地方風景作文合集九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的地方風景作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地方風景作文 篇1
這個世界從來不缺少冷漠，沒有人愿意聆聽你的傾訴，憐憫你的軟弱。人生有很多痛苦，需要我們獨自承受，并逼迫著負重前行。痛不欲生的時候，告訴自己千萬要挺住在兼堅韌中厚重堅強的底座，獨領(lǐng)孤獨的時候，那就默念前方的風景，享受暗夜中的旅行。只有穿越了一段荒蕪，你才能發(fā)現(xiàn)人生的亮麗風景。我也曾跌倒過、彷徨過、失敗過，當我埋怨生命不濟、感嘆個人前途渺茫的時，我卻忘卻了命運的主人正是自己，延伸的路正在腳下，我明白人生的痛苦，但我選擇承受。因為正是這些磨難讓我時刻保持清醒，有不斷的危機感。
跌倒的地方也有風景。有了一次次的跌倒就會有一次次的`重振與深刻反省，它們像甘甜的雨露般滋潤了萬物又給大地帶來了豐收的希望。我感謝跌倒，讓我愈戰(zhàn)愈勇，感謝他給我的成長上了生動的一課。他是人生一道道的關(guān)卡，是前路的絆腳石，生命的烏云，可我會屈服嗎？不，我將永遠和他共存。是它賦予了我新的意義，所以我與跌倒的共存便是最美的風景。
此時，我會不由自主的想起貝多芬、奧斯特洛夫斯基、海倫凱勒……這些生命如此頑強不息又熱愛生命的人。讀他們的傳記、創(chuàng)作抑或聆聽他們的音樂，你會發(fā)現(xiàn)從他們的作品中，思想的所有情感都滲透在每個角落。他們傳奇的一生是鼓舞人心的，是勵志動人的，是每個時代青年都必須吸收的精神財富。他們是磨難造就的偉人，沒有了磨難，沒有了跌倒重創(chuàng)就不能激發(fā)他們那天生桀驁不馴的性情，在創(chuàng)作中靈感涌入的奔放與不羈，他們在跌倒受創(chuàng)的同時也勾勒出了不一樣的風景。
有時候，如果你哭，你的對手就會笑；如果你笑，你的對手就會哭。人生就像憤怒的小鳥，每次在你跌倒的時候，總有幾只豬會在笑。所以，你要做到的就是無視嘲笑的聲音，給自己打氣，自信的微笑，再自信的做好自己該做的事，相信自己，所有的挫折都將被征服，風雨過后便是彩虹掛橋，晴空萬里
地方風景作文 篇2
我們家鄉(xiāng)的大凌河，一年四季都很美麗。
春天，小草從地里探出頭來，柳樹抽出新的枝條，樹枝上的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了�！�
夏天，天氣炎熱，小狗熱得吐出舌頭，蟬“知了、知了”地叫著，仿佛在說：“熱死了，熱死了�！钡绻麃淼酱罅韬优�，你就會感覺到天氣不那么熱了。這里微風習習，十分涼爽。
秋天，河岸上風景樹的葉子掉了，一陣微風吹來，葉子漫天飛舞，好像許許多多的.黃蝶在飛。有時下幾陣蒙蒙細雨，大凌河又像是被一層輕紗籠罩了。
冬天，大凌河更加美麗了，河水凍冰了，潔白一片。有時下一陣大雪，小孩子有的在堆雪人，有的在打雪仗，還有的在做碉堡，銀鈴般的笑聲在大凌河上不斷回響。
我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的大凌河。
