小學(xué)的作文匯總[3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的作文 篇1

　　在我學(xué)舞蹈的路上，遇到過很多坎坷，但是，坎坷讓我成長。

　　在我還小的時候，總會站在沙發(fā)上下腰或者自己搬腿，媽媽看見了，覺得我可能喜歡舞蹈，于是就給我報了 舞蹈班，我很是高興的聽從了"大王"的安排。

　　記得第一次上課的時候，我很是興奮，感覺可以學(xué)到自己喜歡的東西了，可是到了課堂，才知道原來學(xué)舞蹈 沒有那么簡單。老師先讓我看別人練功，我看到很多同學(xué)練的都那么輕松，于是就充滿了信心。一會兒，老師 說，"韋一杭，你今天要學(xué)習(xí)下腰，來，跟其他同學(xué)做。"我感覺挺簡單的的，于是就走到了教室中間，開始 下腰，等我下到一半的時候卻再也下不下去了，于是想站起來，這時，老師卻走過來按住我，說堅持一下，你 的`基本功不錯，這時只聽到"咯吱"一下，我的腰疼了，眼淚奪眶而出，可老師像沒有看見一樣，毅然堅持讓 我下去，我強(qiáng)忍著下去了，這時，老師臉上才有了笑容，和藹的說："你可以的"。看著老師，我委屈的點點 頭，眼淚去忍不住刷刷的流。

　　經(jīng)過幾年的鍛煉，我在坎坷中成長了許多，也取得了許多嬌人的成績，我想在我們?nèi)松�的路上也會遇到�?多坎坷，記住，它會是你寶貴的財富......

小學(xué)的作文 篇2

　　我的爺爺只念過三年的書。

　　他在我這個年紀(jì)，早就下地種田、除草施肥，啥都能干了。他的力氣特別大，這是我一向清楚的。那次，我和姐姐兩個人合起來和他掰手腕，也掰不過他。后來，我看到爺爺這么大歲數(shù)了，還能輕而易舉地提著煤氣罐，一口氣跑上好幾樓，便不由得暗暗佩服。

　　就這樣，爺爺?shù)拇罅κ啃蜗笠恢鄙钌畹乩佑≡谖业哪X海中。直到那天，我對爺爺又有了新的了解。那是個周末的早上，我和姐姐在寫毛筆字。這時，爺爺走了過來，看了看姐姐寫的毛筆字，又瞅了瞅我的，連連感嘆道：“還是我孫女字寫得好，朱奧君，你可要學(xué)點過去��！”我很不服氣，嚷嚷道：“姐姐都學(xué)了多少年毛筆��！我才學(xué)了幾節(jié)課，哪有這么快的！”

　　爺爺見我如此生氣，微笑道：“我也沒學(xué)過毛筆，我寫一個字怎么樣？”我同意了，只見爺爺拿起毛筆，大筆一揮，一筆剛中帶柔的“撇”出現(xiàn)在了又白又薄的宣紙上。接著，那毛筆一起一落，就像只剛剛學(xué)習(xí)飛翔的小鳥，忽上忽下，忽起忽落，飛得好不盡興。上升時毛筆像直沖云霄的火箭，下降時又如急速俯沖撲食的老鷹。毛筆在爺爺那雙粗糙又長滿老繭的手中靈活地轉(zhuǎn)動著，變成了一位技術(shù)精湛的舞者，一會兒轉(zhuǎn)圈，一會兒跳躍，一會兒抬腿，一系列的舞蹈動作贏得了我的.連聲喝彩。過了一會兒，爺爺終于大功告成了，姐姐拿起爺爺寫的字不可置信地說道：“爺爺，你肯定學(xué)過毛筆字的吧？你這字完全不像沒學(xué)過毛筆的人寫的啊。”爺爺聽了，像個三歲小孩一樣高興地咧嘴笑了，他有些得意地說：“我偶爾會練練鋼筆字，我想鋼筆字和毛筆字應(yīng)該有相通之處吧？”我連連點頭，不由得對爺爺肅然起敬，心中的欽佩之情更添了幾分。

　　瞧，這就是我要曬出來的爺爺，一個只讀過三年書的文盲，一個深藏不露的人，一個文韜武略樣樣精通的“大能人”。

小學(xué)的作文 篇3

　　鉛筆和橡皮本來是一對非常要好的伙伴，每天都形影不離。一天，他們兩個聊天，聊著聊著突然吵了起來。

　　橡皮對鉛筆說：“我呀！沒有你個子高，但我的用途比你大，每次你寫了錯字，都是我擦掉的�！便U筆聽了很不服氣，生氣的.說：“沒有我你一點作用也沒有，我要是不寫字，你還擦什么，怎么說你的作用比我大呢？”鉛筆和橡皮吵了半天，也沒有分出高低。

　　這時，紅筆從外面路過，聽到了鉛筆和橡皮的爭吵，走了進(jìn)來。它對鉛筆和橡皮說：“你們的爭吵我都聽到了，其實你們都錯了，你們的用途一樣大，誰也離不開誰，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，好好的發(fā)揮各自的用處。

　　鉛筆和橡皮聽了后，臉一下子紅了，慚愧的低下了頭。鉛筆對橡皮說：“是我不好，我沒有看到我們各自的長處和短處�！毕鹌ふf：“我做得更不好”。 它們認(rèn)識到了自己的錯誤，兩只手緊緊地握在了一起。

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