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動腦筋小學生作文（精選15篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的動腦筋小學生作文（精選15篇），歡迎大家分享。
動腦筋小學生作文 1
一天，小白兔白白去采蘑菇，可是去到那里下起了大雨，可是白白沒有帶雨傘。他就開始想辦法。想啊想啊，想了很久才想出跑著回去。可是家里這里很遠，他就沒有跑著回去。他繼 續(xù)想辦法，他突然看見了蘑菇，終于想出了好辦法，他就找了一個最大的蘑菇頂在頭上，高高興興的回家了。
動腦筋小學生作文 2
今天上午，做完作業(yè)，我就在客廳里踢起毽子。 踢了一會兒，我一使勁把毽子踢得老高。沒想到毽子落到吊扇的'葉片上了，我搬來一椅子，站在上面，把手伸得高高的，還是夠不著，找來根木棍也無 濟于事。怎樣才能拿到毽子呢？我想啊，想啊，終于想出了一個辦法，我把吊扇的開關打開，吊扇迅速轉了起來，毽子隨著吊 扇的轉動掉了下來。
動腦筋小學生作文 3
今天，我有一道數(shù)學題不會做，我想了很久也沒想出來，我想我一定要動腦筋把它做出來。最后，我把所有的'方法全試了一遍，終于想到了。我又反復加了幾次，答案是對的。我拿去給媽媽看 ，媽媽檢查后說：“你做對了！”我心想：我有十一次失敗，終于有一次成功了。我非常的開心，我會做這一道難題了！
動腦筋小學生作文 4
今天中午，媽媽在客廳里急的像熱鍋上的'螞蟻一樣，頭上冒著汗珠，不停的說：“急死我了！急死我了！”我就連忙跑過去，問：“媽媽發(fā)生什么事了？”媽媽說我在縫衣服，縫好后，手上的頂 針取不下來了，我急的不得了。我急忙問：“那可怎么辦呢？”我忽然靈機一動，想到一個好辦法來：于是，我到廚房把香油瓶拿了過來，輕輕打開瓶蓋，在媽媽的頂針上小心翼翼的滴了一點，然后把 香油抹均勻，輕輕一轉，頂針被取了下來。媽媽直夸我說：“你真愛動腦。”
動腦筋小學生作文 5
今天，我看了一個《路邊苦李》的故事，我覺得這個故事里的王戎很聰明。小伙伴們看到路邊的李樹上長滿了紅艷艷的餓李子，就爭先恐后地去摘，可是王戎一動不動。有人問他為什么不去摘李子，王戎說李樹長在路邊，沒有人去摘，那李子肯定不好吃。結果，小伙伴們嘗了一下李子，果然是苦的。
讀了這個故事讓我想起讀中班的時候，一天中午，小朋友們都到外面玩，老師還在餐廳里整理餐具。突然一陣大風把教室的門關住了，作為小干部的我見了心里很著急，拼命從窗戶里爬進教室去開門。
老師知道后，狠狠地批評說：“爬窗是很危險的事情，弄得不好會把身體摔傷。教室門關了，用鑰匙開一下就行了。遇到事情要冷靜，多動腦筋�！�
還有一次，袁老師去紹興聽課了，叮囑我們班干部要管理好班級。課間活動的時候，有幾個同學在玩危險的.游戲，我去阻止他們，但他們不聽從我的勸告，我一生氣就和他們吵了起來。經(jīng)過老師耐心地教育，我懂得了班干部遇事要多動腦，注意處理問題的方法，耐心加機智一定能讓人信服。
愛心提示：小朋友遇到事情千萬要冷靜，要開動腦筋，要尋找解決問題的最好方法。特別是班干部要做同學們的表率，要注意處理問題的方法。
動腦筋小學生作文 6
東漢末年，三國鼎立。魏國的曹操基本上占領了北方，可他還野心未了，又帶領二十多萬大軍（號稱八十萬）企圖一舉消滅吳國的孫權和蜀國的劉備這兩股勢力時發(fā)生的一件事。這就是有名的赤壁之戰(zhàn)。
這篇課文主要是講：公元2，曹操帶領二十多萬大軍（號稱八十萬）兵將直攻東吳，東吳的周瑜調兵譴將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對，周瑜在南方，曹操在北方。后來周瑜的`手下黃蓋用計去詐降，然后同周瑜設計火燒戰(zhàn)船大敗曹軍的故事。
這個戰(zhàn)斗的古代故事教育了我們應該在做事之前要多動腦，不要趕著去做，而應該冷靜的去動腦筋想辦法，這樣才有可能把這件事做好。雖然我們不能像黃蓋一樣用自己的智慧來報國，去和別的國家一分勝負。但是，我們可以動腦筋來做數(shù)學題或者上別的，把學習弄上去才能為國出力呀！
