寫小學(xué)的作文優(yōu)選【6篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的寫小學(xué)的作文6篇，歡迎大家分享。
寫小學(xué)的作文 篇1
農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國最大傳統(tǒng)節(jié)日之一。
端午節(jié)別稱之多，間接說明了端午節(jié)俗起源歧出。事實(shí)也正是這樣。關(guān)于端午節(jié)來源，時(shí)至今日至少有四、五種說法，諸如：紀(jì)念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅(qū)避說，等等。迄今為止，影響最廣端午起源觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說。在民俗文化領(lǐng)域，我國民眾將端午節(jié)龍舟競(jìng)渡與吃粽子都與屈原聯(lián)系起來。傳說屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌溃泷{舟奮力營救，因有競(jìng)渡風(fēng)俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來粽子樣。
端午節(jié)習(xí)俗主要有：吃粽子于門上插艾或菖蒲驅(qū)邪，系長(zhǎng)命縷，飲雄黃酒或以之消毒，賽龍舟等等。端午節(jié)吃粽子，在魏晉時(shí)代已經(jīng)很盛行。粽子還是一種節(jié)日往來禮品。到了唐宋時(shí)期，粽子已極為有名，市場(chǎng)上常有粽子賣。現(xiàn)在，我們過端午節(jié)仍然免不了要吃幾只粽子。小小粽子，似乎已經(jīng)成了中國傳統(tǒng)象征，在人們心中占據(jù)著一定位置。
我們家鄉(xiāng)包粽子是海南有名定安粽子，粽子里面是用咸蛋黃與肉做餡，吃起來香噴噴。奶奶是包粽子能手，每逢過節(jié)，她都為我們包粽子，可這次，因?yàn)閶寢屘�，所以奶奶沒有回老家包粽子。這幾天，奶奶準(zhǔn)備了好多葉子，要包許多粽子送給朋友們，希望他們收到后，會(huì)有人說一個(gè)“哇”字。
雖然今天是過節(jié)，本應(yīng)該去泡“龍水”，可媽媽說：“今天是過節(jié)，我們不要去湊熱鬧”。因此，我還是象往常一樣，在家里做作業(yè)、上舞蹈課，我覺得今天既是個(gè)熱鬧日子，又是個(gè)平常日子。
寫小學(xué)的作文 篇2
今天陽光明媚，在王老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)⒂^一品南庭小區(qū)。
一品南庭是花園式的園林小區(qū) 。座落在南外南北三號(hào)干道旁。南鄰文體廣場(chǎng)，北臨汽車南客站，東臨雷間鋪公園，西接環(huán)城路三號(hào)干道。
今天下午兩點(diǎn)多鐘，我們從學(xué)校出發(fā)，走了大概15分鐘，就來到一品南庭。在廣場(chǎng)中間，看到兩邊各有5座花壇�；▔锓N著高大的桂花樹，還有開得正艷杜鵑花。廣場(chǎng)有一個(gè)籃球場(chǎng)那么大，廣場(chǎng)有十分平坦。
沿著中間過道，就來到石梯底部，兩邊有兩尊石獅子，金黃色。 有一尊獅子張開血盆大口，仿佛是在說：“你是不是這里的主人，如果不是，我就會(huì)咬你！”還有一尊獅子在閉目養(yǎng)神，仿佛在護(hù)著肚子里的小寶寶。旁邊兩個(gè)水池的中央有四個(gè)噴水籠頭，上方還有兩頭大象，白色的象牙，灰色的皮膚，兩只耳朵像蒲扇一樣，十分美觀。
爬上16步臺(tái)階，就來到了樓梯的第一層，兩邊有盛開的`迎春花。在旁邊有幾棵蔥郁的樹木。中間是“山”字形的人造景觀。一豎就是由山層瀑布池組成的，里邊有小魚、海草，還有海星的圖案。中間是三只海豚在嬉戲的圖案。有水的時(shí)候水從上往下流動(dòng)，里面的動(dòng)物好像真的在游動(dòng)。噴水池兩邊栽著鐵樹和萬年青，預(yù)示著一品南庭四季如春。“山”字的左右兩豎是大理石砌成的石梯，石梯的兩邊是欄桿。欄桿旁邊栽種著映山紅和桂花樹，開桂花的時(shí)候，香氣彌漫空中，讓人心曠神怡，真有點(diǎn)桂花十里飄香。
