風(fēng)景的作文（通用5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
初看第一次親密接觸的時(shí)候，總是被那樣ROMANTIC的愛(ài)情所感動(dòng)，不相信世間竟有這樣感人的愛(ài)情，然后念念不忘的就是那些凄涼的詩(shī)劇。不，凄涼還不足以表達(dá)我心中的那份情感，應(yīng)該換作催人淚下。
直到現(xiàn)在，我也依然不能坦然的回憶這故事里的對(duì)話甚至連情節(jié)有時(shí)都是不敢想的，我怕不會(huì)增添對(duì)這個(gè)結(jié)局并不完美的故事的遺憾，所以也只好不去回憶這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的故事。我也終于明白，感情太豐富，其實(shí)也可以演變成一種病態(tài)的逃避。
喜歡這樣唯美的故事是因?yàn)樽约菏莻�(gè)喜歡浪漫的人，尤其是那女主角的名字，一個(gè)輕盈的舞者——輕舞飛揚(yáng)。當(dāng)然，這種形容也許并不能算做是恰當(dāng)。
有點(diǎn)恨那個(gè)作者，如此一個(gè)飛揚(yáng)的舞者，如此一個(gè)溫柔的女子，就這樣讓她死去，裙帶不會(huì)再飄起，ID也不會(huì)再閃亮。一個(gè)生命，就這樣經(jīng)不起風(fēng)雨，脆弱的讓人心寒。她也只留下了遺憾和所有的感情在人間，也許能夠繼續(xù)飛揚(yáng)，也許……
太多太多的不平和憤怒，讓我愈發(fā)討厭著作者的安排。
我愈發(fā)討厭著作者的安排，然而卻依然被他賺走眼淚，心甘情愿的。也只能怪自己太喜歡幻想。
想象中的那么一種蝴蝶，就像是輕舞飛揚(yáng)，再浪漫與現(xiàn)代的融匯處。
輕舞飛揚(yáng)，找到了另一個(gè)能夠?yàn)門ITANIC流淚的人，一個(gè)喜歡蘭色的智慧者，也許這也叫做是一種幸福。
然而生命也并不永恒，交錯(cuò)的生命曲線并不能因?yàn)橐粋�(gè)人得到了幸福或是可以給予他人幸福而被理順，拉直；之所以稱一個(gè)肉體或是靈魂為生命，就是因?yàn)樗目部篮蜔o(wú)奈；也因?yàn)樗拇嬖冢攀沟脙蓷l即將錯(cuò)過(guò)的平行線有了交點(diǎn)，然后待他們快要成為共線向量的時(shí)候，再把他們扯開，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)小心眼，永遠(yuǎn)見(jiàn)不得別人想要的幸福，也永遠(yuǎn)得不到——他要的幸福，一個(gè)生命這樣可悲，還有什么值得贊頌的么
然而終究要有人去做這樣的事業(yè)，也就總有神和人的區(qū)別，命運(yùn)之神的卑鄙，也許說(shuō)這個(gè)詞并不恰當(dāng)，也就和他甘受人性的悲哀的崇高而合為一體了。所以也只能得到一個(gè)勉強(qiáng)的結(jié)論：命運(yùn)之神是中立的，不完美也不一無(wú)是處。
我想輕舞飛揚(yáng)不該屬于神的這一類，說(shuō)她是完美的女神 俗不可耐！中立的神不該給她，因?yàn)樾稳菟�，中立也顯得悲瑣。
說(shuō)不上故事中的主人公以海誓山盟，因?yàn)楫?dāng)他們表白的時(shí)候，兩個(gè)已經(jīng)在不同的世界，他們要得幸福，已不再延伸，這不是一種悲哀，是一種模糊的寄托。
也就同樣可以說(shuō)，不同的世界里，他們同樣可以愛(ài)的深沉。
也許作者并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是讀者總想要一個(gè)完美的故事結(jié)局，錯(cuò)在世事的無(wú)奈和心酸，錯(cuò)在這樣的世界中，有這樣的兩個(gè)人。
