最美風(fēng)景作文4篇[薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的最美風(fēng)景作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

最美風(fēng)景作文 篇1

　　青山綠水，這是自然的風(fēng)景；百花爭(zhēng)妍，這是春天的風(fēng)景；高樓林立，這是城市的風(fēng)景。眾多的“風(fēng)景”，構(gòu)成了這個(gè)大千世界。 那么，最美的該是哪一個(gè)？而我認(rèn)為，愛(ài)，是那最美的風(fēng)景。

　　我住的這個(gè)小區(qū)并不大，樓層卻很高，人也不少。所以每天人來(lái)人往，彼此也都沒(méi)什么印象。但，樓下的一對(duì)老夫妻我卻很熟悉。每次坐電梯時(shí)，都能看見(jiàn)他們兩互相扶著，慢慢走出去。

　　那位老奶奶特別精神，滿頭的銀卷發(fā)梳得整整齊齊，面龐很慈祥，人也很開(kāi)朗，每次看見(jiàn)她時(shí)好像都有掛著笑容.老爺爺看起來(lái)就顯得蒼老些了，有時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)他的咳嗽聲，應(yīng)該身體不太好。

　　他們相濡以沫了幾十年，生活中誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，有時(shí)會(huì)像小孩吵吵小架，但這樣，卻讓他們的感情更加深厚了。他們這么的關(guān)心對(duì)方，讓鄰居們都很羨慕。這是一個(gè)雨夜，天氣有點(diǎn)涼，我也早早的爬進(jìn)了被窩。突然，一陣陣刺耳的'救護(hù)車的鳴叫從樓下傳了上來(lái)。這在黑夜中顯得格外突兀。

　　于是我趕忙搭起拖鞋在窗口看了起來(lái)，天吶！原來(lái)是樓下的老爺爺，他雙眼緊閉，被抬進(jìn)了救護(hù)車，緊接著，滿臉淚痕的老奶奶也上了車，那一刻，我真的好為他們擔(dān)心啊。那一夜，我不知道老爺爺發(fā)生了什么，也不知道他進(jìn)了那家醫(yī)院，更不知道他得的是什么病。

　　我只知道，老爺爺從醫(yī)院回來(lái)后，就坐上了輪椅。而且他的樣子也變了，嘴巴成了歪的，老是有口水從里面流出來(lái)。老奶奶依然是那么愛(ài)老爺爺，依然對(duì)他不離不棄。

　　夕陽(yáng)下，老爺爺推著輪椅漫步在河邊，她還在老爺爺?shù)亩�邊嘮叨著家常。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，老奶奶為老爺爺緊了緊毯子，順手擦掉了他嘴角的口水。我在窗臺(tái)上看著這一切，心中不由感慨萬(wàn)千，回到書桌前，不由自主的提筆寫下——最美的風(fēng)景

最美風(fēng)景作文 篇2

　　整日只顧低頭行路，行走在校園中也是腳步匆匆，在一次不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)：窗外的串串紫荊花怒放枝頭，白玉蘭朝天開(kāi)出了絢爛的花朵，桃花兒也綻開(kāi)了笑臉，草坪上小草也開(kāi)始瘋了似的生長(zhǎng)……校園里處處春意盎然，好一派生機(jī)勃勃的景象。 呵，總認(rèn)為校園已很熟悉，就在這熟悉中錯(cuò)失了一次又一次駐足欣賞的機(jī)會(huì)，就在這熟悉中不再有好奇的心情，漸漸地“麻木”了心靈。沒(méi)想到，這熟悉的風(fēng)景竟然這么美。

　　懷著這樣的心情，踏著清晨的第一縷陽(yáng)光，走在上班的路上。王校長(zhǎng)照例站在門口，微笑著向每位老師和孩子示意，把他最燦爛的笑容和最快樂(lè)的心情帶給大家。剛進(jìn)校門，“老師好！”“老師，早上好！”孩子們的聲聲問(wèn)候便響在耳邊。“老師，我來(lái)幫您提吧！”平日里最調(diào)皮的孩子從圓廳跑出來(lái)，接過(guò)，不，可以說(shuō)是搶過(guò)我手里的手提袋就往教室里跑。教室里，早到的孩子們忙著往下放椅子，還有的孩子拿起抹布在把黑板再擦拭一遍。看著他們嬌小的身體站在高高的椅子上，用略顯笨拙的動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)地擦著。最高處夠不著的就用力甩起了手里的抹布……這樣的場(chǎng)景又是這樣美！卻幾乎要被匆忙行進(jìn)的我給忽略了。接過(guò)孩子手中的抹布，動(dòng)手把最高處的黑板擦拭干凈，示意全體孩子落座，將清晨的第一聲問(wèn)候送給他們，將早晨最燦爛的微笑送給他們，我們又開(kāi)始了今天的故事旅行，開(kāi)始了今天的“日有所誦”……

