【優(yōu)選】實(shí)用的風(fēng)景作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景作文 篇1
星期日，經(jīng)受完學(xué)習(xí)的魔鬼訓(xùn)練后，如釋重負(fù)地跑了出去，趕忙去赴約。
恰好，路上碰見了朋友。相伴著去了北嶺小學(xué)。無疑，這次約定是打球。打球的聲音在校外就依稀可聞。天氣晴好，萬(wàn)里無云，又是一個(gè)流汗的日子啊。小學(xué)里環(huán)境很好，樹木蔥蘢，“吱咚”這令人愉悅的聲音從何而來？
“球進(jìn)了！”朋友飛速奔到籃框下，繼續(xù)練起了投球。我也沒閑著，籃球一次次出現(xiàn)在藍(lán)天上，地面一次次出現(xiàn)被汗浸濕的水漬。汗并不白流，藍(lán)天上的球總會(huì)一次次奔向甚至去穿越那勝利的籃框。
時(shí)間過得很快，藍(lán)天的底色換成可緋紅，在其上還不時(shí)出現(xiàn)幾只歸巢的鳥�！按驁�(chǎng)比賽吧，時(shí)間不早了。”朋友拍拍我的肩說道，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，朋友喚來四個(gè)球友，分完組隊(duì)后，比賽開始了。
對(duì)手非常棘手，總把球運(yùn)得很低，無法攔截，怎么辦？我絞盡腦汁，叫來了朋友，朋友的`身軀站在哪兒就讓人看著很害怕，我讓他去攔，起碼在精神上能壓過他。那對(duì)手動(dòng)了起來，看那架勢(shì)就要投籃，可不能讓他投進(jìn)。朋友一個(gè)閃身?yè)踝×怂樉o靠著臉，果然，唬住了對(duì)手。趁他不注意，朋友搶來了球，朋友使勁一跳，來了個(gè)假投球，“敵方”見識(shí)跑到了籃框下，空位！球到了我手里，所有人朝我涌了過來，又是一個(gè)空位，球傳給了朋友，漂亮！進(jìn)了！
對(duì)手有一當(dāng)然不會(huì)再二，后面就沒什么辦法了，盡量最大的力了，還是輸了。汗珠擁抱著額頭，雖然輸了，但很高興。甩了甩頭，空中多了許多汗珠，陽(yáng)光透過汗珠閃出了光芒，它像一面鏡子，映照著這獨(dú)好的風(fēng)景，映照著這邊我們洋溢著笑容的臉，映照著陽(yáng)光下沸騰的青春，我愿將其永遠(yuǎn)駐藏在心中，化為友誼的圣水讓它永遠(yuǎn)流淌在心間。
風(fēng)景作文 篇2
春天來了!春天來了!
小溪解凍了，小蛇和青蛙從洞中出來了，小鳥也從南方飛了回來。小螞蟻也出來散步了。突然，天下起了漂泊大雨，小螞蟻想：“如果能在雨中看風(fēng)景，那感覺肯定棒極了�！边@時(shí)候，忽然從綠色的草地里長(zhǎng)出了一個(gè)大大的蘑菇，螞蟻看見了蘑菇，心想：“如果能在蘑菇下面看風(fēng)景，那感覺肯定會(huì)更好的!”
于是，小螞蟻很快地跑到了蘑菇傘下面，靠著傘柄，靜靜地欣賞春天的美景。 看著看著，第一只小螞蟻說：“快看呀!那嫩綠的小筍芽?jī)阂呀?jīng)長(zhǎng)出來了。”第二只小螞蟻也迫不及待地說：“你看你看，垂柳彎下了腰正和小溪握手呢!”第三只小螞蟻也說道：“你們快看呢，美麗的`小花姐姐正跟我們微笑著呢!”
后來，它們?nèi)恍∥浵佭�不忘對(duì)大蘑菇說：“非常感謝你給我們這么好的環(huán)境來欣賞春天這么美麗的雨景，我們一定會(huì)報(bào)答你的。”
風(fēng)景作文 篇3
有一種風(fēng)景，令人贊賞；有一種風(fēng)景，令人感動(dòng)；有一種風(fēng)景，令人回味無窮……
真摯情感的交流
“鈴鈴鈴……”上課鈴已經(jīng)敲響，大家都坐回教室，權(quán)力收起那如野馬班易縱難收的玩心。此時(shí)語(yǔ)文老師正徐徐走來，站上了她用知識(shí)耕耘的地方——講臺(tái)。
在語(yǔ)文老師的引領(lǐng)之下，我們仿佛走進(jìn)了美麗的文學(xué)殿堂。我們的情感隨著老師的講解而波瀾起伏。我么辦為祥子通過三年勞動(dòng)買上新車而替他開心，為他的車被亂兵搶走而對(duì)舊社會(huì)的不公十分憤懣，又為他最終的自甘墮落而嘆息、深思……
語(yǔ)文課是道美麗的風(fēng)景，那是真情在綻放。
思想碰撞的火花
這一堂的數(shù)學(xué)課還是那么嚴(yán)謹(jǐn)，老師正用粉筆在黑板上向我們的的腦海里播撒一顆顆邏輯的種子。
