熟悉的地方也有風(fēng)景作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的熟悉的地方也有風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
熟悉的地方也有風(fēng)景作文1
陌上花開(kāi)蝴蝶飛，江山猶在，昔人已非。
——題記
七月夏至，中考過(guò)后。中考完畢的欣喜和興奮蓋過(guò)了即將離別的傷感，每個(gè)人的臉上都帶著掩飾不住的高興，在七月的陽(yáng)光下散發(fā)著青春的氣息——沒(méi)有畢業(yè)典禮，沒(méi)有茶話會(huì)甚至沒(méi)有正式的告別……在午后32℃高溫的炙烤下，一群人在學(xué)校門(mén)口揮揮手算是道別，然后各自散去。
沒(méi)有人回頭，沒(méi)有人注意空曠的操場(chǎng)；沒(méi)有人注意學(xué)校周?chē)鷺?shù)木上方氤氳的霧氣；沒(méi)有人注意空洞的教學(xué)樓。沒(méi)有了學(xué)生，教學(xué)樓好像失去了生機(jī)。樓道盡頭垃圾筒內(nèi)堆滿了白色的講義，教室里的桌椅懶散的排列著……
記得一本書(shū)上寫(xiě)著：畢業(yè)就像一扇玻璃窗，我們要把它撞破，然后踩著碎片走過(guò)去，血肉模糊后開(kāi)始一個(gè)完全不同的人生。
暑假里很懷念初中時(shí)的學(xué)校，騎著車(chē)子獨(dú)自一人慢慢晃過(guò)去。門(mén)衛(wèi)很盡職，大門(mén)緊閉，只好從側(cè)門(mén)繞進(jìn)去。走在曾經(jīng)走了無(wú)數(shù)遍的路上，有一種很微妙的感覺(jué)：陌生的熟悉感。
第一次發(fā)現(xiàn)食堂旁邊的柳樹(shù)如此婀娜，纖細(xì)的柳絲將背后的夕陽(yáng)拉扯的悠長(zhǎng)，在微風(fēng)中無(wú)聲的歌唱。
第一次發(fā)現(xiàn)知了的叫聲也可以如此詩(shī)意，在暮光中少了幾分聒噪與喧囂。于是閉上眼睛，任蟬鳴潮水般涌過(guò)耳際，體驗(yàn)心如止水般的寧?kù)o。
第一次發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓外花池中的那一叢叢月季是如此可愛(ài)，雖然它曾在大掃除時(shí)經(jīng)常劃傷我的手。
第一次發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)也可以如此美麗。夕陽(yáng)西下，暮色逐漸上升，將遠(yuǎn)處的樹(shù)林染上了胭脂般的紫色，偶爾劃過(guò)一只鳥(niǎo)的蹤跡后又恢復(fù)沉寂。屏息凝氣，仿佛可以聽(tīng)到寒山寺的`裊裊鐘聲……只是少了陪在身邊的同學(xué)。
三年了，本以為對(duì)學(xué)校的一草一木都了如指掌，可時(shí)隔多日后再見(jiàn)卻依然能發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)景，也許是心態(tài)的關(guān)系吧。從前因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因或別的因素從未仔細(xì)欣賞過(guò)身邊的一切。
原來(lái)，熟悉的地方也有風(fēng)景。
人生何必太匆匆。
熟悉的地方也有風(fēng)景作文2
每個(gè)人、每件事都是一道風(fēng)景，區(qū)別就在于我們是否認(rèn)真、仔細(xì)地觀察過(guò)。處處留心皆學(xué)問(wèn)。當(dāng)你仔細(xì)地去觀察一個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：即便是你如此熟悉的人也將會(huì)是一道絢麗的風(fēng)景。
諄諄教導(dǎo)=一道風(fēng)景
期末考試把我拋向無(wú)底的深淵，望著那慘不忍睹的成績(jī)，我感到了失望、傷心、無(wú)助。我不愿看到您那失望的眼神，我更不愿看到您那布滿血絲的雙眼。但女兒仍不想騙您，便告訴了您。您的眼中僅閃過(guò)一絲傷感，但很快地掛上了笑容：“孩子，不要傷心，人哪能事事都順心，總結(jié)一下教訓(xùn)，下次考好就行了，媽媽相信我的女兒，我知道你是盡力了！”您用寬容之心掃去了我心靈上的陰霾，還給了女兒一片艷陽(yáng)高照的晴空，讓我看到了生活的美好，點(diǎn)燃了我拼搏的火焰。
媽媽的教導(dǎo)，是一道風(fēng)景，一道絢麗而又熟悉的風(fēng)景。
無(wú)私奉獻(xiàn)=一道風(fēng)景