地方風景作文 篇3
幾乎每年都辦游園卡，卡的背面列出一大串可以游覽的公園，但無一例外，每年只去一次“瘦大個”，即瘦西湖、大明寺和個園，其余的公園都沒去過。今年更好，只去了瘦西湖，連“大個”也沒去。進入秋季后，不知哪根筋搭錯了，一心只想去棲霞山看楓葉，于是隔幾天就會上網(wǎng)查查看楓葉紅了沒有，深怕錯過了。周五又上網(wǎng)了，看到游客拍的照片，一樹火一樣的楓葉掩映著玲瓏的六角小亭，感覺多美啊，心里頓時一陣激動，周六一定要去看楓葉。心情還未平靜，放學鈴聲響起，到班上排隊放學。走到操場上無意間抬頭，圍墻外一片茂密的竹林在這個深秋的季節(jié)里還是那樣蒼翠，幾棵高大的梧桐樹則是一樹金黃，一座磚砌的小小的亭子坐落其中，心里有些恍惚：怎么會有如此美的景致呢？忽然想起，學校旁邊就是一座小公園啊，它的名字也列在游園卡的后面呢。都說“熟悉的地方?jīng)]有風景”，此言當真不虛啊，一心總想著往外跑，卻對眼前的美景熟視無睹，當下改變主意，要游遍揚城，尋訪秋的足跡。
周六下午來到史可法紀念館。史可法紀念館揚州人稱史公祠，就在我每天上下班必經(jīng)的路口，但從來也沒想起進去看看。記得最近一次還是貓兒上五年級時，那時史公祠有一個蝴蝶標本展，老師布置看完展覽要寫作文，貓兒和兩個同學約好去看展覽，我不放心也跟了去，后來再也沒去過�，F(xiàn)在再次走進史公祠，一進門就被兩棵銀杏吸引，高大的銀杏已有幾百年的樹齡，它們靜靜佇立和梅花嶺上的梅花一起陪伴著史公，銀杏扇形的樹葉邊緣開始泛黃，估計再過個十天半月就會金黃金黃的了吧。公園游人稀少，因為雨后空氣特別清新，雖是久違了，但漫步其間這里的.一切依然熟悉，祠堂前的對聯(lián)“數(shù)點梅花亡國淚，二分明月故臣心”，史公的衣冠冢等等，一切如故，只是秋的痕跡似乎并不明顯。隱隱傳來一陣琴聲，原來是一個古琴培訓班，有學員正在練琴。老師見我走進，以為是報名來了，熱情招呼，可我自知不是這塊料，婉言謝絕了。但聽說一會兒有個古琴和昆曲的聯(lián)誼活動，就留下來�；顒娱_始了，老師點燃一炷香，在余煙裊裊，若有若無的香氣中，學員們有的彈奏古琴，有的演唱昆曲，特別是一曲《流水》，古意盎然，我是外行聽著都覺得不錯。
周日午后三點多又來到個園，因是陰天且時間也已不早 ，公園里游人不多。個園以竹聞名，夾道種植了各種翠竹，進入園內(nèi)滿眼蔥綠，讓人意識不到已值深秋，只有草地上的黃葉似乎在提醒游人秋就在身邊。左顧右盼，發(fā)現(xiàn)一株楓樹，并不高大，但那一樹紅葉在周圍一片翠綠的映襯下竟是那樣搶眼，引得游人紛紛拍照。再往前走是一池碧水，水中魚兒優(yōu)哉游哉，岸邊一簇叫不出名字的葉子，色彩斑斕，叫人想起杜牧的詩句“霜葉紅于二月花”。在四季假山前又看到紅葉，只是這一樹的葉子層次分明，樹冠上的葉子已是火紅，中間的葉子紅了一半，另一半沒跟上秋的腳步還青著呢，下面的葉子則依然碧綠。
尋訪秋的足跡，讓我在熟悉的地方也看到了美麗的風景，真要好好感謝這個秋天呢。
地方風景作文 篇4
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間中考早已結(jié)束有一種“聽時不知曲中意，再聞已是曲中人”之感。
