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【熱門(mén)】小學(xué)生作文300字錦集6篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文300字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文300字 篇1
陽(yáng)春三月，春雨“滴答滴答”，喚醒了每一棵紅花綠草，喚醒了正在熟睡中的每一棵樹(shù)。油菜花們也就在這時(shí)綻開(kāi)了“衣裳”，有黃的，有白的。
成群的'油菜花，遠(yuǎn)看就像一張接一張的黃地毯，使人忍不住想撲到它溫暖的“懷里”，好好的休息一下。近看，一張黃地毯一下子變成了一棵棵油菜花，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)集體舞蹈，真是美極了。
再仔細(xì)一看，每一棵油菜花上有好幾十朵或更多的小花，每一朵花的花瓣都層層疊疊，守護(hù)著中間的小小的花蕊，花蕊雖然沒(méi)有什么香味，但散發(fā)出來(lái)的氣息卻使人感覺(jué)到大自然的心曠神怡……
這時(shí)，我覺(jué)的我仿佛就是一朵油菜花…..
油菜花，是你給春增添了色彩，是你給春增添了氣息，是你給人們?cè)鎏砹藲g樂(lè)，謝謝你，油菜花！
小學(xué)生作文300字 篇2
初夏的早晨，陽(yáng)光明媚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小王、小石、小黃、小美一起來(lái)到公園的草地上玩。
初夏時(shí)節(jié)，公園的景色真美��！各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。瞧！小王正趴在草地上看書(shū)，還看的津津有味呢！他真是個(gè)小書(shū)迷��！小美正在觀察螞蟻的生活習(xí)慣。小石看見(jiàn)柳枝在飛舞，情不自禁的背起一首關(guān)于柳樹(shù)的詩(shī)《詠柳》；詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。他真是一個(gè)小詩(shī)人。小黃正拿著她濕透的'衣服鋪在草地上在曬，剛好一陣風(fēng)吹來(lái)，她的黃衣服飄了起來(lái)，就像一支跳舞的蝴蝶，美麗極了！
遠(yuǎn)處有一座座高低起伏的青山像兄弟姐妹手拉著手一樣。小朋友在群山環(huán)抱下玩得可開(kāi)心了。
小學(xué)生作文300字 篇3
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谟谝粋�(gè)本子上寫(xiě)‘A本’在另外一個(gè)本子上寫(xiě)‘B本’我們寫(xiě)出來(lái)之后，老師對(duì)我們說(shuō)：“把‘A本’拿出來(lái)。”接著，老師又讓我們?cè)诘谝桓駥?xiě)‘A’再把剩下的9個(gè)字母寫(xiě)完，每行寫(xiě)10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫(xiě)，按這樣的順序，一連寫(xiě)了4個(gè)字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫(xiě)完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個(gè)字母各寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，然后家長(zhǎng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)三行，每行寫(xiě)10個(gè)，把它們都寫(xiě)出來(lái)。再把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天的`作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的作業(yè)很少很少，老師和校長(zhǎng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(zhǎng)和老師說(shuō)的對(duì)嗎？
小學(xué)生作文300字 篇4
“ 媽媽我好像好像發(fā)燒了”真的媽媽急匆匆的趕來(lái)，說(shuō)“頭這么熱肯定發(fā)燒了。”說(shuō)完臭美的媽媽連衣服都沒(méi)換，就帶我去打針了。上面的事是發(fā)生在上一星期的晚上。