兩個(gè)人的相識(shí)，不能夠算做是偶然，全都靠了緣分。緣分盡了，圓就分了。這就是緣分。
我不相信他們是沒(méi)有緣分的，也不相信他們圓已分了，若我是作者，或許我會(huì)在書的附錄上說(shuō)："我們是幸福的，我沒(méi)有失去她，她只是去了遠(yuǎn)方，一個(gè)很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方，她也總會(huì)回來(lái)，她也總會(huì)飛來(lái)看我。"
我若是輕舞飛揚(yáng)，我也會(huì)告訴他："這不是一個(gè)ENDLESS的等待，也總有那么一天，依然會(huì)在一起為JACK和ROSE流淚，依然會(huì)在電影門票上寫詩(shī)，依然會(huì)穿褐色的裙子，騎褐色的單車。ID也依然會(huì)閃亮。"
亮色的`輕舞飛揚(yáng)，也總會(huì)看到再看到藍(lán)色得人。
依然是那飛揚(yáng)的生靈，只是不再猶豫，沒(méi)有時(shí)間可以再去浪費(fèi)，也沒(méi)有一種生命方式可以再有一次這樣的故事。
也許輕舞飛揚(yáng)并未死去，她還要看著她的幸福，把握她的幸福，這樣的一生才可以完美。
她的裙帶依舊在飛揚(yáng)，JACK和ROSE也依舊使他們落淚，沒(méi)有什么可以改變，改變她活著的方式，改變她依然盼望者的心。
如果我是作者，我一定會(huì)這么安排，讓他們?cè)谖业墓P下融合，永遠(yuǎn)的在一起。
也許亮色的輕舞飛揚(yáng)不會(huì)在賺的這么許多人的眼淚，可在于我，心里的痛會(huì)少一些。
我依舊再看這本小說(shuō)，也還是為她留淚，因?yàn)樵鞑豢傻謸�，我的言論也可能不�?huì)產(chǎn)生共鳴，也就讓他成為心中的一塊痛吧！
也許這個(gè)故事并不能與古代的梁山伯與祝英臺(tái)相較，畢竟一個(gè)是現(xiàn)代的愛(ài)情，一個(gè)是古代的愛(ài)情，但這里面，有比梁祝更忠貞的誓言，生死間，愛(ài)情是他們唯一的紐帶。
也許作者是對(duì)的，我寧愿沉浸在暗色的輕舞飛揚(yáng)的世界，哪怕是生命脆弱，哪怕是過(guò)早的死去，有生命，就一定可以創(chuàng)造奇跡。
為了一切想要得，想要得到的幸福，他們也只能定下天堂里，來(lái)世的盟約……
風(fēng)景的作文 篇2
只要留心，身邊處處都是風(fēng)景。課上，我被老師一語(yǔ)點(diǎn)醒，決定寫我曾看到的，我認(rèn)為最美的一道風(fēng)景。
那是在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。有一天我上學(xué)時(shí)，在樓梯口看到了這樣感人的一幕：一位女同學(xué)的腳上綁著厚厚的繃帶，一直到膝蓋處。她一只手扶著欄桿，另一只手被一位女老師緊緊摟著，就這樣一步一步跳著上樓梯。那時(shí)的天氣早已熱了起來(lái)，那對(duì)師生的額頭上滲出了密密的汗珠。同學(xué)臉色蒼白，緊咬著下唇，仿佛每走一步都像走在刀尖上。幫助她上樓梯的是一位很年輕的女老師。她神色十分緊張，雙手緊緊摟著同學(xué)的一只胳膊，生怕因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)不慎導(dǎo)致自己的學(xué)生傷上加傷。在兩人身后還有一個(gè)女孩子，她身上掛著兩個(gè)書包，手里提著一副拐杖，嘴里不停地喘著粗氣。兩個(gè)又大又重的書包一前一后掛在她瘦弱的肩膀上，使她顯得十分臃腫。雙手拽著與她差不多高的.拐杖，磕磕碰碰地走著，那搖搖晃晃的身影看起來(lái)好像一不留神就會(huì)從樓梯上滾下來(lái)……
