優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇[優(yōu)]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1

　　8月30日我們?nèi)胱∨R江，酒店的門口有很多當(dāng)?shù)厝藸恐�馬在招攬游客騎馬，我和妹妹看到后，急切地對(duì)媽媽說(shuō)我們要騎馬。媽媽看著我興致勃勃的樣對(duì)我們笑說(shuō)：“機(jī)會(huì)難得，可以騎馬但要注意安全�！�

　　我腳踩馬鐙，身子一使勁就騎到馬上，牽馬的叔叔帶著我朝山頂走去，突然，晴朗的天空被烏云給遮住了，天一下子變得烏云密布，伴隨著轟隆隆的雷聲，一顆顆小雨點(diǎn)像小豆子一樣從天而降，我想糟了，要淋成落湯雞了，牽馬的叔叔似乎看出了我的擔(dān)憂笑著對(duì)我說(shuō)：“小伙子，沒關(guān)系，這烏云一過(guò)，雨馬上就停，”

　　果然如叔叔所說(shuō)，雨漸漸的停了下來(lái)。這是我聽到旁邊有人驚呼，多美的彩虹啊，我抬頭一看，果然一道絢麗彩虹映入我的眼簾，雨后的彩虹多美�。∷�降落在陰山頂上，向人們展示她美麗的色彩：火一般溫暖的紅；霞一般迷人的橙；光一般明亮的黃；樹一般清爽的綠；草一般靈動(dòng)的青；海一般深沉的藍(lán)；紗一般透明的'紫。所有顏色都是那么清晰又是那么透明，美的讓人不得不感嘆大自然的鬼斧神工。

　　美麗的彩虹真是一道亮麗的風(fēng)景線。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2

　　我愛我校，因?yàn)檫@邊風(fēng)景獨(dú)好，使同學(xué)們?cè)谶@兒快樂成長(zhǎng)，“流連忘返”，滿載而歸。

　　在春天，校園里的小草嫩嫩的綠綠的，還高興地冒著熱氣呢！清晨披掛著一顆顆晶晶亮的露珠出現(xiàn)了，一不小心都撒在了花兒，草兒，樹梢兒上了。你說(shuō)，我們學(xué)校在此刻難道不令你陶醉？清晨的到來(lái)，是教學(xué)樓看去好似奮發(fā)向上的青年，督促七年級(jí)同學(xué)要做好榜樣。清晨之后的中午接踵而至，太陽(yáng)散發(fā)著自己的光與熱，滋潤(rùn)校園，花兒草兒被鼓舞的向上，同學(xué)們也跟著進(jìn)步，陽(yáng)光透過(guò)干凈的玻璃，照到七年級(jí)同學(xué)一個(gè)個(gè)精神煥發(fā)的面孔同學(xué)們正認(rèn)真的聽講，能不讓你心生喜愛之情？傍晚，一切都安靜下來(lái)，鳥兒停止了歌聲，蟲兒也停下了手中的樂器。此時(shí)校園可稱得上是寂靜之國(guó)，好似一個(gè)古老神秘的城堡，靜謐莊嚴(yán)。

　　在夏天，校園里的小草綠油油的，綠的發(fā)亮，綠的冒出了幽光。清晨，世界在等待著雨滴的'出現(xiàn)，才展示出灰蒙的天，校園在等待著努力奮發(fā)七年級(jí)同學(xué)的到來(lái)。希望的小雨珠終于來(lái)臨雨滴哺育著校園，富有著詩(shī)情畫意。雨后，同學(xué)們貪婪地呼吸著清新的空氣。樹兒，花兒，草兒，也都散落著一顆顆且亮且透明、透出幽光的小雨滴，忽閃忽閃的，美麗極了。傍晚隨之而來(lái)七年級(jí)同學(xué)懷揣著一天的收獲，就猶如樹兒，草兒，花兒吸足了養(yǎng)分般努力生長(zhǎng)。最愛夏雨過(guò)后校園景。

　　樹葉在秋姑娘的嘆息中猶如金黃色的蝴蝶飄然而落，將校園變成了一個(gè)金色殿堂。能不使七年級(jí)同學(xué)更加奮發(fā)的學(xué)習(xí)？秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，在老師的嘔心瀝血的教導(dǎo)之下，七年級(jí)同學(xué)的努力已經(jīng)結(jié)出一顆顆金黃色的果實(shí)，等待同學(xué)們細(xì)心的采摘。最愛校園秋之色。

　　在冬天，校園被一層薄薄的輕紗所包裹，在操場(chǎng)上的小草雖然被涂上了一層薄霜，但在那音樂聲中波瀾起伏的片片海洋的點(diǎn)綴中更加美麗，那海洋正是同學(xué)們?cè)跓崆榭鞓返淖鲋鴱V播體操，再加上一條條小溪緩緩流動(dòng)的點(diǎn)綴，校園也因此顯得更加生機(jī)勃勃，使人熱血沸騰。最愛校園跑操圖。

