風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛(ài)澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。
年幼的時(shí)候，并沒(méi)有什么母愛(ài)的概念，只覺(jué)得母愛(ài)就像是一座溫暖的寬闊的房子。在那里我永遠(yuǎn)都那么的自由、任性，自己就像是被安置在了這個(gè)自由的天地，沒(méi)有拘束、沒(méi)有黑暗與寒冷。任憑著自己去享受一切，去盡情的發(fā)揮自己的本性。在自己小小的大腦之中也只有著那幼稚園有趣的游戲和老師講的那生動(dòng)的童話故事，而自己身邊的母愛(ài)卻被一直擱在了那記憶中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海角之上。
母愛(ài)又像是一件緊緊的，厚厚的雨衣。在歲月之中我逐漸成長(zhǎng)著，告別童年的夢(mèng)想，背上了那沉沉的書包走進(jìn)了學(xué)堂。開(kāi)始了自己新的生活。伴隨著脫去了童稚的帽子，自己也迎接來(lái)了成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與人生中風(fēng)雨的考驗(yàn)。在這風(fēng)雨的洗禮之中我顯得是如此的弱小，完全沒(méi)有自主的能力，但就在這時(shí)母愛(ài)卻無(wú)私的披在了我的肩上，為我而去承受了那風(fēng)雨的擊打。
大約11點(diǎn)鐘，樓道響起了那親切的腳步聲媽媽回來(lái)了，我便開(kāi)門，扶她進(jìn)屋，只見(jiàn)他雙眼布滿血絲，拖著疲憊的身軀檢查我的作業(yè)，我有一道題不會(huì)，媽媽和我一起看了一下，真難那用了多種方法還解不出來(lái)，媽媽讓我先去睡了，可他進(jìn)了房間好久才關(guān)燈，我踮腳進(jìn)去一看桌子上，我那一道難題被抄在了紙上，草稿紙上打滿了密密麻麻的算式，另一張紙寫真那一道題的.答案，我的眼睛濕潤(rùn)了。
原來(lái)媽媽很晚才關(guān)燈就為了我一道題啊！他犧牲了自己的時(shí)間，他把時(shí)間拿來(lái)做我的一道題，我在那一瞬間忽然覺(jué)得我媽媽原來(lái)那么偉大我在那一刻還知道了媽媽打我說(shuō)我都是為了我好，也在那一瞬間我的眼淚奪眶而出。
母愛(ài)是人生一道亮麗的風(fēng)景線，我沐浴的母愛(ài)的春風(fēng)春雨，堅(jiān)定地走我人生的路！母愛(ài)，不會(huì)再被擱在那海角之上，也不會(huì)再被去想著掙脫。而會(huì)永遠(yuǎn)成為我心靈的避風(fēng)港，成為我心靈之中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的睡蓮，我會(huì)用愛(ài)與呵護(hù)，用心去珍愛(ài)它。
風(fēng)景的作文 篇2
一首詩(shī)，一首詞，可以扎下精神之根，可以安頓一個(gè)民族的靈魂。——題記
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夜深了，月光照在戰(zhàn)士們身上，他們正在舞劍，他一時(shí)間心潮起伏，如今國(guó)家有難，存亡不定，大量領(lǐng)地被金人占領(lǐng)，想上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，可是自己已經(jīng)老了。一想到這里，心里無(wú)限悲凄，不禁老淚縱橫。于是他提筆寫道：“了卻君王天下事，贏得生前生后名，可憐白發(fā)生�！�
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天漸漸黑了，晚霞撒在一個(gè)孤獨(dú)的小山村里，周邊泛起無(wú)邊無(wú)際的寂寞，自己孤獨(dú)地行走在旅途中。自己只能與自己的影子相依相伴，唯有馬是旅途中的'朋友。他也想有個(gè)形影不離的伙伴，可是那只是想象。一想到這里，自己便淚流滿面：“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉�！�
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夜深了，月光照在雪地上，他舉目望向家鄉(xiāng)的方向。家鄉(xiāng)會(huì)有人思念我嗎？他非常想念家鄉(xiāng)，自己想回故鄉(xiāng)，可是國(guó)家非常需要他，一想到這里，心里塞滿了凄楚，不禁幾次拭淚。他提筆寫道：“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。”
那月色，那情愁；那晚霞，那思情；那風(fēng)雪，那思愁，皆是亮麗的風(fēng)景。
輕輕翻動(dòng)，一首首詩(shī)詞，一個(gè)個(gè)輕盈的夢(mèng)，走進(jìn)了那道亮麗的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇3
我的校園，就像美麗的仙境，四季都有著它獨(dú)特的美麗，每一個(gè)季節(jié)都美不勝收。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。在花園里，百花爭(zhēng)艷、姹紫嫣紅、競(jìng)相開(kāi)放，小燕子在樹(shù)林里來(lái)回穿梭，柳枝吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小黃鸝在枝頭唱著春天的“主題曲”，蝴蝶們?cè)谔利悇?dòng)人的舞蹈。
夏天，烈日炎炎，太陽(yáng)炙烤著大地，校園里的大榕樹(shù)像一把又大又高的綠色太陽(yáng)傘，它枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭，為我們遮風(fēng)擋雨，榕樹(shù)上知了不停的叫著：“熱呀！熱呀！……”
秋天，花園的菊花有黃的、白的、粉的，真是五彩繽紛、五光十色。大樹(shù)的葉子如蝴蝶一般翩翩起舞，小草也換上了金色的衣裳。
冬天，其他大樹(shù)光禿禿的站著，像守衛(wèi)校園的戰(zhàn)士，等待春天的到來(lái)。而松柏依然翠綠，給冬天的'校園增添了一分生氣。
我的校園，春天生機(jī)勃勃，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天落葉繽紛，冬天不失生機(jī)，一年四季我熱愛(ài)我的校園。
教師評(píng)語(yǔ)：習(xí)作首尾呼應(yīng)，條理清晰。作者抓住校園四季的不同景色，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了每個(gè)季節(jié)校園獨(dú)特的美。通過(guò)細(xì)致的描寫，字里行間表達(dá)了，對(duì)校園的深情熱愛(ài)。
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