終于到五樓了。早在樓梯口等候已久的幾名男生一看到她們的身影便圍了上來(lái)，兩個(gè)架起了受傷的女生，一個(gè)拎過(guò)書包，一個(gè)拿過(guò)拐杖，幾人有說(shuō)有笑地進(jìn)班了……
我站在樓梯口沉思了很久：這就是師生之間的愛(ài)，這就是同學(xué)之間的友誼嗎？真是太感人了呢……
雖然世間風(fēng)景無(wú)數(shù)，但有什么能比友誼和愛(ài)組成的風(fēng)景更美呢？
風(fēng)景的作文 篇3
早晨，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。一縷陽(yáng)光透過(guò)云層的縫隙照進(jìn)了我的房間。從窗外望去，藍(lán)藍(lán)的天空，一條雪白的云很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，仿佛印在天空，把天空劃成兩半。過(guò)了一會(huì)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的云飄走了，藍(lán)寶石般的天空中出現(xiàn)了一面白色的旗幟，那面旗幟飄啊飄啊，不知飄到哪里去了，因?yàn)樗h過(guò)的地方?jīng)]留下一點(diǎn)痕跡。 接著又來(lái)了一大片云，像是一群正在奔跑的綿羊，可是才一轉(zhuǎn)眼的工夫，羊群不見(jiàn)了，只剩下幾片云停在天上。幾分鐘后，云開始調(diào)皮起來(lái)了，雪白的云團(tuán)像海浪一樣在空中翻滾著、碰撞著、推擁著、擠壓著。雖然沒(méi)有海的蔚藍(lán)，沒(méi)有濤的聲音，但它有海的浩瀚，海的氣勢(shì)。 下午三點(diǎn)左右，天空上便布滿了云，那滿天的云不是一整塊的，而是由一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的小云朵組成的。一小朵挨著一小朵，布滿了整個(gè)天空。一小朵云像個(gè)小雨傘一樣大，幾小朵呢？幾十朵呢？它們把南邊的半個(gè)天空給遮住了。就像我們一樣，一個(gè)人的力量是薄弱的，但一群人的力量是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的！ 秋天的云，真美。 關(guān)于自然景觀的作文（二） 天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，我漫步在延陵西路上，馬路兩旁的紅花玉蘭在枝頭搖曳著。 我走近，只見(jiàn)玉蘭樹褐色的枝干挺立著，枝頭是一朵朵紫紅色的玉蘭花，有的花瓣緊緊地抱在一起，像一枝尚未使用地毛筆尖，泛出淡淡的紫色的光亮；有的含苞欲放，幾瓣花瓣已經(jīng)懶懶的舒展開來(lái)；有的片片花瓣則像仙女的彩裙一樣，在微寒的春風(fēng)里綻放著自己的美麗。 我凝視著，見(jiàn)雨中的玉蘭水靈靈的，雨珠不急不緩地灑落下來(lái)，滴在玉蘭花瓣上，猶如一粒粒晶瑩地珍珠，更為這美麗的玉蘭增添一分嬌艷。我看見(jiàn)玉蘭花的花托呈深紫色，(花瓣白紫相間，深藏在花中的花蕊怕是受不了這雨中的絲絲寒意，不肯探出頭來(lái)。 這些紅花玉蘭，沒(méi)有牡丹那么雍容華貴，沒(méi)有月季那么四季常開，也沒(méi)有她的近親白玉蘭那么奔放。但她一排排，一行行，在雨中的樣子，好像一群結(jié)伴而來(lái)的少女，身著紫衣，為我們這座古老又年輕的城市帶來(lái)了春的氣息。 她就是我們城市的胸飾，她點(diǎn)綴著城市，點(diǎn)綴著春天。 