（精選）優(yōu)秀風(fēng)景作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
眼前，是夏日的盛景，紅荷在烈日清潭間搖曳生姿，然而秋風(fēng)肅殺，萬物凋零之時卻不免要歸于塵土，我不禁為這生命的結(jié)局哀嘆。
難道再美的風(fēng)景也終將歸于消亡？那風(fēng)景對我們意味著什么？
想起了一生喜畫墨荷的石濤，黒入太陰，玄妙無比。題目：“翠翹金鈿明鸞鏡，疑是湘妃出水中�！笔蔷鸥柚械南娣蛉�，凄凄月下，楚楚可憐，也是石濤那悲迷的一生。守望著故國卻始終落空，不住地抗?fàn)巺s黯然收場。
只是徒勞的抗?fàn)�，僅此為哀嗎？
紅荷伴風(fēng)起舞，若出塵的仙子，在炎日下暴曬而不干枯，在高溫下靜放而不皺眉，于淤泥中痛苦掙扎而出，于清漣中省悟追求清明。上天將一朵花置于百般艱苦的困境，而為了綻放惟有舍我地去抗?fàn)帯?/p>
此景卻又與石濤驚人的吻合。金碧輝煌的大報恩寺旁，建著一座小到不能再小的耳屋，名曰一枝閣，逼仄到如同一個鳥巢，小到甚至不能展開自己的畫卷，而他就在這最逼仄的境地里去孤賞他的墨荷，去成就他的畫僧之名。
“得少一枝足，半間無所藏。孤云夜宿去，破被晚余涼。……君能解禪悅，何地不高峰？”
一枝閣雖小，只要心中有禪，何地不能去一覽眾山��？
他就在這逼仄的時空中悟道。“人生天地之間，恰是飛鳥棲枯枝�！辈茇н@樣感嘆。是的，飄渺天地間，人便若那廣林中的飛鳥，所占有的只是如茂林中一根樹枝般狹窄的土地。悠悠歷史，人只是倏然過客，這窘迫的'時空宿命常常會讓人窒息�？扇缦墵I狗茍一輩子在這塵世間又能留下什么？在這無法擺脫的宿命面前，石濤選擇了抗?fàn)�，綻放出了剎那光輝，也獲得了“禪意”的解脫。
是的，這不是徒勞的抗?fàn)帲桥c宿命拼搏的贊歌！
眼前的景依舊，可剎那間我卻又感到西風(fēng)即來，肅殺萬物，紅瓣紛飛，騷人泣淚。芳華片刻凋零，卻又那般的凄美，夢想即刻的破碎，卻也依舊無悔。
“可憐大地魚蝦盡，猶有魚竿老釣翁�！笔瘽谌松哪┠昊癁榱四莻�魚翁，在天地魚蝦已盡，失敗注定的江河上持著自己的釣竿，將不可復(fù)原的家園之思揉進了他的詩畫之中，一人獨釣江雪直至終結(jié)……
一若杜鵑啼血般的哀鳴，歷經(jīng)滄海桑田卻依舊震撼人心。
于是我知道，紅荷也好，一枝閣也好，釣翁也好，不是注定徒勞的哀景，而是無可奈何中生命的抗?fàn)帯?/p>
這樣的抗?fàn)�，不是生命中最好的風(fēng)景嗎？
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
秋天的老家非常漂亮果園豐收，大山穿上了絢麗的五彩衣，我們一家乘車回老家尋找秋天。
剛下車，我就被一陣誘人的果香勾住了雙腳，我像箭一樣沖進了果園。果園一派豐收的景色，黃黃的鴨梨像一個個金色的鈴鐺，搖啊、搖啊、搖出了秋天的節(jié)奏。大棗、山楂你擠我碰爭著要人們?nèi)フ�！我早已忍耐不住撲上前抓住一個棗像小老虎一樣吃了起來。
再看看遠(yuǎn)處的大山，大山高興的合不攏嘴，他感謝秋姑娘給他穿上了一件五顏六色的衣裳。紅紅的楓樹、黃黃的.梧桐樹、綠綠的松樹，漂亮極了。落葉們像一個個跳傘運動員，爭先恐后的從樹的懷抱中離去，讓自己在大風(fēng)中翩翩起舞。牽�；ù灯鹆诵±人嬖V大家冬天要來了。小青蛙自言自語的說：“我要抓緊挖洞，好睡大覺�！贝笱銣�(zhǔn)備南飛它們都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天是一幅漂亮的圖畫，是一幅畫家畫不出來的圖畫，我愛你秋天！
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
前幾天，實驗幼兒園的小朋友來到了我們的校園。我在這次活動中有了新發(fā)現(xiàn)，對我們學(xué)校也有全新地認(rèn)識。
一群小朋友進了我們的班級。全班都像是拉客似的，請小朋友坐到自己的位置，不過我還是“守株待兔”吧，就這樣我“莫名其妙”地當(dāng)起了小導(dǎo)游，開始了旅程。
我們沿路下來到了我們學(xué)校的亮點——那就是別具一格、美輪美奐的漁民畫。閱覽室的漁民畫真是無與倫比，令人陶醉。一幅幅鮮艷抽象的畫令人久久無法忘懷，整幅畫雖然簡單，但是里面的內(nèi)容卻能使人引起無限遐想。一幅幅漁民畫在閱覽室中，形成了一條亮麗的'風(fēng)景線。我多希望我也能畫出這么漂亮的漁民畫。我忽然發(fā)現(xiàn)幼兒園小朋友們都看著這些漁民畫，好像十分吃驚似的，看來我們的漁民畫真是“校園之最”啊。
經(jīng)過一段“曲折”的旅程，終于到了我們的“海豚園”。我們沿路而上，到了“海豚園”這塊石頭前，我便想起了我們的�；铡Ｎ夷曋业幕照�，中間的白色小海豚仿佛有靈性，快活地在海洋中嬉戲，不正好作我們在書海里快樂地遨游著。黃色的輪廓就好像一個光環(huán)，映襯著小海豚，仿佛象征著它智慧勇敢，樂觀進取的品質(zhì)。我聽見小朋友在問：“這‘海豚園’是什么意思呀？”看著小朋友疑惑的表情，我答道：“意思是海豚的樂園，還讓我們學(xué)習(xí)海豚的品質(zhì)�！�
最后，便向?qū)W校門口進軍。這塊寫有“向上”的石頭，我怎么以前一直沒有注意呢？看來，我對我們學(xué)校的了解還不夠。這是我們學(xué)校的一大特色，象征著小海豚越躍越高的精神。就這樣我們告別了幼兒園小朋友。
看來我對我們學(xué)校的認(rèn)識還不夠，而這次讓我重新認(rèn)識了我們的學(xué)校，真是受益匪淺。
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