風(fēng)景的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
“偷得梨蕊三分白，借來(lái)梅花一縷魂�！绷主煊袢缡钦f(shuō)�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”，時(shí)間的流水腐蝕了一切，但這三分素白、一縷芳魂卻沒(méi)有隨著時(shí)光的流水一同隱去，而是在月白風(fēng)清之夜輕輕搖響自己身上那空靈的環(huán)佩。借來(lái)的風(fēng)景，或許是最美的……露珠有人喜歡看海上的日出，因?yàn)樗鼔验熜蹨�；也有人喜歡看山間的日出，因?yàn)樗没嘧�；但我喜歡看田野的日出，尤其是有露珠的日出，因?yàn)樗妍惗嗖省?/p>
太陽(yáng)還帶著一絲倦意，剛從被窩中閃出半張臉，露珠們便喊賊喳喳地喧鬧起來(lái)，它們或明或暗或閃爍不定。終于，太陽(yáng)有些不情愿地從地平線(xiàn)上一躍而起，霎時(shí)，雄渾激昂的交響樂(lè)便響徹天地：無(wú)數(shù)的露珠在太陽(yáng)的指揮下，反射出無(wú)盡的色彩，赤橙黃綠青藍(lán)紫，各色光輝互相交融、應(yīng)和，似仙人持練，翩翩而舞，美得令人目眩神迷，令人不能呼吸！
可是，它們本來(lái)只不過(guò)是一些再平常不過(guò)的水珠而已，是因?yàn)榻鑱?lái)了太陽(yáng)的一縷光輝，它便成了舞動(dòng)的精靈，成了無(wú)盡的光和色彩的海洋。
月亮“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)戶(hù)仰頭看�！弊怨乓詠�(lái)，月亮以其皎潔高懸吸引了眾多文人墨客的目光。
“床前明月光，疑是地上霜”，月亮帶給李白的是一縷鄉(xiāng)愁；“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”，月亮帶給王若虛的是對(duì)人生的深深思考；“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，月亮帶給王昌齡的是那份殺敵報(bào)國(guó)建功立業(yè)的豪情壯志；“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”，殘?jiān)挛茨芙o李后主帶來(lái)什么，卻無(wú)意中安撫了這位失意者的心靈……可是，這些詩(shī)人卻未必知道，月亮本身只是一塊冰冷的石頭，那融融月華，是從太陽(yáng)那里借來(lái)的。但我們依舊喜歡月亮，因?yàn)樗恢皇呛?jiǎn)單地將日光取來(lái)，而是經(jīng)過(guò)了自己的潤(rùn)色加工，磨去了日光的'暴烈，摻上了自己的一許溫柔。
善于采集，善于加工潤(rùn)色，借來(lái)的風(fēng)景同樣美麗。
世界上美的東西實(shí)在太多太多，而我們的人生卻不過(guò)是一張白紙，假若我們能有這種借的精神，提取各種美的精髓，加以潤(rùn)色修飾，歸為己用，何愁不會(huì)成為一道美麗的風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇2
你們見(jiàn)過(guò)田園美麗的景色嗎？你們看過(guò)田園的豐收景象嗎？今天就隨我去田園看看吧！
陽(yáng)春三月，農(nóng)民伯伯開(kāi)始把秧苗插下去。春天，細(xì)雨綿綿，秧苗貪婪的吸吮著春天的甘露。它們舒展著嫩綠的葉子，在雨霧中歡笑著。日子一天天過(guò)去了，秧苗抽出了幾條狹小細(xì)長(zhǎng)的葉子，葉柄輕輕的裹在莖上，漸漸的抽出了幾支稻穗，開(kāi)出雪白的稻花。
清爽的'秋風(fēng)吹來(lái)，一望無(wú)際的稻田像大海一樣，泛起波濤，麥浪翻滾，從這一端傳到那一端。沉甸甸的谷穗像害羞的小姑娘，靦腆地低著頭，輕輕地?fù)u來(lái)擺去。打谷場(chǎng)上金燦燦的谷子堆積如山，到處一片豐收在望的景象。田埂上，一對(duì)對(duì)男女農(nóng)民扛著鋤頭，挎著籃子，拉著小車(chē)，披著摟摟晚霞踏上歸途。那小車(chē)?yán)镅b滿(mǎn)了一袋袋白花花的大米，他們正準(zhǔn)備明天趕早市哩！
��！多么美麗的田園風(fēng)光！每年，田野里都五谷豐登，稻香醉人。每年的莊稼蔬菜都肥嫩碩大，瓜香四溢。我愛(ài)美麗的田園。
風(fēng)景的作文 篇3
最美的風(fēng)景不在山水之間，而存在于心間。在我心中，有那么一道分外明麗的風(fēng)景，它或如一幅蜿蜒的水墨，或如一幅濃郁的油畫(huà)，又或許只是偶然起興隨手畫(huà)下的一副不修邊幅的速寫(xiě)，并不耀眼，可只驚鴻一瞥，便長(zhǎng)存于我的心底，歷久彌新。
夏日的午后，熾熱的陽(yáng)光無(wú)情地烘烤著大地，窗外的蟬鳴似乎又弱了些，興許蟬兒們也是耐不住高溫，飛到角落乘涼去了。推開(kāi)門(mén)，一股熱浪撲面襲來(lái)，陽(yáng)光更是晃得我睜不開(kāi)眼。我只得壓低帽檐，快步向?qū)W校而去。邊走心中還抱怨道：這樣的天，有把傘遮陽(yáng)該多好�。�
巧了，我實(shí)現(xiàn)不了的小小愿望，偏偏就有人實(shí)現(xiàn)了呢！
正當(dāng)我在學(xué)校的路隊(duì)中緩慢移動(dòng)時(shí)，前方正有一個(gè)老師撐著傘，不疾不徐，朝著教學(xué)樓走去。我甚至都感覺(jué)她剛才經(jīng)過(guò)我時(shí)帶起的那陣風(fēng)，都是清涼的、愜意的。我也不由得向這位老師投去了羨慕的眼神。嗯？她怎么停下了呢？在看什么？我順著老師的'目光看過(guò)去，是一位站崗的值日生。她頭上一粒一粒飽滿(mǎn)的汗珠，稍稍瞇起的眼睛，都足以證明天氣是多么酷熱。然后，我看那老師一步步地走向了值日生，把手中的遮陽(yáng)傘遞出，口中關(guān)切地說(shuō)：“天熱，這傘你先打著吧。”值日生的眼中閃過(guò)錯(cuò)愕，隨即拒絕道：“不用了老師，您打著就好�！眱扇四阃莆易�?zhuān)罱K值日生拗不過(guò)老師，便拿著了傘。那老師也心滿(mǎn)意足，步伐輕快地進(jìn)了教學(xué)樓。
此時(shí)值日生手中拿著傘，走過(guò)的人都看得出，此時(shí)的她，心里暖洋洋的。而那傘，就像冬日大雪時(shí)那件棉衣，給人溫暖，讓人心安。
一陣風(fēng)兒吹過(guò)，我的心清涼，愜意……
春看百花秋望月，夏賞清荷冬聽(tīng)雪。好的風(fēng)景，總會(huì)使人駐足，令人難以忘懷。而這樣一幅送傘圖，便是留在我心底最美的風(fēng)景。
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