爬上石階來到了大門，大門高達(dá)5米，長(zhǎng)達(dá)20米，中間的門洞最大，像字母“n”。門洞里沖出四匹馬，有白色、橙色、黑色、灰色的套著馬車。中間還有一個(gè)使臣為后面的國王吹號(hào)角。后面的國王在馬車上愜意的坐著。國王的后面還有五個(gè)穿著白色衣服，長(zhǎng)著翅膀的天使。有的端著水果，有的拿著國王穿的衣服，有的在往池里尿尿的。國王的待遇真好！
進(jìn)了大門，我們來到了內(nèi)廣場(chǎng)，站在廣場(chǎng)看見了一幛幛高樓拔地而起，像筆直的松樹，像新生的竹筍，像高大的巨人。高樓腳下是一大片花壇，花壇里小樹苗茁壯成長(zhǎng)。沿著石梯就來到了游泳池，游泳池像“8”字形，旁邊就是琴臺(tái)瀑布，飛流直下，好像是有人在彈琴，叮叮咚咚，十分悅耳。
啊，我們的家鄉(xiāng)真美呀！
寫小學(xué)的作文 篇3
春雨綿綿的日子里，好不容易放晴了，在大路的兩旁有一排排的玉蘭樹，前幾天，樹上只有小小的花苞，我發(fā)現(xiàn)玉蘭花一夜之間從枝頭蹦了出來，開滿了枝頭。
玉蘭花有紫有白，紫的.發(fā)紅，白的帶點(diǎn)嫩黃，玉蘭花的花瓣有很多層，像很多手掌包起來，層層疊疊的，我聞了聞，啊，真香，像綠茶的味道，還帶一絲甜味，花蕊一絲一絲的，形狀像火柴，水珠在花朵上滾動(dòng)著，好看極了。
玉蘭花在早春開放，等到春天百花齊放的時(shí)候，它卻謝了。玉蘭花好像是為了迎接春天而開放的吧。
寫小學(xué)的作文 篇4
最喜歡張杰的一首新歌：“秋天的童話讓我看得見別遮住視線；我伸手觸摸那一片藍(lán)天并不遙遠(yuǎn)”。因?yàn)橐荒晁募局校易钕矏鄣募竟?jié)就是秋天了，我愛她的景色宜人，愛她的秋高氣爽。
秋風(fēng)穿著輕飄的衣衫來到人間，驅(qū)走了夏天的悶熱，從龐大的衣衫中散出令人沁人心脾的涼爽。秋天的風(fēng)有時(shí)即涼爽又溫暖，有時(shí)塵土飛揚(yáng)，飛沙走石。秋天的雨也是震撼人心的。而常常下完雨后，我和伙伴們總是經(jīng)常到奶奶屋后的小河邊拾鵝蛋。
下完雨后，心中煩悶，就和伙伴們一起散步到奶奶午后的小河旁。忽然一幅美麗的畫面映入我的眼簾，在水面上，游著一群大白鵝。以藍(lán)天倒影為背景，只只白鵝像白云一般徐徐飄動(dòng)。這時(shí)，忽然想起了拿手久違的古詞：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
突然，朋友像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的河岸上有幾只分散開的大鵝卵石，急急忙忙，我們?nèi)讲⒆鲀刹匠澳繕?biāo)”奔去，呵呵，原來是個(gè)大鵝蛋啊！
我撿起來，美滋滋的向奶奶家跑，奶奶說這是隔壁大媽家的'鵝下的蛋。我聽后趕緊送去，大媽連聲夸我是個(gè)好孩子。
秋天是美麗的，我愛秋天的人和景，更喜歡秋天的故事……
寫小學(xué)的作文 篇5
新學(xué)期一開學(xué)，班上來了一個(gè)新同學(xué)。
他的肩上掛著一個(gè)舊得發(fā)白的大書包，一身半舊的衣褲，矮個(gè)子，厚嘴唇，跟著班主任蘇老師走了進(jìn)來。他以粗重的聲音自我介紹：“我叫萬達(dá)�！蹦菨庵氐泥l(xiāng)下聲音，把同學(xué)們都逗樂了。有人竊竊地議論起他來，他卻一副憨相，不羞不惱地一點(diǎn)兒不在乎。
蘇老師指指我身旁的座位，安排他和我同桌�？粗蟛阶哌^來，我雖一臉不高興，可也毫無辦法。我故意把椅子往那邊拉一下，不給他留多少空位，他卻不介意，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭就坐下了。我把臉一扭，假裝沒看見。
上學(xué)，放學(xué)；上課，下課。一天天地過去了，我對(duì)他總是一副旁若無人的冷面孔。他總是行色匆匆地來去，悶聲不響地寫、算，好像無暇留意我的態(tài)度。時(shí)間久了，我不禁暗自嘀咕：“這個(gè)憨小子是不是腦子里面少根筋啊?”
