實用的風(fēng)景的作文[合集]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風(fēng)景的作文 篇1

　　窗外，藍(lán)天白云，風(fēng)景呼嘯而過，只留下影子，什么都看不清。一旁的大人們，不是看手機就是打游戲。面對前面的座椅背，坐在高鐵上的我感到甚是無聊，不由想起了那個秋天，媽媽乘著綠皮火車，帶我去長白山。

　　火車頭憤怒地吐著發(fā)亮的火星，沉重地喘著氣，像一頭疲憊不堪的老牛，拖著十幾節(jié)車廂沖破黑暗，沿著鐵路駛向夜色蒼茫的遠(yuǎn)方。而在秋天坐上一列開往長白山的綠皮火車，一路秋景如油畫，每一幀都是風(fēng)景。

　　綠皮火車正穿梭于一大片油菜花田。遠(yuǎn)處煙霧裊裊，近處鳥鳴恰�。辉龠h(yuǎn)些屋舍隱隱，再近些車輪札札。朦朦朧朧，夢夢幻幻�；疖嚺c油菜花融為一體，虛與實相互交錯，如詩如畫。這景象真是太美了，令人如癡如醉。

　　車上，我對面坐著一個和我一般大的小孩�！澳愫茫�你叫什么名字�。砍灶w話梅吧！”我沒想到，她會主動搭話�！昂冒。�我叫……”話匣子一旦打開，就難以關(guān)上。很快我們就成為了好朋友。我們交談著，聊著各自家鄉(xiāng)的風(fēng)物；一起玩游戲，玩著各自帶著的玩意兒；一起看風(fēng)景，賞著沿途的花田綠地……雖然是剛剛認(rèn)識不久，卻像認(rèn)識多年的摯友。那時的我們還小，也就沒有留下聯(lián)系方式�！耙环謩e可能就是一生的距離”，我和她再也沒見過。

　　“滴——”隨著提示音，一個好聽的女聲響起：“長白山站到了，請乘客帶好隨身物品……”于是，記憶終止。

　　本想再去做一回綠皮火車，可是因為各種原因耽擱了。后來，綠皮火車就好像消失了。從此以后，我就只坐過高鐵了——雖然很快，卻好像少了點旅行的韻味。而綠皮火車，仿佛除了紀(jì)錄片和博物館，好像再沒了它們的身影。曾經(jīng)的愿望尚未實現(xiàn)就破滅了，成為了我的一大遺憾。

　　油菜花田里不再有綠皮火車，房子不再有煙霧襯托，鳥兒不再有轟鳴作伴奏了。綠皮火車，這個上世紀(jì)的'交通工具，由于科技的進(jìn)步，和郵筒、電話亭等，就此消失在了人們的視線，成為了消逝的風(fēng)景。

　　“慢一點，讓靈魂跟上身體吧�！比缃�，科技讓生活變快�？墒牵�我們?yōu)槭裁床荒苈�下來，欣賞一下身邊的風(fēng)景呢？

風(fēng)景的作文 篇2

　　世界本不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛——題記

　　街前一排排的廣玉蘭如婀娜的少女，伴著一盞盞的華燈，從近到遠(yuǎn)，護(hù)在馬路的兩側(cè)，從車塵飛揚中慢慢隱去，直至消失。

　　屋前的那棵廣玉蘭——春天它用那綠茵的青衫，為孤寂的小鎮(zhèn)平添一抹綠意。酷夏，鳥雀在樹上沐浴陽光，人們在樹下納陰乘涼。還有那廣玉蘭的花，似乎記得是盛夏的，廣玉蘭的花大大的，白白的，只是太過柔弱。風(fēng)輕輕地拂過，花瓣連著花蕊便都掉羅下來。秋天，同是落葉植物的廣玉蘭也遵照大自然的呼喚，先是葉片枯黃，然后就是葉片翩然而下，化作落葉繽紛的歌謠。冬天一來，也差不多只剩下一個光禿禿的樹干了。

