久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

小學生作文

小學生萬能作文開頭結尾

時間:2022-10-05 20:14:03 小學生作文 我要投稿
  • 相關推薦

小學生萬能作文開頭結尾

  要想作文寫得好,掌握好的開頭結尾書寫方法是很重要的!同學們小學生萬能作文開頭結尾寫作方法以及分享給大家啦,一起來閱讀學習吧!

小學生萬能作文開頭結尾

  小學生萬能作文開頭結尾【1】

  1.外貌描寫式開頭。

  《懶的報應》 (記事) 我,一個貪吃懶惰的孩子,順理成章地長成了一副豬八戒模樣,日趨膨脹的肥臉,把本來就不大的眼睛擠得越來越小了,每次都要費勁睜開眼睛,才能看清 這美好可愛的世界。

  《我最喜歡的小伙伴》 (寫人) 我有一個形影不離的好朋友。

  她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。

  玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃 小嘴。

  總而言之,這是一張惹人喜愛的小臉。

  你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她 就是我的好伙伴——曾雨舒。

  《我的外公》 (寫人) 我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見斑白, 但看上去挺精神。

  他的臉上總是帶著一絲笑容。

  我和表弟喜歡跟他調皮,也也喜歡逗我們。

  我給他起了下雅號——“老頑童”。

  《我的同桌》 (寫人) 我的同桌名叫魏浩然,他是一個胖胖的有個性的男孩子。

  他眉毛淡淡的,有 一雙小巧而又明亮的眼睛。

  在他的眼睛隨時都顯出了他的一絲憂郁,一絲成熟。

  這也許就是和他的特長有關了。

  《我的班主任》 (寫人) 張老師剛踏入教室, 她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了:中等個頭,偏瘦的身姿,一對小小的單眼皮,笑起來像一朵充滿陽光的向日葵,她,就是我的班主任。

  《我的弟弟》(寫人) 他, 胖乎乎的身材,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),白里透紅的小臉蛋,一雙水汪汪的 大眼睛閃爍著智慧的光芒,一個大鼻子和一張櫻桃般的小嘴,雖然現(xiàn)在剛五歲, 但個頭卻比同齡 的孩子高一大截,身高已有一米三了。

  就因為個子高,所以在幼兒園里可是出了名的人。

  他到底是誰呢?他呀,就是我舅舅的兒子,我的弟弟 —司南。

  《我是小書迷》 (寫人) 我們家里有個小書迷,那就是我。

  我長著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),水靈靈的大眼睛,透出機靈聰明的光,一雙修長的腿,襯出高高的個子。

  我的“小書迷”的雅 號是怎么樣得來的呢?且聽我細細道來。

  《可愛的表妹》 (寫人) 有這么一個小女孩,她一生出來就胖乎乎的,一雙不大不小的眼睛卻顯得挺 有神。

  再說她那櫻桃小嘴,只要一打開,話匣子就如同機關槍似的。

  你知道這個 小女孩是誰嗎?她就是我的小表妹,我們的“開心果”。

  《我的自畫像》 (寫人) 對著潔白無瑕的鏡子,一個嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現(xiàn)了。

  我拍拍手,他 也拍拍手,我做什么,他也會跟著做什么,就像我的影子!

  2.性格特征式開頭:

  《多面媽媽》 (寫人) 我有一個怪媽媽,待我好時溫柔似水,什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親 不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵,甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

  《會“變臉”的爸爸》 (寫人) 我的爸爸臉上有兩個小酒窩,可是不怎么愛笑。

  整天板著臉,特別嚴肅。

  可后來我發(fā)現(xiàn)爸爸竟會變臉。

  而且一點兒也不亞于變臉魔術中的演員。

  《一個嚴厲的人》 (寫人) 今天,我要說的那一個嚴厲的人是我的媽媽。

  她長得十分清秀,一臉慈祥的 神色,但是這慈祥中透著一股嚴厲的的氣質。

  3.開門見山式開頭:

  《我的好朋友》 (寫人) 王加麗是個勤奮好學,樂于助人,熱愛集體的學生,老師和同學都喜歡她。

  《我》 (寫人) 我叫譚海峰,是個長得瘦瘦的的男孩。

  今年11歲,在華舍張溇小學讀書。

  我 有一個聰明而靈活的腦袋,還有一雙烏黑明亮的眼睛。

  4.環(huán)境描寫式開頭。

  《我后悔了》(記事) 傍晚,天忽然變得陰沉沉的,霎時間,狂風呼嘯,黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。