我想大家以后應該都養(yǎng)成這樣的習慣，做事之前要動腦筋，不然錯了就完了。例如做數(shù)學課外題的時候要多看題，要冷靜，最重要的還是動腦，如果不動腦子簡單的題也會做錯，學習上遇到困難更是要動腦筋，不能見到困難就被嚇倒，這都是不對的。我們應該去戰(zhàn)勝它，用自己的智慧去戰(zhàn)勝困難。動腦筋有時候還能讓人開心呢！看看《智力開發(fā)報》上“與難題作斗爭”，看看《每分鐘破案小說》上佛爾摩斯解開難題，這些，不都很令人開心嗎？
是啊，動腦筋能帶給我們快樂，還能提高學習，不是一箭雙雕嗎？古代的黃蓋之所以是個軍師，還不是他勤動腦嗎？要不，他怎能使出那么多的計策呢？讀了這篇文章，我不僅知道了做事應該多動腦筋，還懂得了一點：東吳之所以能以少勝多，以弱勝強，是因為他們能知己知彼，善于抓住對方的弱點，揚長避短。
動腦筋小學生作文 7
一個秋天的周末，兔子媽媽讓小白兔去花園里摘南瓜。在花園里，小白兔一眼就摘下了一個巨大的南瓜，于是小白兔費力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力盡，不得不坐在路邊休息。這時，熊正在騎自行車。小白兔靈機一動，心想：“輪子是圓的，南瓜也是圓的。如果我把南瓜滾回家，就不用浪費力氣了嗎？”小白兔迅速爬起來，輕松地把南瓜抱回家。
回到家，兔媽媽看到大南瓜，驚喜的`問小白兔：“南瓜那么大，你怎么帶回家的？”于是，小白兔把發(fā)生的事情告訴了媽媽。我媽對小白兔豎起大拇指說：“你真棒！”
動腦筋小學生作文 8
一個星期四晚上，我坐在我家的計算機旁修改我的電子書刊。
突然，我發(fā)現(xiàn)我的文本框里超連接過的字都有下劃線，而且都是雪青色的.，無論我怎么改，也改不了。超連接是電子書刊中重要的一部分，它負責了兩張幻燈片的連接，而單一的雪青色是無法滿足的。我首先在“字體顏色”中改變，可是這一招不奏效“應該還有招�！蔽蚁�。我馬上打開“幫助”想從那里得到答案，可是，我翻了半天，也沒有超連接的影子。我急地團團轉，一不小心，我跑到我的另一個用的幻燈片上，正好，這上面有一個紅色的超連接，我馬上檢查了“母版”，發(fā)現(xiàn)母版默認的文字是藍色的，我連忙打開我的作品，也在“母版”中改變默認文字顏色，可是，母版里根本沒有這樣的按鈕，我也沒辦法，又得睡覺了……第二天上計算機課時，我用到了“藝術字”，突然，我有了靈感，馬上用藝術字做成文本框里的樣式，再超連接，這招果然奏效，“成功了！”我心里很高興。原來，只要動了腦筋，就會成功。
動腦筋小學生作文 9
今天看了《365夜故事》。我印象最深的是故事里的《大拇指》。
故事里有個大拇指的孩子，大家都叫他“拇指”。拇指很聰明，做什么都好。有一天，他把自己賣給一個商人，為父母賺了很多錢，然后設法逃脫；牛吃了，狼吃了牛的.肚子，大拇指被狼吃了。他騙狼去他家吃好吃的，讓他父母殺了狼，救了自己。看了這個故事，覺得自己的大拇指用智慧給家里帶來了豐富的生活。而且，被牛、狼吃了之后，他一點也不慌張。他很冷靜，試圖自救。多有腦子的好孩子啊。我想向他學習。
無論發(fā)生什么，我都需要多思考，多冷靜。
動腦筋小學生作文 10
我以前并不愛動腦筋，自從那件事之后，我便愛上了動腦筋。
就在這學期有一次，學校進行衛(wèi)生大掃除，老師安排我和其余四個組員負責教室里六盞日光燈的衛(wèi)生。這下把我們難住了。瞧我們幾個人手里拿著抹布，伸手碰都碰不著，別說擦那上面的灰塵了。哎!這次我這個小組長可要倒霉了。我看了看別的`組都快完工了，我正急得像熱鍋上的螞蟻時便急速跑過去問老師：“老師，那么高怎么搞衛(wèi)生?”老師說:“動動腦，自己想辦法。”我站在那里愣了一會兒，和組員們商量了片刻，還是沒有想出辦法。我坐在座位上摸了摸腦袋，我靈機一動，想到我們學校的體育器材室有一根長長的竹竿。我想，我們能把抹布用繩子緊緊地纏在竹竿的頂端不就可以做衛(wèi)生了嗎?
