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【優(yōu)選】難忘小學(xué)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的難忘小學(xué)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘小學(xué)作文 篇1
去年暑假的一天，爸爸媽媽帶我去了秦嶺動(dòng)物園，看到了我期盼已久的老虎，令我終生難忘。
那天，天氣晴朗，我們一路歡歌笑語(yǔ)，來到了秦嶺動(dòng)物園。滿山的樹木在藍(lán)天的襯托下顯得格外翠綠，一絲絲涼意迎面撲來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見山間瀑布的響聲。我們乘坐一輛專用觀光車進(jìn)入了動(dòng)物園的野生動(dòng)物參觀區(qū)。車剛進(jìn)鐵柵門我的神經(jīng)就緊張起來，好像我心目中的那只猛虎就要出現(xiàn)在面前。但放眼望去，懶洋洋的斑馬臥在地上，無(wú)精打采的長(zhǎng)頸鹿嚼著樹葉，近乎禿頂?shù)镍r鳥好像很久沒洗澡了，臟兮兮的。從它們的平靜中看不出任何危險(xiǎn)，我覺得車上的護(hù)欄純屬多余。突然，一只猛虎好像從天而降，一下子撲到了我座位旁邊的'柵欄上，嚇得我尖叫一聲，從座位上掉了下來，出了一身冷汗。我探頭望去，那只猛虎威風(fēng)凜凜，渾身布滿斑斕的花紋，眼睛里透露著幾分兇殘，血盆大口布滿尖牙，讓人不寒而栗。它額頭上一個(gè)隸體的“王”字仿佛在向人們宣告，它才是森林的主宰。忽然又傳來幾聲虎嘯，只見車的左前方又出現(xiàn)了四只老虎。突然，他們掉頭向一只活蹦亂跳的小鹿撲去，小鹿還沒跑出幾步，就被老虎一口咬斷了喉管，三兩下就把鹿撕開了，看得我心驚膽戰(zhàn)。它們吃飽后還大吼了幾聲，讓我毛骨悚然。這是我第一次近距離領(lǐng)略老虎的厲害。隨后，我們還看了七色狼、灰熊、金絲猴、非洲野驢、大猩猩，還有疾如風(fēng)，紅如火的駿馬，但它們與百獸之王相比還是遜色多了。
我永遠(yuǎn)忘不了那一天，忘不了那只兇猛的大老虎。
難忘小學(xué)作文 篇2
從我開始懂事起到現(xiàn)在，我受到了許多教訓(xùn)。比如多管閑事的教訓(xùn)、不復(fù)習(xí)功課的教訓(xùn)、插嘴的教訓(xùn)……但有一次教訓(xùn)使我記憶猶新。
那是在三升四的暑假里。有一天，我和朋友們?cè)诨▓@里踢球。踢到一半，球的主人有事離開了，我們又繼續(xù)踢。過了一會(huì)兒，我接隊(duì)友的一個(gè)傳球，凌空抽射，可惜太高了。不幸的`事來了：球打在一棵樹上彈了下來，正好碰到樹下的一堆碎玻璃里。球被戳了一個(gè)大洞，漏氣了。朋友們立刻來指責(zé)我。我說：“各位仁兄，請(qǐng)救小弟一命。當(dāng)XXX（球的主人）來時(shí)，千萬(wàn)不要說是我弄的�！碑吘故桥笥崖�，他們點(diǎn)頭同意了。之后，我便躲在一個(gè)我能看見他們、他們卻不能看見我的地方，注意他們的言行。這時(shí)，球的主人來了。他看見球漏氣了，便問是誰(shuí)干的。剛剛和我說好的朋友們異口同聲地說：“不知道。”球的主人看見我不在了，便問我去哪了。他們又異口同聲地說：“回家了。”我暗暗自喜，便從一條小路上回家去了。但在路上，我想：假如XXX（球的主人）知道是我弄壞后會(huì)怎么辦？我該怎么辦？想著想著，不幸的事又來了：我被一塊不大不小的石頭拌倒了，摔了個(gè)“狗啃泥”。我痛得非常厲害，連站起來的力氣都沒了。這時(shí)正好被球的主人看見了。他趕緊通知我家長(zhǎng)，讓他們送我去醫(yī)院。
經(jīng)過一多天的治療，我的病終于好了，但還要在家休養(yǎng)一整天。趁這機(jī)會(huì)，我給球的主人打了個(gè)電話。一來是謝謝，二來呢是把那件事的原委說清楚，給他說聲對(duì)不起。沒想到他很快就原諒我了。通完電話后，我想：假如早跟他說，就不必忍受這么大的痛苦了。都怪自己不誠(chéng)實(shí)，瞞著他。這是多么慘痛的一個(gè)教訓(xùn)�。�
難忘小學(xué)作文 篇3
我們?nèi)昙?jí)的科學(xué)老師是何老師，我特別喜歡上何老師講的.科學(xué)課，因?yàn)橛袝r(shí)候何老師會(huì)帶我們?cè)诮淌依镒鰧?shí)驗(yàn)，有時(shí)候還會(huì)帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室，我特別喜歡何老師。
在一節(jié)科學(xué)課上，我不小心忘帶科學(xué)書了，我知道如果在科學(xué)課上沒有帶書的同學(xué)，老師會(huì)讓他們抄科學(xué)書的內(nèi)容。何老師說：“沒帶書的學(xué)生站起來�！蔽揖秃蜎]帶書的同學(xué)一起站起來。然后，何老師讓一個(gè)同學(xué)盯著我們，如果下午沒有抄完，就讓那個(gè)同學(xué)帶我們?nèi)チ昙?jí)找她。