下過雨的濕潤天空，天空陰的嚇人，而教室中的壓抑氣氛壓的我喘不過氣來，聽著老師無味的講解，心中的煩躁也油然而生。路邊叫賣的吆喝聲，不知因什么發(fā)出好似輪船的“嗚嗚”的笛鳴聲，心中的浮躁也如那聲音高低而起伏，無數(shù)的體育訓練讓我無數(shù)次的想要逃離校園。
也許是在那天起，因為作業(yè)忘在學校，只好回到走到學校門口那熟悉的不能再熟悉的木門，學校門口的木門散發(fā)出木質(zhì)芳香，但在今天這種味道更加撫慰人心，我走進校園四處環(huán)繞一周。定睛一看，我發(fā)現(xiàn)這熟悉的校園那么陌生，教室中窗外的藍天有時也被飄過的白云點綴，電線交錯在天空中，好似天空的五線譜，構(gòu)成了如音樂在天空中交錯的場景。每天早上腦子里昏昏噩噩和身邊同學的交流聲，卻從未停下體味這個世界無數(shù)新奇溫暖的小場景，欣賞這熟悉而又陌生的景色，草木茂盛卻從未欣賞，蟬鳴好似夏季漸漸倒數(shù)的鐘聲，電扇好似溫柔母親對我們的輕撫，也從未注意過。走到校門口，門口的樹何時長得這么高了？
我多想在看看這熟悉的校園，欣賞從未注意到的風景，回想起老師講課的聲音優(yōu)美動聽，讓人茅塞頓開，下雨后不不論是門口的木質(zhì)芳香，還是泥土的清香，都那么沁人心脾，窗外聲音也讓人感受到通俗的生活之樂，早晨起床跑操時，學校餐廳已經(jīng)開始了燒柴煮粥開始新的一天，讓人感到家的味道。
想到操場上隨意擺放的器材，風輕輕吹過的窗簾，在場上如脫韁野馬的.我們積極向上的口號，同學們一起加油的場景如電影膠片般一遍遍回放這么美妙的一幅富有青春陽光氣息的場景只是第一次發(fā)現(xiàn)學校食堂旁邊的柳樹如此婀娜，再次次將回憶中的校園像電影倒帶般在腦中回放，眩暈。模糊。清晰。第一次發(fā)現(xiàn)蟬聲也可以如此富有詩意，第一次發(fā)現(xiàn)窗外邊的夕陽也能如此美麗。
欣賞，也許只是換個角度看世界，也許是回憶，也許是經(jīng)歷，停下腳步，我想到了木門，想到了天空，想到了窗外奇怪的呼聲，想到了夏天蟬鳴“”知了知了”的聲音讓我留戀。時光荏苒，歲月如梭陪伴總是短暫的，但是看看學校的一切，只一句“歲月靜好”。
地方風景作文 篇5
去年春天，學校放月假，我回到家鄉(xiāng)，天是陰的，心是沉的，不為別的，就是因為回家之前的第N次月考，想不到自己的成績還是在原地徘徊，感覺到有一塊巨石，重重地壓在我的心里。我不敢去見童年的伙伴，不敢去見關(guān)心我的祖父，不敢去面對村人的目光。我為了擺脫心中的苦悶，釋放心中的壓力，我走進了屋后那片熟悉的竹林。
竹林中有我不知名兒的鳥兒在鳴叫，那樣的清脆，那樣的悅耳，它是林中的歌手，在呼喚花草樹木的蘇醒。我仔細地觀賞著根根挺拔蒼翠欲滴的竹子，鳥兒銀鈴般的'歌聲，忽然，腳下不經(jīng)意絆到了一塊石頭，險些摔倒。我低頭一看，在大石頭的下方有一個探出了頭的竹筍尖兒，就像一把鋒利的刀刺破了堅實的地面，頑強地頂起了大石塊。我在周圍仔細尋找它們的身影，驚訝地發(fā)現(xiàn)有的從草叢中鉆出，有的從樹兜旁擠出，有的從巖縫中掙扎出來，我被這景象驚呆了：如此的頑強，如此的執(zhí)著，如此的有信念。突然間有一種強烈的氣息撲鼻而來。