到了當(dāng)堂訓(xùn)練，我們?nèi)邕^關(guān)斬將般做題，拿著筆這把武器去挑戰(zhàn)那一道道手無寸鐵的題目。突然，一只攔路虎——壓軸題給我們?nèi)耸忠环荨敖辛睢薄４藭r(shí)，我們都拿著筆演算推理著，全班靜得只能聽到呼吸與心跳的聲音，還有沙沙的寫字聲。思想的'火花在課堂上不斷碰撞。“哦！原來如此！”我由衷感嘆，看到一個(gè)個(gè)高舉勝利的手，我露出了自豪的弧度。
數(shù)學(xué)課是道美麗的風(fēng)景，那是思維在成長(zhǎng)。
敏捷輕快的身姿
到了體育課，大家猶如出了籠的小鳥拋出教室，在陽(yáng)光的沐浴下鍛煉起來。
你看！我們班上的人個(gè)個(gè)都如弦上的箭，緊繃著神經(jīng)。老師一聲令下，大家猶如腳底生風(fēng)般向目標(biāo)飛奔而去。你再看！解散之后男生們都打起了籃球。籃球在人們手中猶如聽話的孩子被大家靈活地操控著，我們?cè)陉?yáng)光下盡情揮灑汗水，將失意拋到了九霄云外。
體育課是道美麗的風(fēng)景，那是活力在蔓延。
在看似“三點(diǎn)一線”的課堂上，其實(shí)處處都有美景，我們要善于用欣賞的眼光去挖掘其中的真善美，盡情地吸收知識(shí)的甘露，在學(xué)習(xí)的海洋上揚(yáng)起風(fēng)帆，漸行漸遠(yuǎn)……
風(fēng)景作文 篇4
風(fēng)景就是什么，就是欣賞的，還就是一瞥就淡忘的？
時(shí)間讓我們見證了如畫的風(fēng)景，也讓我們淡忘了如詩(shī)的風(fēng)景。在那里，時(shí)間，只就是一個(gè)無比熟悉的字眼，而在現(xiàn)實(shí)，卻就是讓我們從最美麗的風(fēng)景旁錯(cuò)過。來不及欣賞的我們，也只有一瞥那繁華景象，我們只在如詩(shī)如畫中演飾來也匆匆，去也匆匆的過客，沒有記憶，也就沒有遺憾，更沒有了所謂的淡忘。
與其讓風(fēng)景在我們身邊繁華落盡，何不用展闊的視野去欣賞那些動(dòng)人場(chǎng)面。
晨光的泛濫，照亮那些沉寂的音符，黑夜里如死寂一般的惶恐在光芒的照耀下，已消逝在一片藍(lán)色之中。流云也舞動(dòng)著旋律，在蔚藍(lán)的天空之中，以絢麗的姿態(tài)俯視被陽(yáng)光照耀的大地。而我卻邁著輕盈的步伐，發(fā)出悠揚(yáng)的聲響，這種如樂般的聲音彌漫在蔚藍(lán)的天空下，便夾帶在清風(fēng)里，輕吹藍(lán)天的每一角，流云就在輕風(fēng)的吹拂中變幻著。當(dāng)片片泛紅的流云掩蓋住華麗的夕陽(yáng)，這種絢爛的景象就是否會(huì)定格在此，成為黑夜唯一的安慰。風(fēng)，又把我的思緒當(dāng)做起點(diǎn)，開始飛舞的旅程，刷新一幅又一幅的風(fēng)景。風(fēng)，可否將這一幅又一幅的風(fēng)景，帶到黑夜的彼岸，帶到黑夜的臨終。
夕陽(yáng)沿著落下山脈的那一時(shí)刻，天邊殘存的淡淡泛黃只就是黑夜到來前的預(yù)告，感動(dòng)的一幕景象又重此刻山脈的另一側(cè)。假如明天沒有太陽(yáng)，這些景象就是否會(huì)蕩漾在當(dāng)初的回憶里，任由時(shí)間去淡忘以前的當(dāng)初。在白天里，思緒如放飛的鴿子一樣自由，翱翔在蔚藍(lán)的天空之中，俯視那一片繁華的大地，而黑夜呢。
夕陽(yáng)落下寂靜的地平線，在白天里如詩(shī)如畫的風(fēng)景仿佛也被黑暗模糊，在此，以前的陽(yáng)光只就是剩下無止盡的黑暗。那種惶恐就是否會(huì)依然蔓延，在黑夜里充當(dāng)不安的主角，圍繞在風(fēng)來臨前的.那里。此時(shí)，那些美麗的風(fēng)景也在夜幕的安撫下被抹上一片黑色，再也看不到白天里如詩(shī)如畫的景象，只有觸摸不到的黑暗在充當(dāng)。
當(dāng)白天的蔚藍(lán)已不再，暗夜里，華美的星空也只就是我唯一的安慰，撫平了黃昏給予的傷痕。倘若在暗夜里天空失去星光閃爍，只有一片寥闊的黑色，我就閉上眼睛，放飛感傷的思緒，帶上期望的給予，想象虛有的星辰。當(dāng)風(fēng)輕拂，我的思緒就與風(fēng)的飛揚(yáng)，一向飄向長(zhǎng)滿星星的天空。
孤獨(dú)中，有了星光的閃爍，就似流浪在茫茫大海，瞥見一條返航的小船。星空，就是如此之美，盡管沒有皎潔的月亮映襯，還就是依舊折射著繁星的光芒，黑夜中的惶恐就是否已被抹去，就是否已消失在一片星光之中。
我開始害怕黑夜的隱退，卻又期盼蔚藍(lán)的到來。
風(fēng)景如詩(shī)如畫，幾何人生。
時(shí)間流逝后，風(fēng)景如此，人就是否已滄桑。每一天都就是風(fēng)景，或許最美麗的風(fēng)景就在心中。
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