　　屋前的那棵樹，將我們的家園裝點得更加如詩如畫，那棵樹，為了這風(fēng)景如畫的家園，它用自己的青春熱血，譜寫出無悔的不朽篇章。

　　這是一道壯觀的風(fēng)景，這是一道美的風(fēng)景。

　　晚飯時喝的雞湯，讓我在不經(jīng)意間又發(fā)現(xiàn)了別樣的風(fēng)景，在這片金黃色的微型海洋上，飄浮著一片薄薄的水汽，在這片滾燙的微型海洋中，油滴間正有一場戰(zhàn)爭爆發(fā)。油滴依附在雞肉旁，難以用筷子撥開，仿佛是油滴在垂死掙扎著；雞湯中間則更加血腥，給我展示了一個以大吃小的世界。啊！原來雞湯世界也存在著“弱肉強食、適者生存”的競爭規(guī)則。這碗雞湯讓我發(fā)現(xiàn)了新的風(fēng)景，更讓我明白了生存于這人間的道理。我把那碗雞湯喝了，包括那些油滴，不知是釋放還是囚禁它們，至少在我的心中不禁產(chǎn)生了一種解脫感。

　　這是一道壯觀的風(fēng)景，這是一道美的風(fēng)景。

　　飯后，在父親的書海中悠閑地徜徉，我看到了更為壯觀的風(fēng)景。從兒時的童話，到如今魯迅的《傷逝》、安房直子的'《白鸚鵡森林》、夏目簌石的《我是貓》，王爾德的《石榴屋》……我從書中讀到了別樣的世界，別樣的風(fēng)景。

　　童年時，因無所事事的幼稚而錯過了很多看到風(fēng)景的機會，現(xiàn)在我把風(fēng)景都找了回來。

　　人們所追求的美就是風(fēng)景，風(fēng)景卻不一定只拘束于“美”的境界中。

　　末了，我對自己說：“下次再見，美麗的風(fēng)景�！�

　　“下次再見——”回聲傳來。

風(fēng)景的作文 篇3

　　若不是那次偶然，我也不會發(fā)現(xiàn)那不起眼的裂縫中有一株野花。

　　有位偉人曾說“別被事物的表面現(xiàn)象所迷惑�！本拖衩倒咫m無比嬌艷卻會刺傷人的手；良藥雖苦澀卻能治好我們的病；忠言雖逆耳卻利于我們的言行……風(fēng)景，需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去挖掘，只要你細(xì)心留意，就會發(fā)現(xiàn)不起眼的'風(fēng)景，也很美。

　　臺風(fēng)來臨前，我發(fā)現(xiàn)我家陽臺外的一處裂縫中，竟抽出一絲新綠。一根很短的綠絲線，弱不禁風(fēng)，仿佛一口氣都會把它吹倒。先不說那有多高，也不說那生長環(huán)境如何的惡劣，單是我站在陽臺邊上，便能感受到臺風(fēng)來臨前風(fēng)的方向與力量。仔細(xì)一瞧，原來綠絲上還有一個小花苞，真不知它小小的身軀里究竟蘊含了多少生命的奧秘！

　　第二天便開始刮臺風(fēng)，外面狂風(fēng)暴雨，雨水打在落地窗上，模糊我的視線。我有些擔(dān)心那株半張著的花骨朵兒不能撐過這場煎熬。夜里狂風(fēng)終于平息，我拿起手電筒走出陽臺，發(fā)現(xiàn)它竟然依舊挺立在那細(xì)小的裂縫里，雖然枝干是直的，但是花苞已經(jīng)垂了下來。此時，我已經(jīng)做好了那絲新綠化為烏有的心理準(zhǔn)備，我沮喪著，回到屋里。