  每個車站點里都站了許多候車人。

  《一次嘗試》(記事) 新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。

  又是新的一年到來了,人們自然 要熱烈慶祝一番。

  放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來的一種最常見的習俗。

  小孩子是 最愛玩鞭炮的了,當然,我也不例外。

  《除夕之夜》 (記事) “ 嗖,嗖,嗖”,伴隨著一聲聲清脆的響聲,那漂亮的煙花托著一條美麗的 長尾巴,在天空中劃下一道道拱們之后,“閃亮登場”了。

  五彩繽紛的煙花在天空 中爭奇斗 艷,天空頓時成了大花園。

  鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的響聲在 天空中回蕩。

  你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十,也就是“春節(jié)”。

  5.巧設問題式開頭。

  《假文盲》 (記事) 奇怪!“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人,而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?

  《我愛露珠》(寫物) 春天,萬物萌生。

  你喜歡什么呢?是嫵媚多姿的花朵,是纖細小巧的青草, 是輕盈如紗的白云,還是活潑可愛的燕子?這一切,自然都有迷人之處,然而我 最喜歡的是那小小的露珠!

  6.心理描寫式開頭。

  《第一次登報》 (記事) 第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上, 第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費,激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。

  我真了不起, 同學們一定會羨慕我,我要好好地祝賀祝賀自已。

  7.形象比喻式開頭。

  《老師》 (寫人) 老師,您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們 的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

  《最難忘的一件事》 (記事) 我的記憶是一只美麗的木匣,打開它,里面放著許多珍珠。

  每一顆珍珠就是 我的一件童年往事。

  《一件讓我快樂的事》 (記事) 童年的生活像五彩斑斕的夢,像一串珍珠,使人留戀,使人向往,童年生活 的點點滴滴,我永遠都不能忘記,因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年!尤其是那一件事,更讓我眉開眼笑!

  《童年》 (記事) 童年,是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土,是一片無遮無攔明朗的天空。

  這里流 淌的純真與甜美,總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。

  《一件有趣的事》 (記事) 童年就像一幅畫,畫中的圖案五彩繽紛,每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心 的事。

  我就說說其中一件有趣的事吧!

  《美麗的童年》 (記事) 童年,像是一個七彩斑斕的夢,插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛 去,又像是一個生活的調味品,酸甜苦辣咸,樣樣俱全。

  說起童年,每個人都有 許多滑稽、有趣的事情,我也不例外。

  8.妙用排比式開篇。

  《走出家門》 (記事) 我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉(xiāng)親, 踏向南下的列車,去追求我的理想,我的信念,我的燦爛明天!

  《一件有趣的事》 (記事) 童年是五彩繽紛的,就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的,就像整天嘻 鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。

  說起童年,倒不禁使 我想起了一件有趣的事。

  9.對比渲染式開頭。

  《愛》(記事) 我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽, 還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓 我“糟糕透了”的爸爸。

  正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力 的方向。

  《粗心的好朋友》 (寫人) 我 的好朋友孫超,是我的同班同學。

  他的優(yōu)點很多,比如:腦瓜靈,反應快,學習好,愛鍛煉等等。

  記得每次上課,老師提問時,他總是第一個舉手,而 且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文,他能夠在很短的時間里,寫出特別好的文章;不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,他堅持游泳鍛煉從不間斷。

  但他有一個最大的缺點,就是做事有點粗心。

  《我的新老師》 (寫人) 以前,我對每天只做幾道數(shù)學題都感到枯燥乏味,可新來的胡老師只用了短 短的幾天時間,就讓我一天解幾十道數(shù)學題也覺得津津有味。