到了下午，我感覺就像天上掉了一塊磚頭砸到了我，偏偏是我沒有寫完，那個(gè)同學(xué)就帶我去了六年級(jí)，我坐在了一個(gè)桌子上開始寫，可是天有不測(cè)風(fēng)云，正要開始寫時(shí)筆沒有油了，一個(gè)六年級(jí)同學(xué)看我的筆沒油了，就給我借了一支筆。
過了一會(huì)兒，我寫完了。何老師看后讓我放學(xué)后去她辦公室，我以為何老師要批評(píng)我，誰(shuí)知放學(xué)后我去辦公室，何老師并沒有批評(píng)我，而是很溫柔地對(duì)我說：“你以后不要犯這種錯(cuò)誤了，何老師讓你們寫這些就是為了讓你們以后不要忘記帶書了�！�
我回家后想：何老師說的話很有道理，我下次一定不會(huì)再忘記帶書了，何老師真是一個(gè)好老師，我長(zhǎng)大后如果還能碰上何老師，我一定恭恭敬敬地向她行禮。
這就是在我腦海里一件令我難忘的事。
難忘小學(xué)作文 篇4
在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)做很多的事情，也學(xué)到了很多本領(lǐng)，最讓我忘不了的就是學(xué)習(xí)煮飯。
以前我很想幫媽媽煮飯，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)�？墒菋寢寘s找很多很多的理由來騙我，比如：會(huì)燙到手，會(huì)煮不熟，會(huì)洗不干凈米，還可能會(huì)忘插電……反正就是不讓我做飯。
在我八歲的'時(shí)候，有一天，媽媽要準(zhǔn)備去煮飯，突然一個(gè)電話“叮呤呤”地響了起來，媽媽連忙接電話，然后就說要出去一趟，待會(huì)兒回來，叫我不要在廚房亂動(dòng)。我嘴上答應(yīng)媽媽“嗯嗯嗯”使勁兒點(diǎn)頭，可心里那個(gè)竊喜呀，別提有多美了。等媽媽走后，我高興得手舞足蹈，但又怕媽媽發(fā)現(xiàn)怎么辦？于是我學(xué)著媽媽平常的樣子便偷偷地做起飯來。
第一步：把鍋膽洗一遍，然后擦干；
第二步：放米，把米洗兩遍；
第三步：把鍋膽放到電飯鍋里；
第四步：把電打開準(zhǔn)備煮飯。
一切妥當(dāng)后，我就坐在房間里悠閑地看書。大概過了15分鐘的樣子，見媽媽還沒回來，我就下樓去看看我“煮”的飯熟了沒。打開飯鍋一看，讓我傻眼兒，竟然是干巴巴的。原來是我忘記加水，哈哈，真是欲哭無(wú)淚。無(wú)奈，我又重做一遍，這下應(yīng)該可以了吧？不出所料，最后香噴噴地飯出鍋了。正當(dāng)我陶醉之時(shí)，媽媽就在我后面出現(xiàn)了。媽媽吃驚又高興地夸我：“哎喲，還真學(xué)會(huì)煮飯了呀！看來以后我不在的時(shí)候，不用擔(dān)心寶貝會(huì)餓肚子了。”
從學(xué)習(xí)煮飯的過程中，我明白了一個(gè)道理：做什么事都不容易。
難忘小學(xué)作文 篇5
老師是平凡而偉大的職業(yè)。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識(shí)的高峰。校園里到處可以看到他們忙碌的身影，三尺講臺(tái)上，他們揮灑著晶瑩的汗水；黑板上，他們書寫著知識(shí)的篇章。
明天就是教師節(jié)了，我想起了以前班主任陳老師。
陳老師是我二三四年級(jí)的老師，我對(duì)她的記憶已經(jīng)不多的，對(duì)她的外表也以很淡了，但是，有一件事情，我還是記得的。
二年級(jí)時(shí)，我們女生愛玩跳皮筋，當(dāng)時(shí)，我們只會(huì)簡(jiǎn)單的一種。陳老師見了，就童心大發(fā)，手把手的教我們玩，我們只要會(huì)了一種，陳老師就非常開心。漸漸的，我們跳皮筋的玩法越來越多，每次都眼花繚亂。
陳老師就像是樹根。她把源源不斷的知識(shí)輸給我們，直到枝繁葉茂果子掛枝頭。
她用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)微，比友情更純潔。當(dāng)我們失敗時(shí)，是她給我以鼓勵(lì)；當(dāng)我成功時(shí)，又是她與我共同分享成功的喜悅；當(dāng)我迷惑不解時(shí)，她像航燈，照亮我前進(jìn)的道路，為我前進(jìn)中掃平障礙。
無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿著思念與感激的`節(jié)日；每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺(tái),平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去緬懷：過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。
陳老師，教師節(jié)快樂��！
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