　　常聽(tīng)人說(shuō)：熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景。是啊，總認(rèn)為太熟悉了，整日只顧低頭趕路，卻從沒(méi)有停下腳步來(lái)細(xì)細(xì)欣賞。總是在匆忙中催著孩子吃早飯，催著孩子走快點(diǎn)，催著孩子寫作業(yè)，催著孩子……是啊，我們的催促太多了，孩子已經(jīng)取得的巨大進(jìn)步，也在我們的'催促中變成了缺點(diǎn)，孩子的快樂(lè)也在我們的催促中悄悄溜走……想想，生活本就是種心情，抱怨的嘆氣也是過(guò)，忙碌的催促也是過(guò)，用心地享受過(guò)程還是一樣的過(guò)，為什么不讓自己的心情好一點(diǎn)，在我們的細(xì)細(xì)欣賞中品位生活，欣賞孩子的進(jìn)步，享受孩子的成長(zhǎng)呢？

　　這不，孩子們?yōu)閷W(xué)校文化廣場(chǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備的攝影作品交上來(lái)了，看到照片上孩子們臉上燦爛的笑容，聽(tīng)到孩子們看到照片上的風(fēng)景時(shí)說(shuō)：“噢，這是我們的社區(qū)，原來(lái)她這么美��！”“哎呀，這株桃樹(shù)太漂亮了！”“它就長(zhǎng)在我家的院子里呢！”呵呵，誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景。只要您細(xì)細(xì)地欣賞，這熟悉的風(fēng)景最美麗！您說(shuō)呢？

最美風(fēng)景作文 篇3

　　堅(jiān)持是冬日里的一朵寒梅，帶來(lái)了春天的氣息；堅(jiān)持是細(xì)雨中的白鴿，飛翔著生命的故事。

　　去年暑假里我們正討論上哪兒玩時(shí)？我嚷著要去黃山，爸爸媽媽抵不住我的軟磨硬泡，并答應(yīng)了。于是第二天便出發(fā)了，到了那，天色己晚，就決定心先準(zhǔn)備爬山所用的東西，明天爬山去。

　　來(lái)到山腳下，看著了那黃山高聳入云，仿佛是個(gè)巨人，頭頂藍(lán)天腳踩大地。讓人望而生畏。坐著纜車來(lái)到半山腰，一開(kāi)始還好，體力充沛，俯看大地，神清氣爽，興奮極了�？傻搅撕蟀攵尉筒恍辛�，體力不足，有點(diǎn)想放棄了。這時(shí)我再次看看山下，都爬這么高了，我在想要是現(xiàn)在就回頭，前面的努力不就全白費(fèi)了嗎？我要是再堅(jiān)持會(huì)說(shuō)不定就到山頂了呢！這樣一想我仿佛又充滿了力量，大步流星的向山頂進(jìn)放。終于，功夫不怕有心人，我來(lái)到了山頂，此時(shí)，風(fēng)景盡收眼底，美極了！這美好的風(fēng)景，來(lái)源于——堅(jiān)持。

　　是��！堅(jiān)持就像一條多岔的道路，太多太多的方向，太多太多的.追求，于是，并要墜入深淵的悔恨，也有迷失道路的憂愁。堅(jiān)持就像無(wú)邊的大海，太多太多的航向，太多太多的誘惑，于是便有驚濤駭浪的危險(xiǎn)，也有擱淺沙灘的煩惱。

最美風(fēng)景作文 篇4

　　去年三月，早春季節(jié)，我們?nèi)ス鹆钟瓮�，途�?jīng)云浮市境內(nèi)，一路泥濘坎坷，一路坑坑洼洼，山路的顛簸也抑制不住我內(nèi)心的激動(dòng)——桂林山水甲天下，我這就要去看那甲天下的山山水水了。

　　車行駛在叢林曲徑之中，通幽，但不知出處。車前行，林影退，春生的嫩芽探出頭來(lái)，帶著嬌嫩羞澀的神情。不同以往的春光射下，生靈萬(wàn)物都是濕潤(rùn)的，使嘆息的春風(fēng)變得寒蜇起來(lái)，寒蜇的風(fēng)引領(lǐng)萬(wàn)物。鳥的悲鳴慢慢刺耳起來(lái)，是發(fā)覺(jué)春風(fēng)的困倦？是驚起芳春的銷歇？冷落、哭笑，悲慛的花影在內(nèi)心凋零，樹(shù)葉“枯蝶”驚飛在林間的深處。山林邊的野炊房宇隨之消失，沉落的露珠也匆匆逝去，不見(jiàn)蹤跡。

　　車印在泥濘的小徑，清晰可見(jiàn)。零星落葉，被前進(jìn)的車輪輾轉(zhuǎn)在泥土之中。霧氣彌漫的道路，漸漸顯示出了裊裊煙火的光影，沒(méi)有簇新的行跡，只有滿懷的激情和縷縷清風(fēng)的迎接，掀起了一波又一波熱浪。這里是原始的樹(shù)林，原始的春光春色，原始的風(fēng)韻風(fēng)俗，還有原始的質(zhì)樸純真的村民。一切都是生命的喜悅，一切都是純真風(fēng)俗的關(guān)懷。

