實(shí)用的風(fēng)景作文集錦（3篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的風(fēng)景作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
深藍(lán)的天空中，一輪皎皎之明月，高聳在峭壁邊緣。我站在危樓之上，仰望點(diǎn)點(diǎn)星空，思考著：為什么唯有高度才能呼喚出靈魂的深度？
小學(xué)時(shí)讀到王之渙的《登鸛雀樓》，對(duì)那句“欲窮千里目，更上一層樓”印象深刻。當(dāng)時(shí)的我只是單純地想，這寫(xiě)的不就是站得高些，就可以看得遠(yuǎn)些嗎？這么普通的道理誰(shuí)都懂。但隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的不斷積累，我漸漸領(lǐng)悟到，這短短的一句詩(shī)里包含著深刻的道理。
“欲窮千里目，更上一層樓”不僅是一個(gè)淺顯的生活常識(shí)，也是一種積極向上的精神境界，更是一種豁達(dá)瀟灑的人生態(tài)度。它告訴我們：在人生道路上，要站得高些，更高些，才能真正領(lǐng)悟到生命的精彩。
腦海中不由自主地映出了美國(guó)的著名導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆的影子，這個(gè)不計(jì)名利，只為工作而工作的人，在拍攝《泰坦尼克號(hào)》時(shí)，放棄了前后兩千三百萬(wàn)美元的誘惑，為的只是完成這部電影。因此，盡管這部影片創(chuàng)下了電影史上票房的最高記錄，但卡梅隆拍攝這部影片的個(gè)人所得，只有他的劇本費(fèi)。這位偉大的導(dǎo)演，他并沒(méi)有只從個(gè)人利益出發(fā)，而是站得更高，作為一名電影制片人，他站在了為電影事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的高度上。
這不禁讓我想到了中國(guó)的一位偉大女性——素有中國(guó)政壇“鐵娘子”之稱(chēng)的吳儀。她在自己政治生涯的最高峰選擇退出，宣布做一名普通人。她說(shuō)：“希望你們完全把我忘記�！边@句短小卻振聾發(fā)聵的話(huà)語(yǔ)，讓我深感敬佩。吳儀，這位中國(guó)政壇的明星，她選擇了另一種生活，她站在了人生的更高境界，這不正是對(duì)豁達(dá)瀟灑的人生態(tài)度的'最好闡釋嗎？
思緒在筆尖游走，猛然間，我又觸碰到了一個(gè)高尚的靈魂，他就是梁思成。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他仍然保持著一名建筑學(xué)家應(yīng)有的職責(zé)。他并沒(méi)有單純地把自己看成一個(gè)身負(fù)國(guó)恨家仇的人，而是站到了更高的境界——為全世界人民保護(hù)文化遺產(chǎn)這一高度。
我仰望那些站在高處的人，他們的人生因?yàn)樗麄冋镜酶�，所以看得高遠(yuǎn)。我想：他們才是生命的真正支配者！
欲窮千里目，就請(qǐng)更上一層樓吧！
風(fēng)景作文 篇2
一束高光穿透黑暗，停在了我家門(mén)口的樹(shù)上。一陣有節(jié)奏的，熟悉的腳步聲逐漸變大，擾亂了夜的寂靜。老師，又來(lái)了。
我拿出紙筆，坐在暗黃的竹椅上，翹首以待。果然，不一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)在我家深紅色的大門(mén)旁。他一手提著銀白色的老式手電筒，一手抱著一疊紙大步走了進(jìn)來(lái)。他將另一把竹椅扶正，坐了下來(lái)把一張復(fù)印的'紙遞給了我，習(xí)慣性地說(shuō)了句：“來(lái)，看看這題。"我接過(guò)紙，放在黑白相間的桌上看了起來(lái)。他在一旁關(guān)切地望著我。如果將眼神比作湖泊，那么爸爸的湖泊里魚(yú)類(lèi)繁多，熱鬧非凡；而數(shù)學(xué)老師的湖泊清澈見(jiàn)底，湖面無(wú)半點(diǎn)波紋。
