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寫(xiě)景作文

風(fēng)景的作文

時(shí)間:2023-12-06 08:13:30 寫(xiě)景作文 我要投稿

風(fēng)景的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

風(fēng)景的作文

風(fēng)景的作文 篇1

  “偷得梨蕊三分白,借來(lái)梅花一縷魂!绷主煊袢缡钦f(shuō)!笆耪呷缢狗,不舍晝夜”,時(shí)間的流水腐蝕了一切,但這三分素白、一縷芳魂卻沒(méi)有隨著時(shí)光的流水一同隱去,而是在月白風(fēng)清之夜輕輕搖響自己身上那空靈的環(huán)佩。借來(lái)的風(fēng)景,或許是最美的……露珠有人喜歡看海上的日出,因?yàn)樗鼔验熜蹨;也有人喜歡看山間的日出,因?yàn)樗没嘧;但我喜歡看田野的日出,尤其是有露珠的日出,因?yàn)樗妍惗嗖省?/p>

  太陽(yáng)還帶著一絲倦意,剛從被窩中閃出半張臉,露珠們便喊賊喳喳地喧鬧起來(lái),它們或明或暗或閃爍不定。終于,太陽(yáng)有些不情愿地從地平線(xiàn)上一躍而起,霎時(shí),雄渾激昂的交響樂(lè)便響徹天地:無(wú)數(shù)的露珠在太陽(yáng)的指揮下,反射出無(wú)盡的色彩,赤橙黃綠青藍(lán)紫,各色光輝互相交融、應(yīng)和,似仙人持練,翩翩而舞,美得令人目眩神迷,令人不能呼吸!

  可是,它們本來(lái)只不過(guò)是一些再平常不過(guò)的水珠而已,是因?yàn)榻鑱?lái)了太陽(yáng)的一縷光輝,它便成了舞動(dòng)的精靈,成了無(wú)盡的光和色彩的海洋。

  月亮“天上一輪才捧出,人間萬(wàn)戶(hù)仰頭看!弊怨乓詠(lái),月亮以其皎潔高懸吸引了眾多文人墨客的目光。

  “床前明月光,疑是地上霜”,月亮帶給李白的是一縷鄉(xiāng)愁;“江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人”,月亮帶給王若虛的是對(duì)人生的深深思考;“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”,月亮帶給王昌齡的是那份殺敵報(bào)國(guó)建功立業(yè)的豪情壯志;“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤”,殘?jiān)挛茨芙o李后主帶來(lái)什么,卻無(wú)意中安撫了這位失意者的心靈……可是,這些詩(shī)人卻未必知道,月亮本身只是一塊冰冷的石頭,那融融月華,是從太陽(yáng)那里借來(lái)的。但我們依舊喜歡月亮,因?yàn)樗恢皇呛?jiǎn)單地將日光取來(lái),而是經(jīng)過(guò)了自己的潤(rùn)色加工,磨去了日光的'暴烈,摻上了自己的一許溫柔。

  善于采集,善于加工潤(rùn)色,借來(lái)的風(fēng)景同樣美麗。

  世界上美的東西實(shí)在太多太多,而我們的人生卻不過(guò)是一張白紙,假若我們能有這種借的精神,提取各種美的精髓,加以潤(rùn)色修飾,歸為己用,何愁不會(huì)成為一道美麗的風(fēng)景!

風(fēng)景的作文 篇2

  你們見(jiàn)過(guò)田園美麗的景色嗎?你們看過(guò)田園的豐收景象嗎?今天就隨我去田園看看吧!

  陽(yáng)春三月,農(nóng)民伯伯開(kāi)始把秧苗插下去。春天,細(xì)雨綿綿,秧苗貪婪的吸吮著春天的甘露。它們舒展著嫩綠的葉子,在雨霧中歡笑著。日子一天天過(guò)去了,秧苗抽出了幾條狹小細(xì)長(zhǎng)的葉子,葉柄輕輕的裹在莖上,漸漸的抽出了幾支稻穗,開(kāi)出雪白的稻花。

  清爽的'秋風(fēng)吹來(lái),一望無(wú)際的稻田像大海一樣,泛起波濤,麥浪翻滾,從這一端傳到那一端。沉甸甸的谷穗像害羞的小姑娘,靦腆地低著頭,輕輕地?fù)u來(lái)擺去。打谷場(chǎng)上金燦燦的谷子堆積如山,到處一片豐收在望的景象。田埂上,一對(duì)對(duì)男女農(nóng)民扛著鋤頭,挎著籃子,拉著小車(chē),披著摟摟晚霞踏上歸途。那小車(chē)?yán)镅b滿(mǎn)了一袋袋白花花的大米,他們正準(zhǔn)備明天趕早市哩!

  !多么美麗的田園風(fēng)光!每年,田野里都五谷豐登,稻香醉人。每年的莊稼蔬菜都肥嫩碩大,瓜香四溢。我愛(ài)美麗的田園。

風(fēng)景的作文 篇3

  最美的風(fēng)景不在山水之間,而存在于心間。在我心中,有那么一道分外明麗的風(fēng)景,它或如一幅蜿蜒的水墨,或如一幅濃郁的油畫(huà),又或許只是偶然起興隨手畫(huà)下的一副不修邊幅的速寫(xiě),并不耀眼,可只驚鴻一瞥,便長(zhǎng)存于我的心底,歷久彌新。

  夏日的午后,熾熱的陽(yáng)光無(wú)情地烘烤著大地,窗外的蟬鳴似乎又弱了些,興許蟬兒們也是耐不住高溫,飛到角落乘涼去了。推開(kāi)門(mén),一股熱浪撲面襲來(lái),陽(yáng)光更是晃得我睜不開(kāi)眼。我只得壓低帽檐,快步向?qū)W校而去。邊走心中還抱怨道:這樣的天,有把傘遮陽(yáng)該多好。

  巧了,我實(shí)現(xiàn)不了的小小愿望,偏偏就有人實(shí)現(xiàn)了呢!

  正當(dāng)我在學(xué)校的路隊(duì)中緩慢移動(dòng)時(shí),前方正有一個(gè)老師撐著傘,不疾不徐,朝著教學(xué)樓走去。我甚至都感覺(jué)她剛才經(jīng)過(guò)我時(shí)帶起的那陣風(fēng),都是清涼的、愜意的。我也不由得向這位老師投去了羨慕的眼神。嗯?她怎么停下了呢?在看什么?我順著老師的'目光看過(guò)去,是一位站崗的值日生。她頭上一粒一粒飽滿(mǎn)的汗珠,稍稍瞇起的眼睛,都足以證明天氣是多么酷熱。然后,我看那老師一步步地走向了值日生,把手中的遮陽(yáng)傘遞出,口中關(guān)切地說(shuō):“天熱,這傘你先打著吧。”值日生的眼中閃過(guò)錯(cuò)愕,隨即拒絕道:“不用了老師,您打著就好!眱扇四阃莆易?zhuān)罱K值日生拗不過(guò)老師,便拿著了傘。那老師也心滿(mǎn)意足,步伐輕快地進(jìn)了教學(xué)樓。

  此時(shí)值日生手中拿著傘,走過(guò)的人都看得出,此時(shí)的她,心里暖洋洋的。而那傘,就像冬日大雪時(shí)那件棉衣,給人溫暖,讓人心安。

  一陣風(fēng)兒吹過(guò),我的心清涼,愜意……

  春看百花秋望月,夏賞清荷冬聽(tīng)雪。好的風(fēng)景,總會(huì)使人駐足,令人難以忘懷。而這樣一幅送傘圖,便是留在我心底最美的風(fēng)景。

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