　　我愛我的學(xué)校，愛七年級(jí)，更愛我的班級(jí)。��！我愛您——學(xué)校，在您的懷里我們不會(huì)害怕，只會(huì)有一種強(qiáng)烈的熱愛之情。三年之期，雖然很短，但我們會(huì)好好珍惜，好好努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)在此的每一分一秒。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3

　　“你的腳步追隨的不是雙眼所見的事物，而是內(nèi)心的、已被掩埋的、被抹掉了的事物�！碑�(dāng)我的步履穩(wěn)穩(wěn)踏在江南小鎮(zhèn)的青階上時(shí)，心中冷然跳脫出卡爾維諾在《看不見的城市》中寫下的片語(yǔ)。

　　初次踏上那片土地的時(shí)候，偶然聽到一批旅者（或應(yīng)稱為歸人更佳），頻頻嘆惋物是人非，聲音混雜在一起辨不明晰，可想來(lái)與途中擦肩的大多數(shù)都是一樣心思。他們傳看著幾年、十幾年前的照片，嘖嘖不絕地將之與如今相較。

　　作為一個(gè)前來(lái)游學(xué)的他鄉(xiāng)客，我也能清晰地覺察到，畫中的江南似乎也在石頭森林的迫近中割讓了領(lǐng)土�？墒�，倘拋去江南舊人對(duì)昔日故鄉(xiāng)的懷念，也不談遠(yuǎn)方旅客對(duì)蘇杭天堂的過(guò)高期望，似乎易被他們?nèi)�言兩語(yǔ)消解的不是風(fēng)景，而是風(fēng)景背后的風(fēng)度與風(fēng)骨。

　　江南是背依大江，面南擁天下的寶地。晉室爭(zhēng)權(quán)以及金滅北宋時(shí)，詩(shī)禮簪纓之家南渡求安。背離鄉(xiāng)土、旅于風(fēng)塵之中，本是源于“國(guó)”的缺失�？蓢�(guó)在這里，與家、與族、與宗，與這一切的`命運(yùn)漸漸重合，帶來(lái)一樣的庇護(hù)，也帶來(lái)一樣的憂傷。這里綿軟的光景，“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適，“畫船聽雨眠”的清愁，讓人再難重振雄風(fēng)、一力撐天。

　　然而，并非知道了自己的渺小便有理由去止步不前。頹唐的人只能看見小城的荼蘼，高遠(yuǎn)的人卻自能笑看小城，來(lái)日再成就一場(chǎng)驚鴻。這避難的梧陰，也因此得到休養(yǎng)；落難的華夏衣冠，也因此得到傳承。

　　江南風(fēng)度，大抵就是在這樣的包容中形成和延續(xù)著。

　　書里江南，史里江南，總不乏令許多人陌生的豪氣：宋朝危難之際精忠報(bào)國(guó)的岳飛，史稿中獲贊“不可為而為”的英雄張蒼水，詩(shī)中高呼“自強(qiáng)在人不在器”的女俠秋瑾……拜謁這些民族英烈祠墓的時(shí)候，我?guī)缀跏侵匦抡J(rèn)識(shí)了江南。負(fù)擔(dān)起這樣承重的生命的，不只有江南；但在慘烈中綻出生生不息的美，便要數(shù)它為最。

　　同樣地，在貶謫的苦悶中，也有精神超脫的“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”。蘇子逝去，蘇堤長(zhǎng)存，至今我們?nèi)匀豢梢詮墓湃说某删秃臀恼吕飻X取精神的火光。歸心融在雨里滴滴似箭，但人的精神傳承代代不息。

　　江南風(fēng)骨，大抵就是在這樣的堅(jiān)韌中立于世間。

　　對(duì)于這一切的變遷，江南的水土，是一個(gè)無(wú)可置疑的旁觀者，同時(shí)也是一個(gè)絕對(duì)的在場(chǎng)者。

　　跳脫出所執(zhí)之見，便更易發(fā)現(xiàn)其中的可貴。經(jīng)歷外表的剝蝕，使人更易于了解其內(nèi)在的光輝。正如蘇東坡那一句“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，吾與子之所共適”，此處換言作“惟包容之氣韻，與堅(jiān)韌之風(fēng)骨，吾與子之所共承”也頗為恰當(dāng)。易變的是風(fēng)景，長(zhǎng)留的是風(fēng)格。今天游學(xué)途中的我們，也在勉力地去了解一片土地的故事。一點(diǎn)點(diǎn)的山水作為誘因，就可以讓人渴望把身軀立得像那一座山，蕩凈得像一汪水。而只消方寸的文明，便可令終古相望的山水失色。

　　江南是時(shí)代的逆行者，溯回歷史以求索精神的學(xué)子亦是。但如果能在不可避免的消亡中找到最需要守住的東西，也不失為一種幸事。時(shí)至今日，早已讀過(guò)的一個(gè)名句，仍在腦海中歷歷分明：“記憶也是累贅，它把各種標(biāo)記翻來(lái)覆去以肯定城市和地方的存在；看不見的風(fēng)景決定了看得見的風(fēng)景。”

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