我思索良久，卻想不出個(gè)所以然來(lái)，我只好嘆了口氣：“算不出來(lái)。”老師見(jiàn)了，指著題目中的一句話(huà)詳細(xì)地講解了起來(lái)，我心中濃厚的疑云漸漸消散。講到最后幾步算法時(shí)，我卻搞不明白了，用兩手撐著太陽(yáng)穴想了起來(lái)。老師見(jiàn)了，停下不講了，把一張紙從桌面上推了過(guò)來(lái)。我一看，只見(jiàn)那紙上的字密密麻麻，那里面清楚地寫(xiě)著答題思路與算法，我不禁在心中感嘆：“老師完成這些要花費(fèi)多少心血��！我根本沒(méi)為他做過(guò)什么！”
班上的同學(xué)都說(shuō)數(shù)學(xué)老師是我的親戚，只有我心里明白，他跟我們家沒(méi)有任何關(guān)系！而且數(shù)學(xué)老師也是半路出身，他之所以來(lái)給我們班上課，是因?yàn)樗职稚笆抢蠋煟麃?lái)接他爸爸的班。他樂(lè)觀向上，養(yǎng)育了兩個(gè)兒女，可他因?yàn)槌�，工資被扣掉了許多。他并沒(méi)有因此放棄教育工作，而是繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位。后來(lái)，他的兒女都到大城市里找到了好工作，而他還是愿意在小山村里教書(shū)。
弄懂了那道題后，老師又說(shuō)：“再做幾題吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又埋頭看起了題。一題，又一題……
夜深了，老師這才依依不舍地拿起了手電筒走了，我走到門(mén)前，目送老師回家。巨大的天幕像被墨水染黑了，只有幾顆零散的星星還掛在天上。老師還是老樣子——頂著寒風(fēng)，叼著野草，伴著蟲(chóng)鳴，一搖一晃地向家走去。
無(wú)意間，一幅美麗的風(fēng)景，一幅流動(dòng)的畫(huà)便油然而生了。
風(fēng)景作文 篇3
清晨，我沐浴著暖洋洋的陽(yáng)光，走在這條熟悉的小道上，去往學(xué)校，看著一路的風(fēng)景，我的心情也是愉快的。
朝陽(yáng)默默地佇立在半空，發(fā)出那柔和的，并不刺眼的陽(yáng)光，籠罩著整個(gè)大地。在清晨的這個(gè)時(shí)候，是模樣清晨暖陽(yáng)的最好時(shí)機(jī)了。它不像中午的陽(yáng)光那么熱烈而刺眼。我依靠著陽(yáng)光，步行在這條小道上，心情也十分舒暢。
走在這條小道上，我時(shí)不時(shí)的`看著兩旁睡了一個(gè)冬，嫩綠的小草們。它們?cè)诖河甑南炊Y下，趕著鉆出了地面，露出嫩綠的小腦袋，欣賞著這美好世界的一切。我閉上眼，仿佛聞到了一股青草夾著泥土的淡雅與清香的味道，讓人情不自禁的想要停留在這個(gè)與大自然親密接觸的時(shí)刻，讓我感到多么的心曠神怡呀！
小草的旁邊兒種著一排排月季花。你瞧，花兒們都開(kāi)了，它們開(kāi)得多么艷麗，多么熱烈！月季花們紅的似火；白的似雪；黃的似金；粉的似霞五顏六色的花朵吸引了許多蝴蝶，它們?cè)诨▍查g翩翩起舞，撲扇著翅膀，久久不愿離去。啊，鮮花盛開(kāi)蝴蝶舞，這是一幅令人陶醉的圖畫(huà)！
一旁去上學(xué)的同學(xué)們，似乎也發(fā)現(xiàn)了這兒的春意，他們放慢了腳步，細(xì)細(xì)品味這春的韻律。我也繼續(xù)走在這條小道上，腳步不時(shí)呈現(xiàn)出愉悅而輕快的步伐，嘴角還時(shí)不時(shí)的洋著笑意！
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