關(guān)于自然景觀的作文（三） 盼到了，盼到了，終于盼到了。春姑娘越過(guò)了高山，飛過(guò)了小河，穿過(guò)了田野，千里迢迢來(lái)到了我們的校園。校園里熱鬧非凡，各種花兒竟相開放：有遠(yuǎn)看象一片燦爛朝霞的桃花，那紅色的像一團(tuán)團(tuán)火炬，粉紅的如一只只飛舞的粉蝶，白色的好似一團(tuán)團(tuán)棉花，在綠葉的襯托下，鮮艷無(wú)比，美不勝收。迎春花金黃得像仙女撒下的一片片碎金。有的全開了，有的露出了金黃的花蕊，有的才展開了兩三片花瓣，羞羞答答的'有的還是個(gè)花骨朵。最引人注目的是玉蘭花，遠(yuǎn)看仿佛身穿白衣裙的少女在跳舞。有的獨(dú)開枝頭，像在竊竊私語(yǔ)。有的低著頭好像見(jiàn)不得人似的。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一股濃濃的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾令人心曠神怡。小草睜開惺松的眼睛，鉆出了泥土，探出了一個(gè)個(gè)小小的腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨，他們像心靈手巧的編織能手，用自已星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色靠集體的力量編織了一條條綠色的絨毯。銀杏樹一聽(tīng)說(shuō)春姑娘來(lái)了，便喜氣洋洋的吐出了一個(gè)個(gè)小舌頭，幾只春燕立在枝頭放聲高歌，給校園帶來(lái)了勃勃生機(jī)。同學(xué)們也脫下了厚厚的棉衣，換上了艷麗的春裝，顯得更加精神，更加有活力。早讀課上書聲瑯瑯，課堂上老師講得有聲有色，同學(xué)們聽(tīng)得專心致志。 課間熱鬧非凡，俗話說(shuō)：“一年之際在于春，一日之際在于晨�！蓖瑢W(xué)們都珍惜這美好時(shí)光，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)知識(shí)。
風(fēng)景的作文 篇4
愛(ài)是我復(fù)習(xí)迎考的日子里桌上那杯醇醇的綠茶，愛(ài)是頭頂驕陽(yáng)站在考場(chǎng)外接我回家的父親手中的遮陽(yáng)傘，愛(ài)是為我準(zhǔn)備各種美食的母親額上的皺紋和白發(fā)。
在我身邊，就有關(guān)于“愛(ài)”的事情，都蘊(yùn)含了姥姥對(duì)我深深的愛(ài)。
有一次，姥姥從南京過(guò)來(lái)，我高興極了！第二天，她就早早地起來(lái)為我們一家準(zhǔn)備早餐，一吃完早餐，又去送我上學(xué)。平日，姥姥不在泰州時(shí)，我經(jīng)常一人獨(dú)自去學(xué)校；現(xiàn)在，姥姥可以每天送我上學(xué)了。下午，我一回到家，就聞到一股香味。哦！原來(lái)是姥姥在做包子呢！我看見(jiàn)廚房里，有姥姥忙碌的身影，我的心不覺(jué)顫了一下，這，應(yīng)該是我心中最美的風(fēng)景吧！
還有一次，姥姥知道我們要過(guò)去，笑得合不攏嘴。晚上，我們一到姥姥的家門口，就看見(jiàn)了姥姥焦急的身影。
一到姥姥家，哇！各種美食擺在桌上，像舉辦一場(chǎng)宴會(huì)。我趕緊抓起一個(gè)雞腿吃了起來(lái)，等我們吃完后，我坐在床上，看著姥姥一直沒(méi)閑著，我不禁說(shuō)道：“姥姥，您過(guò)來(lái)休息會(huì)兒吧！我會(huì)洗碗。”“不行，我來(lái)洗，割到手怎么辦？”姥姥立刻否決道�？粗牙褕�(jiān)決的`樣子和瞪得像銅鈴般大的眼睛，我也只好作罷。只見(jiàn)，姥姥麻利地洗著碗，粗糙的手不停地動(dòng)著，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)姥姥頭上又多了很多白發(fā)。
