優(yōu)秀風(fēng)景作文集錦（4篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是漂亮而誘人的。
春天，草兒發(fā)芽了，漂亮的花兒開放了，樹木長出嫩綠的葉子。調(diào)皮的孩子們?cè)谕嫠�，幾只小鳥在樹上譏譏喳喳的歡笑。家鄉(xiāng)的春到處呈現(xiàn)出一片春意盎然的景象。
夏天的時(shí)候，樹木長得蔥蔥蘢蘢，朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米都迸發(fā)出活力。河里的魚兒在水里嬉戲，那是它們?cè)谡f悄悄話。家鄉(xiāng)的夏天的'時(shí)候，到處充滿了生的旺盛。
秋天，仿佛是金色的世界，白樺和柞樹的葉子變黃了，松樹顯得更加翠綠了。秋天還是豐收的季節(jié)，碩果累累�？矗」麍@里，樹上掛滿火紅的蘋果，晶瑩剔透的紫寶石般的葡萄真惹人喜受。家鄉(xiāng)的秋到處展現(xiàn)著生的鮮明。
冬天，雖然很寒冷，但也有美好的景色，剛剛下過一場(chǎng)雪，家鄉(xiāng)變得銀裝素裹，小孩在雪地里堆雪人，打雪仗。家鄉(xiāng)的冬是多么純白圣潔，到處勾畫著生的淡雅。
家鄉(xiāng)的風(fēng)景如詩如畫，我愛我的家鄉(xiāng)。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
小的時(shí)候，總是盼望著日子過的快一點(diǎn)，多想快快長大。總是向往獨(dú)立，憧憬未來，這時(shí)侯的我們應(yīng)該都像渴望翱翔藍(lán)天的雛鷹吧！
在這無限的想象之中，我們一天天的長大了。有些事情可以直截了當(dāng)?shù)淖约禾幚�，無需像一個(gè)報(bào)告員，隨時(shí)向爸爸媽媽匯報(bào)自己在這一天發(fā)生的一切，可以名正言順的使自己的生活變得自由自在�？沙砷L又似乎是一把雙刃劍，在帶來自由的同時(shí)，煩惱與父母日夜絡(luò)繹不絕的嘮叨也隨之而來，每周幾乎過著學(xué)校——家——補(bǔ)習(xí)班三點(diǎn)一線的生活。家人也常常把你與親朋好友的孩子作比較，說著那百說不厭的`：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，你可要努力努力再努力，不要被比下去呀！”不錯(cuò)，在這種殘酷無情的時(shí)代中，知識(shí)將決定你的未來，決定你的命運(yùn)。已經(jīng)數(shù)不清有多少本科生、碩士生的希望被抹殺，數(shù)不清，數(shù)不清……
就是在這不知不覺間，倒懷念起幼時(shí)來了。懷念昔日與小伙伴們追逐嬉戲時(shí)，那種愉快和逍遙。沒有父母與老師的督促，沒有似乎永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)，沒有補(bǔ)習(xí)班，只有歡笑、無憂無慮……
我們現(xiàn)在仍是懵懵懂懂的小孩，小學(xué)生活也即將與我們揮手告別，但我們不要感到惋惜與不舍。因?yàn)�，換個(gè)角度想，我們又要踏上新的征程。在這不久的童年生活里，洋溢著喜怒哀樂，記載了辛酸苦辣，譜寫了童年之歌。這時(shí)光固然短暫，卻也不是曇花一現(xiàn)，流星劃過的瞬間，更加不是煙花綻放的那一刻�？烧l又能斷言，曇花、流星、煙花這些事物不能夠給人留下永生不滅的印象呢？誰又能斷言，這些事物，不能夠讓人珍藏一生呢？童年，就是如此，如詩如畫般的夢(mèng)境，桃李花林的美麗風(fēng)景，五彩繽紛的趣味流年，肆意張揚(yáng)的青春活力。
珍惜我們即將到達(dá)彼岸前，海上“唯一”的風(fēng)景吧！把這道童年的靚麗的風(fēng)景，裝進(jìn)記憶的瓶子里，珍藏在我們心中。別了，童年，永遠(yuǎn)靚麗的風(fēng)景！
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
別看青島是個(gè)小城市，可堵車的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。雖說公交車總站十分鐘發(fā)一班車，可一遇堵車，就導(dǎo)致很久才來一輛公交車。