  是什么原因讓我迷 戀上了數(shù)學呢?說起來,得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。

  《那次,我真的哭了》 (記事) 我是一個要強的孩子,平日從來不哭,而那次,我真的哭了……

  10.揭示中心式開頭。

  《我愛書》 (記事) 我愛書。

  是書教給我許多知識,是書教會我怎樣做人,是書給我了許多的喜 怒哀樂……

  11.直點文題式開頭。

  《假如我會克隆》 (想像) 假如我會克隆,我一定要克隆幾個我自已,幫我做各種事。

  12.名人名言式開頭。

  《讀書的樂趣》 (記事) 記得有一位名人說過:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。

  ”書讀得越多,也就越能體會到其精妙之處。

  我從小愛看書,同書中的主人公同呼吸, 共命運,時常達到廢寢忘食的地步。

  《團結就是力量》 (記事) “一根筷子容易折,十根筷子抱成團”。

  這話不錯,在巨大的困難面前,個人 的力量是渺小的,微不足道的,而許許多多個人匯集成集體,才能形成強大的力 量,最終贏得勝利。

  《我和書》 (記事) “讀書破萬卷,下筆如有神。

  ”可見書對我們多么重要啊!

  《我喜歡讀書》 (記事) 書是知識的海洋,也是人類進步的階梯。

  書對我來說是一個忠實的朋友。

  13.言語描寫式開頭。

  《我的媽媽》 (寫人) “懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!” 媽媽河東獅吼般地叫聲,逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。

  《“哈哈”妹妹》(寫人) “哈哈哈……”我一聽,就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。

  因為, 每次聽到她的聲音,都讓人雞皮疙瘩掉一地。

  而且是人未到,聲先到。

  《我的老爸》 (寫人) “喂,你有完沒完?一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太廢寢忘食了!”我剛進家門,便聽見媽媽在訓斥老爸。

  不用說,一定是老爸在玩電腦呢!

  14.引用歌詞式開頭。

  《我的煩惱》 (記事) “我是一只可憐的小小鳥,想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌,背著 沉重的書包無奈地走在回家的路上,想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。

  《母愛》 (記事) “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”這首歌大家都聽過吧,母愛正如一首首歌謠,唱出了動聽的愛的旋律,唱出了人間真情。

  《母愛》(記事) “慈母手中線,游子身上衣……”想必這首詩,我們并不陌生吧,是啊,母愛 就像一首首詩, 記錄了我們的成長。

  就像和煦的春風, 讓綠油油的小草隨風飄動, 這場景是多么的美麗。

  《一件值得回憶的事》 (記事) “童年的夢,七彩的夢;童年的歌,歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的 故事一摞摞。

  ”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月 中,發(fā)生過許多事情,不像星星一樣的明亮。

  我的童年是美好的,有許多事值得 回憶……

  15.倒敘描寫式開頭。

  《我愛用心去體驗生活》(記事)哈哈!我的文章上報了!讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句,不由自主地想起了 一個星期前的那次觀雨經(jīng)過,真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。

  16.交待原因式開頭。

  《我是一個音樂迷》 (記事) 不知怎么的,從小就與音樂有緣,六歲起在文工團練了兩年的舞蹈,差點兒進了北京芭蕾舞學院;八歲時,學了兩年的鋼琴,也能湊合伴奏。

  現(xiàn)在雖然課程 緊張,我卻迷上了唱歌。

  所以,在眾多的科目中,我最喜歡的莫過于音樂課了。

  17.夢幻遐想式開頭。

  《未來的家鄉(xiāng)》 (想像) 我 穿過時空隧道,來到了2035年。

  從美國留學歸來,返回了我的家鄉(xiāng)—襄 陽。

  啊!這里的一切是那樣的親切溫馨,但又是那樣的新鮮美麗。

  天比以往更藍 了,水比 以往更清了,棟棟高樓鱗次櫛比,片片綠化帶賞心悅目。

  人們改掉了 一有時間就來麻將的賭風,走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。

  我驚詫,這是我 的家鄉(xiāng)嗎? 18.心語訴說式開頭。

  《媽媽》 (寫人) 媽 媽老了,您的背駝了,如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了, 您的身體那樣單薄,就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。

  女兒長大了變美了,可媽 媽額頭上爬 滿了皺紋,頭上長滿了白發(fā)。

  媽媽呀,是您給了我生命,是您給了 我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引導我們踏上人生旅途。

  沒有媽媽您,就沒 有我的一切。

  《我的老師》 (寫人) 在我無限的記憶中,有一個高大的身影,永遠地鼓舞我前進。

  他,就是王老 師。

  《我印象最深的一個人》 (寫人) 在我眼前,時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐,她便是給我 印象最深刻的,我的小學老師——祁麗。