看到這，我的眼眶濕潤(rùn)了，僅有一句話語(yǔ)和一個(gè)動(dòng)作，就能讓人感到愛(ài)的力量。
我想，這些就是一道道風(fēng)景，這些風(fēng)景一直藏在我的心靈深處。
風(fēng)景的作文 篇5
提到風(fēng)景，我想到了欣賞、感悟、旅行，以及一種生活狀態(tài)……
太多的風(fēng)景，不屬于我們。那么多醉人的美麗，唯有去追尋，才能悄然綻放它們的笑靨。一群一群的人去了，的人也行將起程。僅僅帶上一只行囊，還有一顆堅(jiān)強(qiáng)跳動(dòng)的心，足矣。風(fēng)景太容易成為過(guò)往，猶如置身車廂中迅速掠過(guò)的事物。于是，一支筆成為了極為重要的工具。
前幾年，由于對(duì)藏文化的熱愛(ài)，我結(jié)識(shí)了一位女子。她的名字很奇特叫巴荒。
巴荒是真正意義上的旅行家，她只身看過(guò)了太多的風(fēng)景。
我可以想象她在高山上跋涉的快樂(lè)；在酥油燈映照的壁畫前忘返的留連；在琳瑯滿目的集市與康巴漢子討價(jià)還價(jià)的.語(yǔ)氣；在香火繚繞的寺院曲徑上緩慢的腳步……這些，似乎任何一個(gè)人都可以做到。
面對(duì)風(fēng)景，動(dòng)人的風(fēng)景，我們無(wú)不粗粗賞玩，腳步匆匆。當(dāng)旅行即將結(jié)束，當(dāng)我們回首這些風(fēng)景曾在我們生命中留下些什么時(shí)，只有茫然和空白。巴荒的不同，在于她深入了一片風(fēng)景的本質(zhì)和內(nèi)涵。
她靜靜聆聽(tīng)廢墟的聲音，觀察荒原的表情，還有土林的物語(yǔ)……她思考著人們信仰的神圣，也思考著這片土地的原始與純凈。
于是，才有了一本本如此精彩的書籍一個(gè)女子且行且思且感且記的故事。
這也許才是我們面對(duì)風(fēng)景應(yīng)有的態(tài)度欣賞并思考著。
有時(shí)風(fēng)景，已不是一般意義上的風(fēng)景了。我們所追求的，也已不是簡(jiǎn)單的感官刺激和享受了，人文的氣息，已愈來(lái)愈濃。
去鳳凰看吊腳樓的林立，聽(tīng)沅水的流淌，只為重溫邊城的夢(mèng)境。你會(huì)如此期待在古城的小街里，邂逅一個(gè)如同翠翠般充滿靈氣的女孩子；你也會(huì)來(lái)到白塔邊，閉眼聽(tīng)聽(tīng)杜鵑的叫聲。沒(méi)有人會(huì)在意那里的山高不高峻，那里的水夠不夠清明。
去阿爾看大片綻放的向日葵，看高大挺立的柏樹，只為體味梵高的感受。你會(huì)想象在花朵背后隱藏著一個(gè)孤獨(dú)的天才，那絢麗的金黃，是他靈魂深處燃燒的火焰。沒(méi)有人真正在意花美不美，樹高不高。
生命中有過(guò)那么多風(fēng)景，如同一部正被編輯的電影。真正能夠清晰的、從容的、不被剪輯的片段，能有多少？當(dāng)繁華散去，唯有那至真至純的美麗，能讓人銘記于心。
“等到風(fēng)景都看透，你是否會(huì)陪我看細(xì)水長(zhǎng)流？”王菲這樣唱道。我們到何時(shí)，才能體味褪去鉛華的細(xì)水長(zhǎng)流的美呢？
風(fēng)景，是過(guò)往，也是當(dāng)下；是短暫，也能成為永恒。窮其一生，觀賞風(fēng)景，是快樂(lè)的；窮其一生，品味風(fēng)景，才是幸福的。
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