風(fēng)景的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
愛是暴雨中的那把雨傘，愛是黑暗中的那束陽(yáng)光，愛是困難中的那一雙手，愛總是給我們帶來(lái)無(wú)限的溫暖，愛總是那最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)留在我心中的風(fēng)景。
母愛的風(fēng)景。救援人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已經(jīng)身亡了，透過(guò)廢墟的空隙可以看到她的姿勢(shì)有幾分像古人行大禮的模樣，只是身體已經(jīng)被壓的變形了，當(dāng)確定她已經(jīng)身亡時(shí)，要走到下一個(gè)地點(diǎn)，救援隊(duì)長(zhǎng)突然喊道：“快過(guò)來(lái)，還有個(gè)孩子�！苯�(jīng)過(guò)一番努力，小心地將她身下的孩子抱出來(lái)，孩子被包在小被里，大概有3。4個(gè)月大，毫發(fā)未傷，熟睡著，醫(yī)生檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)在被子里，下意識(shí)地看了看屏幕，上面是已經(jīng)寫好的短信：“親愛的'寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你�！笔謾C(jī)被已經(jīng)落淚的醫(yī)生傳遞著，每個(gè)人都落淚了。
父愛的風(fēng)景。一天，中年男人扶著年邁的父親散步。父親手指著一只鳥問(wèn)：“這是什么？”中年人回答道：“是畫眉鳥�！备赣H又問(wèn)：“這是什么？”中年男人答道：“畫眉鳥�！边@是父親又問(wèn)：“這是什么？”中年男人想可能是父親年齡大了，耳朵不好使，便又答道“是畫眉�！笨蓻]完，父親又問(wèn)著相同的問(wèn)題……就這樣反反復(fù)復(fù)，到了第10次，中年男人沒耐心了，大聲吼道“是畫眉。別再問(wèn)了！”父親卻顯得格外平靜，一點(diǎn)兒也沒生兒子氣的意思，用著慈愛的語(yǔ)氣講道：“三十幾年前，在你四歲時(shí)，我牽著調(diào)皮的你來(lái)到這里。因?yàn)楹闷娑@得十分興奮不停地問(wèn)‘這是什么？’足足有25遍，每次我都耐心地回答說(shuō)：‘是畫眉�！�?yàn)橄肽氵�小，好奇心強(qiáng)嘛！”這時(shí)兒子一下子撲倒在父親身上哭得淚流滿面，像個(gè)孩子似的。
愛是最亮麗的風(fēng)景，是留在我心中的風(fēng)景，是最永垂不朽的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
我們阜寧有許多美景，如：白天鵝公園、迷人的金沙湖、興谷寺，還有射陽(yáng)河外灘，我最喜歡的還是射陽(yáng)河外灘，那兒景色最迷人。
早晨，河兩岸的樹木好像剛睡醒了似的`，正給自己梳洗打扮，你看那垂柳似乎正以射陽(yáng)河平靜的水面做鏡子，扭動(dòng)著那柔美的身姿呢。河面上，一艘艘大船舒緩而又平穩(wěn)地行駛著。河邊能清晰地看到小魚在游來(lái)游去。河岸上，大概是晨練吧，老人們正站成排，悠閑地打著太極呢，他們的臉上滿是滿意的微笑。
中午，河面上的船只漸漸多起來(lái)了，射陽(yáng)河也熱鬧起來(lái)了。那打魚的人們一邊打魚，一邊唱著優(yōu)美的歌，歌聲粗獷而又豪放，給美麗的射陽(yáng)河增添了無(wú)窮的魅力。河岸邊一些老年人在悠閑自得的垂釣，時(shí)不時(shí)的魚竿一甩，便能釣上一條大魚。一陣風(fēng)吹來(lái)，連岸邊的柳樹妹妹也情不自禁地跳起了舞蹈，那姿態(tài)真是婀娜多姿。
傍晚，射陽(yáng)河畔更是熱鬧非凡。人們晚飯后開始三三兩兩，有說(shuō)有笑地走向了射陽(yáng)河外灘，跳廣場(chǎng)舞的大媽們更是精神抖擻，容光煥發(fā)，她們動(dòng)作十分整齊，一個(gè)個(gè)都笑的合不攏嘴了。小孩子們也不閑著，他們?cè)谌巳褐凶分鸫螋[，玩得十分開心。
啊，家鄉(xiāng)的射陽(yáng)河外灘，你真美!
風(fēng)景的作文 篇3
他在一個(gè)虛無(wú)主義的沙漠中以峭然的姿態(tài)與鋒利的目光守護(hù)著神圣，浪漫，美，愛以及我最美好的初衷。
——題記
我的印象中，班主任一直是凌厲的象征。他從來(lái)不動(dòng)容，每每自習(xí)，他總是野鬼般戚戚點(diǎn)點(diǎn)地繞在窗外，佇立在門旁，慘白的臉與堅(jiān)硬冰冷的墻磚融為一體，鷹隼般的目光掃視著每個(gè)人……
月考前夜晚自習(xí)，窗外風(fēng)雨大作。黑夜的幕布悄悄拉上。突然燈一閃，心中莫名的恐懼：班主任要來(lái)了！可我右前方的'小X還在肆無(wú)忌憚地與他同桌暢聊。同桌倒不理他，他還在津津有味地自?shī)首詷贰８挥泄?jié)奏又高八度的聲音使我生起同情：你要慘了！
果真，班主任臂彎上夾著一沓紙，雙手背在身后，很輕很輕，幾乎是貼著地面拖著走向小X。我仿佛看到小X被一只骨粗大的手奮然揪出的情景，忐忑地望著接下來(lái)的一幕。同學(xué)們似乎沒看見一樣做著自己的事，等待著最后幾秒……
班主任竟然！他彎下腰，拾起地上不剛的外套，一手把那沓紙放下，像怕驚醒誰(shuí)一樣，動(dòng)作很小心地將外套倒翻的袖口一只一只翻出來(lái)。燈光下我看他像積淀萬(wàn)年土質(zhì)層一樣很斑駁，很厚黃的臉上飄過(guò)些柔色，清澄的眼睛上有某個(gè)晶瑩仿佛在跳動(dòng)。他把大衣上的褶角撫平，蓋在小X身上。小X很迅速的將大衣穿上。我分明感覺到在那個(gè)瞬間，班一任的大手往小X的肩膀上注入了最厚實(shí)的力量。
班主任卷起那沓紙，將小X桌面上理了一下，攤開夾著一支筆的B5本。我正對(duì)著的，是班主任魁梧的背影。他筆直的，被襯衫緊繃的根根分明的脊梁永遠(yuǎn)地印入我的記憶。心靈被酒意般的暢快所沐浴，這短短的數(shù)十秒鐘，竟成了一種偉岸！
我猶如在慵懶，麻木的沉睡中聽到一記響亮的角聲，肅然起立。班主任小小的舉動(dòng)，終于讓我觸摸到他內(nèi)心最柔軟的部分！他對(duì)我們無(wú)私而體貼的關(guān)愛，在那個(gè)風(fēng)雨夜給予了小X，更是所有人春天臨近般的鼓勵(lì)！
我的神經(jīng)太粗糙了，沒有提早捕捉到班主任深情之處。但相信小X，一定不會(huì)再犯紀(jì)律錯(cuò)誤了，班主任同時(shí)也讓我明白了一個(gè)叫愛的教學(xué)理念。
如今潘鬢已成絲，記否車羊并載時(shí)。身邊風(fēng)景亦動(dòng)人，韾風(fēng)青鳥不曾知。
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