  《這件事真讓我快樂》 (記事) 每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時,我總是呆呆地望著他 們,“望水興嘆”。

  誰叫我是只旱鴨子呢?總不能一直這樣呀,于是我下定決心, 一定要學會游泳。

  我拜游泳健將--老爸為師,帶著游泳圈來到游泳池開始了學 游泳的漫長“征途”。

  19.與讀者交談式開頭。

  《一個讓我佩服的人》 (寫人) 朋友,你是否見過沒有手,沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。

  如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過,你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。

  小學生作文精彩結尾

  一、記事記敘文的結尾

  1、自然式結尾。

  這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就 是自然式結尾。

  如: 《游筆架山》的結尾: 太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏 入歸途……

  2、總結式結尾。

  事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感 受。

  比如: 《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾: 這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了 “力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!

  3、啟發(fā)式結尾(也稱明理式 )這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用。

  比如: 《一件小事》的結尾: 這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘。

  事情雖然小,但它給我的啟發(fā)卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是:人不論做錯了什么事,只要認識到錯了,而且敢于承認,勇于改正,那就一定有新的開始,一定會進步的。

  4、疑問式結尾(也稱 反問式 )事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收 尾,既表白了自己的意愿,又激發(fā)讀者的思考,起到強化中心的作用。

  比如: 《真 正的友誼》的結尾: 我們終于和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才 是友誼的基礎。

  朋友,您說是不是這樣啊?

  5、夢幻式結尾 , 這種結尾屬于想象、寄托型。

  也就是不直接寫事情的結果,而這個結果有可 能不是一種情況,就用“做夢”的方式,來表現(xiàn)寄托意愿或結果。

  這種夢幻式很有 意思,引人暇想。

  比如: 《找媽媽》一文的結尾: 這天晚上,男孩做了一個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽 的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!

  6、引歌引言式結尾 、 有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結尾。

  根據(jù)事情的內容與中心,選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞,做為文章的結尾,富有鞭策、指引、激勵的作用。

  如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾: 只有珍惜時光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應該做的事,這是經(jīng)歷了這 件事之后給我最大的啟示。

  朋友,“莫等閑,白了少年頭!”

  二、寫人記敘文的結尾寫人記敘文的結尾也很多,這里僅舉幾例。

  1、總結式結尾 、 在文章的結尾,對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結。

  比如, 《我的榜樣》的 結尾: 這就是王小平,我學習的榜樣。

  他就是這樣勤奮向上,樂于助人,現(xiàn)在,他 已經(jīng)成了同學心中的偶像啦!

  2、贊揚式結尾,在結尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中心。

  比如: 《我的老師》一文結尾: 王老師就是這樣熱愛自己的學生,忠誠于崇高的教育事業(yè),她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑,無私地奉獻著自己的一切,無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號!

  3、抒情式結尾 ,在結尾,抒發(fā)自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。

  比如: 《我的老師》一文的結尾: 啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關懷呵護 著我們; 像一位辛勤的園丁, 無怨無悔地哺育我們成長; 您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著, 深深地感動著我們每一個人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪!

  4、議論式結尾 、 用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、 觀點, 強化文章的中心。

  比如:《無私奉獻的人》一文結尾: 這就是我的老師,一個無私奉獻的人。

  難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻當做最大的快樂。

  這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?

  5、篇末扣題式結尾。

  這類結尾同總結式結尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法。

  它主要是將題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。

  比如: 《值得我學習的人》一文的結尾: 這就是王小剛, 一個值得我學習的人。

  他的謙虛、 他的誠實、 他的熱情待人, 都為我樹立了前進的榜樣,讓我佩服不已。

  小學生作文的開頭和結尾的寫法【2】

  一、撰寫一段精彩的開頭,一見鐘情。

  古人稱文章的開頭為“鳳頭”,就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切,要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力,讓閱卷老師一見鐘情,產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。

  因此,下筆之前一定要精心構思、反復琢磨,務求精工。

  (一)設計題記,新人耳目

  如有篇《朋友,我要說聲謝謝你》,它的開頭是這樣的:

  緣,讓我與你相識在桂花爛漫的九月;夢,又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。

  朋友,在與你相處的四個春去秋來的日子里,友情讓我加倍珍惜。

  是你讓我慘淡的日子也變得精彩,是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗,是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。