有一天上早讀課，鈴聲早已響過，他才抱著那個(gè)破舊的、沉甸甸的大書包匆匆進(jìn)來，嘴里還不住地叨念著什么。同學(xué)們都偷偷地笑。他卻目不斜視，直奔自己的座位。笑聲大起來，他惶恐地四下一看，發(fā)現(xiàn)蘇老師站在教室里。他先是一愣，接著，用手抓抓頭皮，急轉(zhuǎn)身“逃”出了教室，那個(gè)沉甸甸的大書包還抱在懷里。笑聲更響了，蘇老師也忍不住笑了。“報(bào)告!”門外響起了莊重的聲音，他再次走了進(jìn)來，恢復(fù)了平日的`那副神態(tài)，在眾目睽睽之下穩(wěn)穩(wěn)地走到座位前坐下。
我早笑得直不起腰來，用嘲諷的眼光瞥了他一眼，心想：“這個(gè)傻小子，真是‘少根筋’!”一下課我便把“少根筋”的稱呼給他散布開來，從此，他就有了這個(gè)外號(hào)。
有一天，我是值日生，下課時(shí)忘了擦黑板。上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)走到門口，滿黑板還是上一堂語文課的板書。我心里一緊，還沒等站起來，“少根筋”已一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起黑板擦擦起來。他很快地?fù)]動(dòng)著胳膊，身體隨之搖擺著。我真想去換他，可轉(zhuǎn)念一想，又坐穩(wěn)了：“想表現(xiàn)就讓他好好表現(xiàn)吧。犯傻!”我心安理得地看著他在粉塵中“縱橫馳騁”的憨態(tài)。
不久，學(xué)校選拔參加市語文競(jìng)賽的選手，“少根筋”竟然人選。我很不以為然：“僥幸碰上了，就憑他那個(gè)少根筋的大腦，哼!”
一周后，班上都在傳說“少根筋”獲得了一等獎(jiǎng)。我不信：“真是天大的笑話!說不定是誰在奚落他呢?”可是，周會(huì)課上，蘇老師正式宜布了這個(gè)消息。我猶如遭了當(dāng)頭一棒，被打槽了。我不禁自問：“到底是誰傻?誰腦子少根筋?"我前思后想，臉越來越燒。
第二天，同學(xué)們還在議論著“競(jìng)賽”和“獲獎(jiǎng)”的事，對(duì)他投以敬重的目光�？伤剑袷裁词露紱]發(fā)生過似的，仍舊是行色匆匆，埋頭讀書，仿佛連坐在身邊的我的微笑都沒留意到。
時(shí)間久了，我明白了他就是這樣一個(gè)人，永遠(yuǎn)在做他自己，不在乎別人怎么說。
寫小學(xué)的作文 篇6
我踏進(jìn)小學(xué)校門遇到的第一位老師是云老師，她已經(jīng)陪我走過了三年的校園生活。
云老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，個(gè)子不高，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛鑲在可愛的瓜子臉上，經(jīng)常面帶微笑。
記的剛上小學(xué)的時(shí)候，我拿筆的姿勢(shì)不正確，老師手把手教我如何拿筆。但是，當(dāng)老師不注意的時(shí)候，我又恢復(fù)了錯(cuò)誤的姿勢(shì)，她發(fā)現(xiàn)后，不但沒有生氣，而且還很耐心地對(duì)我說：“如果你不能改正這個(gè)錯(cuò)誤的姿勢(shì)，將來寫字不但會(huì)比別人慢好幾倍，還會(huì)影響字的清晰和美觀，甚至影響你的視力。”老師就這樣給我苦口婆心地講道理，并請(qǐng)同學(xué)和父母監(jiān)督我的.握筆姿勢(shì)。現(xiàn)在，我已經(jīng)切身感受到了正確拿筆的好處，也體會(huì)到了云老師的用心良苦。別看這事小，但云老師也要求我們認(rèn)真對(duì)待。也許這就是云老師常說的：“勿以事小而不為之�！�
云老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的嚴(yán)格要求，看似不近人情，但是在生活中她其實(shí)非常關(guān)心、愛護(hù)我們。在生活上關(guān)心我們。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼。我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪我非常慶幸遇到這樣一位好老師，我喜歡她。
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