是啊，當春風把竹林輕輕喚醒，春雨將竹林柔情地滋潤后，整個竹林像是著了魔法似的，數(shù)不清的竹筍們，鉆破沉重的大地，一個個頑強地鉆出地表，是那樣的生機勃勃！它們?nèi)~尖上帶著水珠，飽吸甘霖，一個勁地你追我趕地往上竄。如果靜聽，竹林中斷斷續(xù)續(xù)地響起竹筍或拔高或脫籜的聲音，那是新生竹子的一聲聲吶喊：我要長大，我要長大！
站在竹林中，我似乎看到地底下還沒有破土的筍子，正在集聚著最后的力量，努力沖破大地和黑暗的重壓。此時，我心中的那塊沉重的石頭慢慢消失了。
我回到學校，不再為一時的成績而苦惱，不再為親人的關(guān)心而擔心考砸，我把同學的目光、老師的目光、旁人的目光，不管它們是真情的關(guān)注，還是奚落，都看成是給我的一種動力，我要沿著自己認定的路走下去，不管前面是風和日麗，還是狂風暴雨，我都得挺過去。因為，我心中有那一片世上最美的風景，那竹筍頑強生長的風景。
那片竹林，的確是我再熟悉不過的地方，幼年的我在那兒的掏過鳥窩，少年的我在那兒打過柴草，但我去年春天發(fā)現(xiàn)了竹林中動人的風景，意識到熟悉的地方也有風景��！
地方風景作文 篇6
九江是個風景優(yōu)美的地方。九江有很多名勝古跡和聞名景點，其中，我最喜歡的地方，要數(shù)九江市區(qū)的甘棠湖了。
清晨，甘棠湖上一片白茫茫，像仙女的白紗巾在飄舞。太陽出來后，一道道陽光映在湖水里，湖面上波光粼粼;一條條游船在湖里游來游去，湖水劃出一道道波痕。湖邊一排排大樹把湖給包圍起來了。特別是春天和夏天，隨風飄動的垂柳把湖岸打扮得格外漂亮。每當夜幕降臨的時候，湖四周的路燈、景觀燈、彩燈、霓虹燈等一齊亮起來，五光十色，此時的湖水和湖中的.游船、亭子、橋，湖邊的樹、房子漂亮極了!
甘棠湖東北角的煙水亭，是一處名勝古跡。據(jù)說是古代一位名將周瑜的點將臺。這里經(jīng)常有很多游客來參觀。煙水亭廣場白天很熱鬧，有很多人在這里跳舞、聊天、唱戲、下棋、打牌、釣魚，是甘棠湖邊的又一道風景線。
座落在市區(qū)中心的甘棠湖，名勝古跡聞名、自然風光優(yōu)美，是人們旅游、娛樂、休閑的好去處。我非常喜愛這個地方。
地方風景作文 篇7
我去過一個風景優(yōu)美的地方——象山公園。象山公園多美呀!我們?nèi)タ匆豢窗?
一走進象山公園，就會看到一些銀杏樹，有的銀杏幾個圍在一起生長，像一群小精靈在竊竊私語呢!好像有什么秘密不讓我們知道。
秋天的象山公園最美了!一陣風吹過小樹，小樹的樹枝被吹得上下擺動，好像一個人在揮手。樹葉變黃了，紛紛落下，好像黃色的蝴蝶在翩翩起舞。
五顏六色的.菊花爭相開放，引來了許多游人。柳樹的頭發(fā)被風吹起來，在空中飛來飛去。
一些蝴蝶飛到樹枝上，人們以為是一朵花。還有一些會偽裝的昆仲，比如樹枝螳螂，如果遇到危險，它就會偽裝成樹枝，讓敵人無法辨別。最有趣的要算小鳥了，有的小鳥在空中跳舞，有的在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌，十分可愛。
象山公園里面還有一個池塘，池塘清得像一面鏡子，小魚在水面上跳來跳去，好像海豚在表演。
象山公園多美呀!