我在公交車站，踮著腳望著遠(yuǎn)方，看著一輛一輛的車像水一樣涌過，心想，二十分鐘了，車怎么還不來？正當(dāng)我緊皺眉頭的時(shí)候，看見公交車遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來。哈！二話不說，我三兩步?jīng)_到人群前面，第一個(gè)上了公交車。上了車，看見一個(gè)空座，心里一陣暗喜，哈！終于可以坐會(huì)兒了，我便坦然的坐在了座位上。
車走過了幾站，人還是那么多，四周很安靜，沒有一個(gè)說話的。就在這時(shí)，一聲“敬老卡”打破了這寧靜。只見一位拄著拐杖的老人提著大包小包的`東西上了車。大概是年齡大的原因，他走路非常艱難。司機(jī)說了一句：”誰給這個(gè)老人讓個(gè)坐吧”我想：老師平常教育我們應(yīng)該尊老愛幼，在公交車上應(yīng)該給老人讓座。想到這兒，我不由一動(dòng)，想把這難得的座位讓出去。但又想：那么多人，說不定會(huì)有人給他讓座呢，我又把腳向前一移，消滅了讓座的念頭。
就在這時(shí)，一個(gè)僅有六，七歲的小女孩說：“爺爺，你來坐吧；我是個(gè)小孩，站會(huì)兒不怕累�！睜敔斉牧伺乃念^說“好孩子真懂事�！蹦莻�(gè)老人便一扭一拐地緩慢坐在了座位上，長嘆了一口氣，似乎很舒服的樣子。
我不由又想；為什么我沒有給老人讓座、面對(duì)讓座的問題，我的內(nèi)心糾結(jié)，難道連個(gè)小朋友都不如嗎、
終于到站啦，似乎害怕讓別人看出我的內(nèi)心，我匆匆跑下了車。順便看了一眼那位老人，他似乎還對(duì)那位小朋友的行為感動(dòng)著。
下了車，我看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛?cè)サ墓卉�，其�?shí)，身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4
早在暑假開始時(shí)，我就翻閱了《中國國家地理》，為這次西域中大家將瀏覽到的各個(gè)著名景點(diǎn)做攻略。其中，我最先找到的就是“張掖丹霞地貌”。我開始仔細(xì)地閱讀這篇關(guān)于丹霞地貌的文章。哇！“有成片彩色丘陵如起伏的波浪……巖層錯(cuò)落交替，色彩斑斕……氣勢(shì)磅礴、富有動(dòng)感……”我立刻被這一長串的文字所吸引了，我仿佛已經(jīng)置身于這片彩色丹霞，欣賞著由大自然創(chuàng)造的奇特風(fēng)光。而現(xiàn)在，這片風(fēng)光卻已實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)在我的眼前了。
丹霞地貌真奇啊。奇在顏色，它五彩斑斕，婉如一緞彩色的絲綢平鋪在大家的眼前；如果你細(xì)細(xì)觀察這些丘陵，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)丘陵的色調(diào)也各不相同，有的是令人沸騰的紅色調(diào)，有的.是寧靜的黃色調(diào)，有的是“冰冷”的藍(lán)色調(diào)……就像是一塊大大的調(diào)色盤。它們的變化方向也各有千秋，或橫向變化，或豎向加深……仿佛是一條流動(dòng)的彩色河流。
丹霞地貌真奇啊，奇在形狀。它這一輝煌成就當(dāng)然是大自然這一神奇的魔術(shù)師親手造就的。看，丹霞連綿起伏，乍一看，好像是一道蜿蜒盤旋的萬里長城；但如果你細(xì)細(xì)一看，又猶如一座座堡壘并排而立；如果你揉揉眼睛再一看，又感覺像是一波一波的海浪�？矗且惶幍は几呗栔绷⒌�，用雙眼一暼，好像看見了一座堅(jiān)固的城堡，再睜大眼睛一看，其實(shí)是由幾座寬闊的、頂上尖尖的丘陵組成的。如果你從不同的角度去觀察它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的景像，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！边@就是大自然的鬼斧神功！
觀賞了張掖丹霞的奇異風(fēng)光，帶給我一種異樣的感受：它不僅是一幅記錄中國地貌壯麗的“畫卷”，也是大家一位神奇的化學(xué)“老師”，更是祖國邊疆風(fēng)光的一大亮點(diǎn)。我為祖國的壯麗山河而折服。
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