我把這個方法告訴了他們，我們就開始行動。不一會兒，我們的新式“長臂抹布”制作完工。然后，我們馬上開始做衛(wèi)生了，不到十分鐘，我們勝利完成了任務。課堂上，班主任王老師還表揚了我是好樣的，是個愛動腦的好孩子。當時，我也樂壞了。
動腦，讓我的到了快樂。希望大家以后遇事要多動腦。有句話說得好:“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈�！�
動腦筋小學生作文 11
一天早晨，小豬要去學校上課了，它來到小河邊，小河兩岸之間架著一座獨木橋，它剛剛邁上去，只聽見“咔嚓”一聲，獨木橋險些分成兩半，它趕快后退一步，退到岸上去了。
這時，小白兔上學也來到了小河邊，看見小豬不過橋，它很奇怪，快步跑到小豬跟前問：“你怎么不過橋？”小豬用手指著橋說：“橋斷了”。小白兔看到橋被分成了兩半，它說：“我們得讓別的同學知道橋斷了。”于是，小白兔就從書包里拿出筆和紙，寫了“橋斷了，請不要過橋”幾個字，又撿了一根樹枝，把紙插在小樹枝上，把樹枝插在地上。它想：“這樣別的同學就不會過橋了”。盡管這樣，小白兔還是不放心，就蹲在河岸上，等著告訴過河的人們。一會兒，小猴子靈靈一蹦一跳地跑過來，它也是去上學的`，它剛要過橋，小兔白白急忙指著千牌子說：“牌子上寫著，橋斷了，你為什么還過呀？”靈靈仔細一看，橋果然斷了，它想了想，一拍腦門，說：“我有辦法了”。靈靈一溜煙跑了。一會兒，靈靈扛著一塊要板來了，嘴里還說：“白白，胖胖，你們還不來幫忙”，白白胖胖恍然大悟，異口同聲的說：“你真愛動腦筋”。三個好朋友一起把橋架好了。
它們三人高高興興地去上學了。
動腦筋小學生作文 12
我的愛好比較廣泛，其中之一就是下象棋，但是因為我年紀小，經(jīng)常輸給我爸爸。
一個星期六的晚上，年輕氣盛的我實在咽不下這口氣，向爸爸發(fā)送了象棋大戰(zhàn)的`挑戰(zhàn)書，爸爸爽快地答應了。于是我們飛快地擺好陣營，準備交戰(zhàn)。場中的戰(zhàn)士精神抖擻，只聽一聲炮響，大戰(zhàn)開始了，我們殺得難解難分，但見明分八卦，暗合九宮。占天地之機關，奪風云之氣象。前后列龜蛇之狀，左右分龍虎之形。
丙丁前進，如萬條烈火燒山；壬癸后隨，似一片烏云覆地。左勢下盤旋青氣，右手下貫穿白光。拈指間，殘局已定。
我方軍馬只剩兩輛車，一匹馬，一架炮了。而對方更是不堪，象與士都被我吃掉一外，正所謂勝不驕，敗不餒，我剛一飄飄然，就失去了一輛車。我怒氣填胸，但又馬上冷靜下來。我冥思苦想，還是想不出一個好主意。忽然，我靈光一閃，如果讓爸爸貪圖小利，然后來個馬后炮我不就贏了？
這招果然管用，爸爸被我迷惑住了，我?guī)ьI兵將長驅直入，敵軍大敗虧輸。爸爸只好無可奈何地投降了。
這次下棋讓我明白了一個道理：不管在什么時候，要智勇雙全，才能戰(zhàn)勝敵人。
動腦筋小學生作文 13
上周爺爺給我買了一個小小的電風扇，我拿著它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風葉，呼呼地旋轉著，我一會兒吹吹頭，一會吹吹腳。瞧！這兩片小小的風葉，為什么轉得這么快呢？我心里充滿疑惑。于是，我打開電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風葉，想看看小電扇里面是個什么樣子？可那小小的`電動機包得嚴嚴實實的，只露出一根小小的轉軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開開關，小電扇又呼呼地轉動起來了。唉！怎么啦？風為什么向下的方向吹呢？是不是風葉上反了呢？我仔細查看了一下，風葉沒有上錯呀。那是不是電池出了問題？我馬上換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節(jié)小電池又重新上了一次，當我打開電扇開關后，風又恢復原來向上的方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節(jié)小電池的正極向下，負極向上，第二節(jié)小電池的正極向上，負極向下，風葉就會順時針方向旋轉，這時風是向上的方向吹的。如果把兩節(jié)小電池的正極與負極順序倒過來安裝，風葉就會逆時針方向旋轉，這時風是向下的方向吹的。原來這電流的流動也是有方向的。