  一切的一切,讓我追尋與你共同走過的腳印。

  ——題記

  在這篇文章中,考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記,既渲染了濃濃的氛圍,為全文定下了抒情的基調;同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因,巧妙地詮釋了文題。

  而且句式整齊,富有文采,很有感染力和吸引力。

  (二)言彼意此,曲徑通幽

  如中考滿分作文《美麗人生》的開頭:

  有的人喜歡把人生比作一條路,有的人喜歡把人生比作一杯酒,有的人信號把人生比作一團麻。

  我卻喜歡把人生比作花。

  在鋪陳了他人對人生的種種理解后,小作者話鋒一轉,亮出了自己的觀點:“我卻喜歡把人生比作花。

  ”由此進入的主體部分,可謂言此意彼,欲擒故縱,曲徑通幽,韻味悠長。

  (三)鋪陳排比,蓄勢待發(fā)

  有一篇題為《門》的,是這樣開頭的:

  綠色推開了春天的門

  雷雨推開了夏天的門

  果實推開了秋天的門

  瑞雪推開了冬天的門

  書籍推開了知識的門

  智慧推開了理想的門

  理想推開了成功的門

  聽,到處都是開門的聲音……

  開篇,作者連續(xù)用了8個結構相同、含義雋永的句子,從不同角度賦予了“門”獨特的寓意,既揭示了“門”的豐富意蘊,又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢,自然引出了下文“推開人生之門”的主題。

  (四)托物起興,暗渡陳倉

  曾見過一篇優(yōu)美的習作,題為

  《關愛永遠》,開頭給我留下了深刻的印象:

  朝陽出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它作伴;春花綻開了,綠葉為它映

  襯;鳥兒在鳴唱,蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

  文中,作者從自然現(xiàn)象入手,托物起興,鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃

  的“關愛”,并且運用擬人手法,使這些事物具有人情味。

  接下來不用看就知道,肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題,如風行水上,自然成文。

  東晉文學家陸機說:“立片言以居要,乃一篇之警策。

  ”這句話用來形容文章的開頭,也是非常恰當?shù)摹?/p>

  開頭的方式多種多樣,很難一一列舉。

  但總而言之,開頭一定要有特色,力爭一開始就能吸引閱卷老師,給他留下深刻的印象,從而提升整篇文章的得分等級。

  二、錘煉一個精當?shù)慕Y尾,畫龍點睛。

  明代學者謝榛說:“結尾當如撞鐘,清音有余。

  ”的確,好的文章結尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁,三日不絕”的藝術效果,增強文章的感染力,喚起讀者的思考和共鳴,讓讀者沉浸在文章的境界之中,久久回味。

  (一)添加后記,余韻悠長

  如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”,有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生,只有一個》,在正文之后,小作者還加了一段“后記”:

  先生正等著我們走出浮華的海面,款款地步入他的心房,與他進行靈魂深處的交流

  ——后記

  在文章的主體部分,作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值,表現(xiàn)出面對社會冷落魯迅的憤慨,進而呼吁我們去親近和閱讀魯迅及其作品。

  而后記部分則換了一個角度,從魯迅先生的視角,呼喚著我們與他交流,使文章更進一步敲擊著讀者的心扉,從而走近魯迅。

  可以說,這一段后記,堪稱畫龍點睛之筆,與文章的主體部分互為補充,相得益彰。

  (二)提出問題,引人深思

  有一篇中學生優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》,在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象、分

  析了“簡單與不簡單”的辯證關系之后,文章結尾時,作者寫道:

  我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單,問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。

  朋友,你說呢?

  在這里,作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題,引發(fā)了讀者深沉的思考,啟示著人們作出正確的抉擇,追求有意義的人生。

  作者盡管沒有明說,但引人深思,催人警醒。

【小學生萬能作文開頭結尾】相關文章:

作文萬能開頭結尾09-30

萬能作文開頭結尾10-11

萬能開頭結尾摘抄09-01

萬能作文開頭結尾大全06-18

母親作文萬能開頭結尾10-01

作文萬能開頭結尾大全10-05

初中作文萬能開頭結尾10-05

考場作文萬能開頭結尾08-03

英語萬能作文開頭結尾10-11