自從上了初中，我的地理生物成績(jī)總在及格邊緣徘徊。體育老師看我這兩門(mén)課成績(jī)總提不上去，就找我談話。當(dāng)老師知道我對(duì)這兩門(mén)功課不感興趣時(shí)，她告訴我：“沒(méi)有人生來(lái)就對(duì)所有的科目都感興趣，興趣是要培養(yǎng)的。學(xué)好功課，不僅僅要有興趣，還得注意學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不是盲目的，要有目標(biāo)；有了目標(biāo)，才會(huì)有努力拼搏、積極向上的動(dòng)力！”聽(tīng)了老師的話，我覺(jué)得上天好像賜給了我一根爬出黑洞的繩子，講話的您是那樣的.和藹可親。
老師的關(guān)心，是一道風(fēng)景，一道不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的風(fēng)景。
助人為樂(lè)=一道風(fēng)景
“小A，這道方程題該怎么解啊？”聽(tīng)到我的話，你放下手中的作業(yè)來(lái)到我眼前，說(shuō)：“解這個(gè)方程得先移項(xiàng)，也就是說(shuō)兩邊同時(shí)加上3，然后再合并同類項(xiàng)……”講完題后你匆匆地拿起你未完成的作業(yè)做了起來(lái)。望著你的背影，我的心里不免有些內(nèi)疚。
同學(xué)的幫助，是一道風(fēng)景，一道五彩斑斕的風(fēng)景。
仔細(xì)觀察后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身邊有這么多的風(fēng)景，這一道道風(fēng)景是如此的熟悉，如此的讓我留戀！
熟悉的地方也有風(fēng)景作文3
對(duì)于眼前的這個(gè)地方，我太熟悉了，熟悉到我閉著眼睛能從門(mén)口走到我的書(shū)桌旁，準(zhǔn)確無(wú)誤地拿起最愛(ài)的那本書(shū)，再走到沙發(fā)旁，坐下來(lái)。此時(shí)，我站在家門(mén)口，打量著這個(gè)熟悉到不能再熟悉的地方，心里泛起一陣波瀾。
小時(shí)候，我與這個(gè)家朝夕相伴，每天卻巴不得能在外面瘋玩；如今，當(dāng)我與這個(gè)家相處時(shí)間所剩無(wú)幾。每天把大把光陰留在學(xué)校的時(shí)候，我才明白，這個(gè)曾令我熟悉到討厭的地方，原來(lái)一直都在我心里，讓我流連，叫我思念。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“回家”在我心中成了最美的動(dòng)詞。我也一直捧著充滿好奇的心在尋找，這個(gè)令我熟悉到厭膩的地方究竟美在哪里？是因?yàn)樗鼡碛心菑堊屛移v頓消的沙發(fā)嗎？是因?yàn)樗鼡碛心莻�(gè)永遠(yuǎn)香氣四溢的廚房？
不，都不是！
這個(gè)家里，我最愛(ài)的，是那永遠(yuǎn)在沙發(fā)上陪伴我讀書(shū)的爸爸和永遠(yuǎn)在廚房中為我們搗鼓美食的媽媽。他們才是這個(gè)熟悉的地方里，最美好的風(fēng)景。
這道風(fēng)景，給予我力量，給予我信心，陪伴我成長(zhǎng)，陪伴我哭泣，縱然煙花易冷，光陰易逝，這道風(fēng)景，永遠(yuǎn)與我同在！
我每一天中最快樂(lè)的時(shí)光，就是晚自習(xí)結(jié)束回到家的那一刻。一進(jìn)家門(mén)，一股濃濃的香氣就直往我鼻子里鉆，擋也擋不住，鉆得我的味蕾紛紛綻放才罷休。尋著香氣走進(jìn)廚房，總能看到那個(gè)系著圍裙忙碌著的身影。“媽”，聽(tīng)到我的聲音，她連忙端出一盤(pán)又一盤(pán)我喜歡的點(diǎn)心水果，拿出一種要擺上滿漢全席的架勢(shì)，然后坐在我身旁靜靜地看我吃完。我砸吧著嘴說(shuō)“好吃”，她便開(kāi)心地笑了，眼睛成了月牙兒，瑩潤(rùn)著慈愛(ài)的.目光，露出她稍不整齊的門(mén)牙，像個(gè)孩子似的。在她的臉上，寫(xiě)著“簡(jiǎn)單”，寫(xiě)著一個(gè)母親純粹的幸福！
父親工作很忙碌，卻從不會(huì)讓工作侵蝕他陪伴我的時(shí)光，每天睡前的閱讀，平凡地詮釋著他愛(ài)我！
歲月是個(gè)磨人的東西，我恨它，恨它為何在我不經(jīng)意間在父母的臉龐上流下了痕跡；恨它使這個(gè)家物是人非。說(shuō)到這，我想起爸爸曾對(duì)我說(shuō)的話：歲月并沒(méi)有使我們的家物是人非，我們的家從未改變，我們也僅僅是變了容顏。要記住，當(dāng)有一天，歲月的里程碑像多米諾骨牌一樣倒下的時(shí)候，唯有愛(ài)，才是永恒的風(fēng)景！
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