你聽了上面我講的這件事兒，你是不是覺得我是一個愛動腦筋的男孩兒？
動腦筋小學生作文 14
玩是我們的天性，也是我們成長和學習中的重要部分，所以不要對“玩”有偏見，更不能把“玩”視成洪水猛獸，正確地“玩”、適當?shù)亍巴妗保芡娉鲂禄雍托旅谩?/p>
爸爸曾獎勵我一套拼裝玩具。我高興極了，因為之前我就想要一架飛機模型。可是當我打開紙箱一看，只是一輛汽車的模型，車哪有飛機威武呀?正當我失望之時，一個大膽的想法從我的腦海中涌了出來：為何不用這些拼裝零件來組合成一架飛機呢，這樣不就兩全其美了!我知道，飛機是分螺旋槳式或噴氣式的，從哪兒找出這種部件確實是個難題，但是一件件拼裝零件在我手中篩選把玩之后，還是被我解決了——用兩個大的車輪來當螺旋槳!接著我又找出兩片長的拼裝板，做成了兩片機翼，一片“T”形板組成了垂直尾翼……不同的零件在我的手中不斷地變換和組裝，在不同的'部位發(fā)揮出神奇的作用，終于拼成了一架新型轟炸機。這可把我樂壞了。
自從“汽車”變“飛機”的事件成功之后，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造新玩法會更好玩，所以我又導演一出新的“多米諾骨牌事件”。
無聊的一個下午，正當我來回推倒整排的多米諾骨牌之后，不由地感嘆到：“不就是先把骨牌排成一行，然后按下第一個木塊，在推力和重力、還有加速度的作用下，最終把所有的骨牌都推倒。多沒勁!”正當我準備去窗外透透氣的時候，發(fā)現(xiàn)了遠處的建筑工人正在蓋高樓，我腦海中靈光一閃：形狀為長方體的多米諾骨牌，不就是高樓的基本組成部件嗎?要是用這些小方塊不就可以建成心中的“帝國大廈”了嗎?于是一項“偉大的工程”就在我的手中開始實施了，時間在逐漸培養(yǎng)出來的耐心和動手當中不知不覺地流逝了，無聊就這樣不經(jīng)意中變成了忙碌……當我筋疲力盡的時候，一座由多米諾骨牌拼成的高樓大廈展現(xiàn)在我面前，它的外觀是那樣的宏偉、我的內心是那樣的自豪。
在“玩”中不斷地改革和創(chuàng)新，在“玩”中做到勤于動手和動腦，就能迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感和火花。
動腦筋小學生作文 15
以前我總是不肯動腦筋，每次只要遇到不會的題目就會請出媽媽——這個救星。她一出馬，三下五除二就能把問題解決。
可是，再大的靠山也不能長久依靠��！這一天，一個偶然的機會讓我嘗到了動腦筋的甜頭，從此也喜歡上了動腦筋。我正在書房里做一道數(shù)學題，這道題怎么這么難，我想了半天，也沒想出這道題的答案。于是大口一張：“媽媽，快來呀！我有道題不會做！”媽媽說：“我有事，要出去。你先自己想想�；貋斫o你講。”我傷心地說：“好吧！”我一會撓撓頭，一會拍拍腦門，一會跺跺腳，嘴唇都要咬出血了，還是沒有結果。
我的心里像十五個吊桶---七上八下，難道我真的不行嗎？難道我真的算不出這道數(shù)學題？我心想我就這樣放棄吧！就不做這道即復雜、又困難、又繁瑣的數(shù)學題。可是這樣一定會被我的媽媽“嘲笑”，她一定會邊拍我的腦袋邊自豪的對我說：“來吧，虛心聽我講講吧！”不，這次我一定不，我要自己做，加大我的“馬力”，我找出全解，找出課堂練習本，迅速的轉動我的小腦瓜，對了，我用方程，我用X。哦，我真的`太聰明了，我做出來了，我求出結果了。頓時我心花怒放，開始唱起歌來了。我能行，我肯定行，媽媽不也是每次都這樣鼓勵我的嗎？這次我不是證明給媽媽看了嗎？媽媽回來了，我大步的跑過去，拉著媽媽的手不停的說我是怎么動腦筋把那道復雜的數(shù)學題做出來的，看得出來媽媽是即吃驚又開心的，還是那句老話：“你能行，一定行�！�
動腦筋可以解決難題，可以使人聰明，可以磨練意志，最主要的是動腦筋給我?guī)砹诵判暮蜌g樂。動腦筋真好！
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