　　第三天清晨，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，花開了。花朵上流轉(zhuǎn)著幾滴小水珠，我想：那應(yīng)該是花朵的汗水吧，它在訴說著它對命運的不屈與頑抗。此時的天空烏云幕布，臺風(fēng)后的天氣往往不穩(wěn)定，暴雨隨時來臨，我竭盡全力踮高腳想伸手去想把花摘下來，移植在我的臥室里，它在我心里就像一個剛落地的娃娃，想收在襁褓里，不忍心再讓他經(jīng)受任何風(fēng)吹雨打。但一個念頭突然閃過我的腦海：萬一移植過后，它活不過來了呢？我一驚，想起了家里的蘭花，養(yǎng)在溫室里，每次開花雖燦爛卻經(jīng)不住考驗，哪怕用手輕輕觸摸花瓣，她便馬上顯現(xiàn)“淤痕”。我把手縮了回來。默默看著它，心里難受極了。

　　過幾天，花消失了。我猜想它應(yīng)該如蒲公英般帶著夢飛向更遠(yuǎn)了吧。但不管結(jié)局如何，弱小的它在暴風(fēng)雨中貪婪的吮吸雨水的畫面，將是我心底一道最美的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇4

　　盡管周圍到處都是“山莊”“花園”“灝景”，但我始終認(rèn)為，在這個充滿銅臭氣息的世界中，很少有令我心動的風(fēng)景。

　　學(xué)校放學(xué)的鈴聲，仿佛是夏季水庫排洪的信號：鈴聲未落，各層學(xué)生就以百米沖刺的速度同時沖向車棚。當(dāng)然，校道哪能一下子容下驟然增增多的人潮，不一會兒，校道就被填成一個人海了。七月的太陽甚是猛烈，陽光在四處肆虐，撲向每一個學(xué)生的全身，撞到皮膚上，讓人痛得像被螞蜂蜇到一般，想躲避都來不及。唉，沒辦法，人潮慢如蝸牛，熱辣辣的皮膚還要頂上一段時間，身體內(nèi)外的熱量慢慢地升騰成一股無名火，真想把擋在前面的人痛罵一頓！

　　好不容易挨到校門口，已快“隨波逐流”般被人潮推出門時，卻意外地發(fā)現(xiàn)一片學(xué)生中立著一個人！高高的個子， 光著上身， 露出黝黑的'皮膚：在人群中特別顯眼。經(jīng)過的學(xué)生沒辦法，只好像溪水遇上石——分岔而過，這大大影響了人流的速度。唉，這個有病的！烈日當(dāng)空站在那里，作踐自己之余，還“阻礙地球轉(zhuǎn)動”。我十分生氣地盯著他，但奇怪的是，我發(fā)現(xiàn)他竟目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們后面，而他的身體在那里宛如一尊屹立在廣州西關(guān)的鋼像，旁人的不解和埋怨，對他來說好象一陣迎面吹過的涼風(fēng)。我有點疑惑，出于好奇，扭頭順著他的目光看去。突然，他的眼睛閃出異彩，木然的面孔舒展了開來，緩緩地抬起了右手，伸直手掌平放于眉上，帶著喜悅的目光望著遠(yuǎn)方。

　　順著他的目光，我發(fā)現(xiàn)了后面的人群中有一位奇怪的學(xué)生：雖然衣著與其他學(xué)生無異，但他的身體卻顯示他的孱弱：爪形的左手，凹陷的胸膛如弓一般，或許是腳不靈便，走得很慢，雙腳一甩一甩的，像貼上去而不屬于他自己似的。他也似乎看見了站的道路中央的父親，咧開嘴，吃力地把步子加快了一點。

　　人流終于通過了校門，我卻不知為什么在校門外停下了腳步�；仡^望去，兒子與父親終于走在了一起。而我這時才猛然發(fā)現(xiàn)中年人也佝僂著身子，他們并排走在一起，竟然構(gòu)成了一個相互支撐的“人”字！“父親每天六次步行從農(nóng)田里趕來接送讀書的殘疾兒子”，我的腦海中突然跳出不知何時聽到的議論。哦，原來就是他們！

　　站在路邊，目送著這一對父子漸漸遠(yuǎn)去，我突然覺得，眼前的他們是這世界上最幸福的父子，而他們蹣跚在烈日下的身影，恰是我今生都難以忘懷的風(fēng)景！

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