地方風景作文 篇8
我還是來到了學校，就像是有什么在牽引著我。
雖已入春，但暖陽是很少見的，尤其是對換個地寫作業(yè)的學生來講�；ɑú莶葸�是所熟悉的花花草草，好像什么都沒有變——只是少了那在教室抱怨的學生，那埋頭寫作業(yè)的學生，那為一個題目度過一個又一個課間的學生。
那時，日在校園，但似乎都沒有認真看看所處之地，時間少得可憐，回憶卻又是漫長的。位置正好，課間偶爾會盯著門外，視角有限，但是是不會膩的.，每時每刻都是不同的風景，比起吵鬧的教室，我更愛在寒風中瑟瑟的小草，我能體會到它們的寒冷，因為我也對著風。
室內(nèi)是干凈的，室外更是，雖算不上風輕草軟，但我仍然愛著，因為愛它，所以可以包容它的一切，縱是踏上數(shù)次。從前我只能在教室里，如今我走了出來。我知道它的美，但又像是第一次知道。
我才發(fā)現(xiàn)，那纏著葉子的長廊是那么可愛，布滿痕跡卻并不是死死的老舊；籃球場與印象無差，柏油路依舊；齊齊一排的樹更綠了點罷！無時不透露著生機，那是無聲的活力。放眼望去便能輕易地回想到從前跑過的每一次步，和同學的每一次談笑……并沒有什么惜貴景物，但就是這樣的自然，足以討人喜歡，足以讓我沉醉。我的三年，我青春的三年都會走過它。我才大悟，原來，熟悉的地方也有風景，乃是絕景！
陽光一點點地暖和著空氣，久遠的記憶與春天融在一起。
地方風景作文 篇9
閱讀下面的材料，按要求作文。
年輕人對住在森林公園的一對夫婦羨慕不已，因為那里有清新的空氣，有大片的杉樹和竹林，有幽靜的林間小道，有鳥語花香。當這對夫婦知道有人羨慕他們的住所時，卻神情詫異，他們認為住所并沒有多少值得觀光和留戀的景致，遠不如城市豐富有趣。今年春節(jié)，廣州出現(xiàn)了“本地人涌出郊外，外地人撲入城里”的有趣現(xiàn)象。
熟悉的地方究竟有沒有風景？風景的含義是多義的。請 以“熟悉的地方有（沒有）風景”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。
注意：①立意制定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
例文1、熟悉的地方有風景
熟悉的地方有風景嗎？當然有，那個地方就是——圖書館。
天涯何處屋風景，只要 耐心去觀察和體會，一定會發(fā)現(xiàn)在 熟悉的地方也有許多亮麗的風景。
年輕人羨慕住在森林公園里的夫婦，覺得他們那里有清新的空氣，有大片的杉樹何竹林，有幽靜的林間小道，有鳥語花香。而那對夫婦卻不這樣認為，反而羨慕起他們城里人的生活，覺得城市豐富有趣，那是不是因為熟悉的地方?jīng)]有風景呢？回答是否定的。其中的原因只是因為那對夫婦沒有仔細觀察和體會，而年輕人作為旁觀者，自有“旁觀者”的道理。而那夫婦卻有點“身在福中不知福”的味道。
其實，只要 用心觀察，在 熟悉的地方會發(fā)現(xiàn)許多亮麗的風景。就拿 以前所就讀的小學來說吧！這是一個 再熟悉不過的地方了，她哺育了 整整六年。讓 從一個無知的兒童變成了一個多思的少年。對周圍的環(huán)境也了如指掌。于是有的人會覺得這么一個熟悉的地方，反而會很難發(fā)現(xiàn)有什么風景。但 卻不這樣認為。由于場地的限制，一大清早， 可以發(fā)現(xiàn)村里的許多老人都聚集到操場進行晨練。有的再跑步，有的再打太極拳，有的在練書法。直到孩子們陸續(xù)來學校時，才依依不舍地離開。每天早晨這些老人們不是給這所小學增添了一道亮麗的.風景線嗎？
只要 仔細觀察和體會，在 熟悉的地方還會發(fā)現(xiàn)許多亮麗的風景。如：在 家附近的菜市場，每天一大早就可以聽見賣東西的叫喊聲和人們的討價聲，匯聚成了一道優(yōu)美的旋律，這也是熟悉地方的風景�。� 每天從必經(jīng)的小路上學，道路兩旁的房屋和樹木，也為這條小路增添了一道風景線，使小路增色不少。
風景自在熟悉處，只要 去觀察，去體會，會有所發(fā)現(xiàn)的。
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