個子矮，但他的畫畫和鋼筆字卻是我們班獨一無二的，沒有人能超過他。有一次，美術老師畫了一幅非常漂亮而又難畫的作品，讓我們學著畫，全班好幾十個人都畫的.不像，只有陸越畫的最好。還有一次，老師請陸越幫忙寫一些字，等陸越寫完后，老師連連夸他的字寫的好，說比老師的字還漂亮。
其次是汪少涵和王欣童，她們兩個人的臉蛋比雪還要白，扎著兩條小辮子。每到六一兒童節(jié)，都少不了她們倆表演的節(jié)目，只要看到她們的節(jié)目，同學們都會歡呼起來。
最后是葛中元同學，雖然他上課不太認真聽講、不積極發(fā)言，但是，他書外的知識比我們班任何一個人都強。有一次，語文老師出了書外一道題，我們想呀想，都沒想出來。這時，葛中元舉起手來，說出這道題的答案及分析的過程，同學們不由自主的鼓起掌來，老師則給他一個贊許的目光。
啊，再過10年、20年，陸越將成為一名畫家，汪少涵和王欣童成為舞蹈家，葛中元是一位科學家。
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