　　遠(yuǎn)離喧鬧的都市，生命的塵埃被這自然美景拂去。

　　路途的疲勞想以一個(gè)熱水澡來(lái)終結(jié)，我們被帶到指定的村落。此時(shí)，天空飄起了霏霏細(xì)雨，扯不斷的身軀像煙似地被寒風(fēng)抽著扭著。一個(gè)四十歲上下的村民，正在雨中翹首期盼，迎接我們的到來(lái)。

　　邁步進(jìn)屋，我喜悅的心情一下子消失殆盡。室內(nèi)空洞，家徒四壁；房梁被滴下的雨水浸泡，腐蝕糜爛，偶有渣屑，滲落在罐盆中；沒(méi)有電燈，只有三支蠟燭支撐起微弱的燈光。坐在南首的是一位年逾古稀的老人，他斜倚在太師椅上，拿著一桿一頭已被熏黑的煙槍。桌上擺著一碟干凈的瓷盤，旁邊，一位男孩用龜裂的雙手捧著褶皺的書本，神情專注，如癡如醉。他面色蠟黃，營(yíng)養(yǎng)不良難以掩蓋這個(gè)家庭生活的窘迫。他瘦削的臉上不時(shí)露出毫無(wú)征兆的微笑，或許，他已全然融入了書本字里行間。

　　飯后，男孩帶我來(lái)到后院的池塘，一張用土塊堆成的書桌鉆入我的心扉。上面印著重疊的字影，以及可以清楚看見(jiàn)用枝椏寫的幾個(gè)不規(guī)則的書名，《野草》，《狂人日記》，《故鄉(xiāng)》。我看見(jiàn)他又一次笑了，那是質(zhì)樸稚嫩的笑。牛毛細(xì)雨逐漸成了暴風(fēng)雨，我們蹲守在屋內(nèi)注視著土桌，那些字沒(méi)有被雨水抹去，而是深深刻在了那兒。池塘中幾株荷花被吹折，在旁的荷葉抵住了雨珠的抽打，保護(hù)了幸存的荷蕾。

　　植物每每熬過(guò)冬天才知道春的'繽紛，即使有光明的幫助，但世界角隅，必生還有照不到的黑暗。我想起了男孩的父親，還有男孩的爺爺，他們不分明就是這池中的荷葉嗎？用一生守護(hù)著這個(gè)男孩——這個(gè)含苞待放的荷蕾。

　　第二天，我有幸參觀了小男孩的學(xué)校。它坐落在山邊懸崖峭壁處，白石為墻，青石為板。不大的校園里，卻有著相當(dāng)規(guī)模的圖書館。在那里，我見(jiàn)到了熟悉的身影。是他，那個(gè)小男孩，他正在花花綠綠的書籍中尋覓精神食糧，踮著腳尖，從書架下擠過(guò)，蹲在角隅，旁若無(wú)人地讀了起來(lái)。

　　上課鐘聲悠悠地敲響，震徹山谷，遠(yuǎn)離塵世，是那么陌生而又熟悉。教室也盈溢起朗朗讀書聲。鐘聲讀書聲，聲聲交融相和，演奏著歡快的樂(lè)章。窮鄉(xiāng)僻壤，物質(zhì)匱乏，但同學(xué)們并未放下手中的書本，或許他們的家庭都像小男孩一樣拮據(jù)，但他們的夢(mèng)想沒(méi)有暫停，求知的渴望沒(méi)有泯滅。坐在石板上，白紙黑字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是多么的珍貴。

　　當(dāng)我們離開(kāi)這片鄉(xiāng)村時(shí)，我不再奢望傳說(shuō)中的桂林山水。記憶深處，有那么一處風(fēng)景，抹之不去。深山老林，原汁原味的大自然是美的；貧瘠鄉(xiāng)村，純樸的民風(fēng)是美的；簡(jiǎn)陋環(huán)境，不忘讀書更是美的。以深山老林為背景，以貧瘠鄉(xiāng)村為底色，以簡(jiǎn)陋環(huán)境里孩子們朗朗讀書聲為靈魂，勾勒出一幅畫卷，這才是人間最美的風(fēng)景。

【最美風(fēng)景作文】相關(guān)文章：

最美風(fēng)景作文07-18

最美風(fēng)景的作文11-18

最美風(fēng)景作文【精選】08-05

最美風(fēng)景作文08-04

(經(jīng)典)最美風(fēng)景作文08-08

[經(jīng)典]最美風(fēng)景作文10-07

最美風(fēng)景作文（經(jīng)典）08-12

（精選）最美風(fēng)景作文08-20

【經(jīng)典】最美風(fēng)景作文11-30

最美風(fēng)景作文[精選]12-01