到了醫(yī)院，我量了體溫表媽呀三十八度八，高燒啊，醫(yī)生說(shuō)小朋友輸液吧，“我說(shuō)快考試了輸液浪費(fèi)時(shí)間，我還是打針吧，”那也好護(hù)士阿姨說(shuō)道，要打針了，一看是一個(gè)女護(hù)士，我驚呆了，低 聲說(shuō)道，能不能換一個(gè)男的啊，護(hù)士聽(tīng)到了說(shuō)“醫(yī)院男人會(huì)打針的很少，還是讓阿姨給你打吧”情急之下，我想到了健康叔叔他好像會(huì)打針，并且他也在這個(gè)醫(yī)院上班，我打了電話，叔叔一會(huì)就來(lái)啦， 要打了，我閉著眼，口中說(shuō)著輕一點(diǎn)，打下了，啊啊啊疼死了，我不打了，疼疼，這類(lèi)話語(yǔ)出現(xiàn)了，打完了，我出來(lái)之后，也有一位小朋友打針，他媽媽對(duì)他說(shuō)，“別想那位小哥哥，打個(gè)針叫成那個(gè)樣 ，要聽(tīng)話，護(hù)士阿姨會(huì)輕一點(diǎn)的'，”我停下了腳步，要聽(tīng)聽(tīng)哪位小朋友是怎嘛哭的，打完了，他竟然沒(méi)叫一聲，這讓我很驚訝。
早說(shuō)女護(hù)士打的不疼，就叫她們打了。
小學(xué)生作文300字 篇5
每個(gè)父母都是一樣的，充滿對(duì)孩子的無(wú)私的關(guān)愛(ài)。打從孩子出生后，每天精心呵護(hù)，稍長(zhǎng)大后，一點(diǎn)事也不讓孩子做，更是倍加關(guān)愛(ài)。可此時(shí)，可有想過(guò)，你對(duì)孩子的.愛(ài)可能會(huì)影響到孩子的未來(lái)。
就有這樣一則故事：剛萌芽的小樹(shù)漸漸長(zhǎng)大，一直生活在爸媽的“溫暖”懷抱中。下雨時(shí)，爸爸怕淋壞了小樹(shù)，便幫它擋雨；曬日時(shí)，樹(shù)老媽心疼孩子會(huì)被曬壞。也幫它擋著。就在樹(shù)爸爸和樹(shù)老媽和“保護(hù)”下，小樹(shù)一天天長(zhǎng)大，可身體卻一天天軟弱，沒(méi)有別人的強(qiáng)壯，也沒(méi)有別人的見(jiàn)識(shí)廣，更沒(méi)有別人的自護(hù)能力，這一卻難道不該怪它的父母過(guò)分溺愛(ài)嗎？哪一天，樹(shù)爸爸和樹(shù)老媽離了小樹(shù)，不能在給小樹(shù)“無(wú)私”的愛(ài)時(shí)，小樹(shù)會(huì)怎樣？它難以生活下去，因?yàn)樗辉w驗(yàn)到大自然嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最基礎(chǔ)的風(fēng)風(fēng)雨雨，更談不上從中學(xué)習(xí)到自保能力和從中煉成一身堅(jiān)強(qiáng)。健康的身軀。此時(shí)，無(wú)能為力的小樹(shù)也會(huì)埋怨父母吧！
所以父母親們，不要再緊緊地抱住孩子了。因?yàn)檫@樣他們是長(zhǎng)不大的，以后可能無(wú)法了解世間苦楚，更可能不了解你們父母對(duì)他們的愛(ài)。
放開(kāi)手吧！讓你們的孩子到外邊去鍛煉自己吧！
小學(xué)生作文300字 篇6
星期一晚上，三——六年級(jí)的同學(xué)去體育館觀看藝術(shù)節(jié)。
大家排好隊(duì)，井然有序地來(lái)到體育館觀看節(jié)目。給我留下深刻印象的節(jié)目是《最美孝心少年》和《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》�！蹲蠲佬⑿纳倌辍分v的是一個(gè)小女孩她失去了母親，只有一個(gè)坐在輪椅上的.爸爸和一個(gè)聾啞的弟弟。她每天出去賣(mài)報(bào)紙，一天，突然下起了傾盆大雨，她渾身被淋得濕漉漉的。晚上，她夢(mèng)見(jiàn)了爸爸可以站起來(lái)了，拍了拍自己的肩膀，夢(mèng)見(jiàn)了弟弟可以說(shuō)話了，還會(huì)唱歌了呢！
《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》是這樣寫(xiě)的：當(dāng)您雙眸充盈著牽掛，您是否還在為孩子的遠(yuǎn)離飽含淚水，久久不肯歸家；當(dāng)漆黑的發(fā)絲變得斑駁，當(dāng)蹣跚的腳步不再輕盈，您是否還在為孩子的歸來(lái)飽含期待，早早備好飯菜。我知道，你注視，在我的背影消失的地方；我知道，你眺望，在我的身影出現(xiàn)的方向；我知道，在家里，有我兒時(shí)的記憶，有我熟悉的味道，還有我深?lèi)?ài)的母親的甜蜜的微笑。
不知不覺(jué)晚會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們都意猶未盡地離開(kāi)了體育館。
這次活動(dòng)真令我難忘，真希望學(xué)校能經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng)，不僅豐富了課余生活，還給大家?guī)?lái)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
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