美麗的風(fēng)景作文

時(shí)間：2023-12-31 11:13:05 寫(xiě)景作文我要投稿

實(shí)用的美麗的風(fēng)景作文4篇【集合】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的美麗的風(fēng)景作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美麗的風(fēng)景作文4篇【集合】

美麗的風(fēng)景作文篇1

　　還記得，以前曾經(jīng)去過(guò)溪邊，回憶著看過(guò)的美景，彷彿歷歷在目。這一次，我和爸爸、弟弟一起去河濱公園，我想回到以前熟悉的溪邊，但卻不知道哪里可以發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。

　　因?yàn)榈艿軗軇?dòng)草叢，我們才意外發(fā)現(xiàn)，溪邊原來(lái)近在眼前，就在草叢的后面。小溪很長(zhǎng)，一望無(wú)際，夕陽(yáng)即將西下的美景，映入眼簾，我們一邊欣賞美景，一邊在河岸旁玩耍。

　　河岸的沙很松，踩在上面一不小心就會(huì)陷下去，幸好，在爸爸的幫忙之下，我們奮力的`爬了上來(lái)。我和弟弟玩得不亦樂(lè)乎，腳上都是沙，后來(lái)，我們索性把鞋襪都拖掉，一腳踩進(jìn)冰冰涼涼的水里，感覺(jué)好舒服。

　　就這樣，我們坐在河岸邊欣賞著美景，我和爸爸、弟弟手舞足蹈的形容著遠(yuǎn)方的人事物，感覺(jué)好愜意。最后，我們踏著輕快的步伐回家，結(jié)束了這趟難忘的美景之旅。

美麗的風(fēng)景作文篇2

　　心中，一直有一道靚麗的風(fēng)景線，那是父親寬厚的手掌。

　　小時(shí)候。

　　小時(shí)候的我特別喜歡別人夸獎(jiǎng)我的言語(yǔ)，姨娘又把我當(dāng)成個(gè)寶，什么事都會(huì)隨著我的心意去做。

　　猶記得我五歲時(shí)，姨娘下班了，她在和我隔著一條小路的車(chē)庫(kù)里停車(chē)，我迫不及待地想要跑到對(duì)面接她，告訴她我今天的表現(xiàn)，讓她夸夸我。事情就在我穿過(guò)小道的那一刻發(fā)生了。一個(gè)中年男子騎著三輪車(chē)疾馳而來(lái)，天知道他怎么會(huì)騎得那么快，姨娘還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就倒在地上了。我的胳膊疼的讓我感覺(jué)撕心裂肺，“哇”的一聲大哭了起來(lái)，爸爸媽媽聞聲趕來(lái)，看到我手上深深的輪胎印時(shí)，爸爸上去就給了那人一巴掌，甚至忘了打人是不對(duì)的。我當(dāng)時(shí)疼得意識(shí)模糊，但是爸爸扇中年男子一巴掌時(shí)的怒意和臉上對(duì)我的心疼卻看得尤為清楚，他當(dāng)時(shí)的表情我到現(xiàn)在都記憶猶新。隨即他抱起地上的我，用那粗糙的手一下又一下的安撫我，讓我有了一種深深的安全感。

　　小學(xué)時(shí)。

　　小學(xué)時(shí)的我被父親管得很?chē)?yán)，看上去文靜，心里卻十分叛逆，卻又不能發(fā)泄出來(lái)。

　　一次，一個(gè)經(jīng)常拖課的老師又拖課了，一拖就是一個(gè)下課，我心里不爽，咒罵了她幾聲，卻被她聽(tīng)見(jiàn)了。放學(xué)后她立即找到父親反映情況，我看到他的臉漸漸變黑，到后來(lái)的木然�；氐郊�，我們對(duì)立著，他看起來(lái)怒發(fā)沖冠，突然揚(yáng)起手掌，那一陣手風(fēng)吹動(dòng)了我耳邊的'碎發(fā)。但是那個(gè)巴掌卻沒(méi)有落到我的臉上，父親只是嘴唇蠕動(dòng)，說(shuō)：“也怪我沒(méi)教育好你啊。”然后轉(zhuǎn)身回房。

　　父親的手掌，它關(guān)懷著我，它鞭策著我，它激勵(lì)著我，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我去領(lǐng)略生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我心坎上的那道靚麗的風(fēng)景線。

美麗的風(fēng)景作文篇3

　　一束高光穿透黑暗，停在了我家門(mén)口的樹(shù)上。一陣有節(jié)奏的，熟悉的腳步聲逐漸變大，擾亂了夜的寂靜。老師，又來(lái)了。

　　我拿出紙筆，坐在暗黃的竹椅上，翹首以待。果然，不一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)在我家深紅色的大門(mén)旁。他一手提著銀白色的老式手電筒，一手抱著一疊紙大步走了進(jìn)來(lái)。他將另一把竹椅扶正，坐了下來(lái)把一張復(fù)印的紙遞給了我，習(xí)慣性地說(shuō)了句：“來(lái)，看看這題。"我接過(guò)紙，放在黑白相間的桌上看了起來(lái)。他在一旁關(guān)切地望著我。如果將眼神比作湖泊，那么爸爸的湖泊里魚(yú)類(lèi)繁多，熱鬧非凡；而數(shù)學(xué)老師的湖泊清澈見(jiàn)底，湖面無(wú)半點(diǎn)波紋。

　　我思索良久，卻想不出個(gè)所以然來(lái)，我只好嘆了口氣：“算不出來(lái)�！崩蠋熞�(jiàn)了，指著題目中的一句話詳細(xì)地講解了起來(lái)，我心中濃厚的疑云漸漸消散。講到最后幾步算法時(shí)，我卻搞不明白了，用兩手撐著太陽(yáng)穴想了起來(lái)。老師見(jiàn)了，停下不講了，把一張紙從桌面上推了過(guò)來(lái)。我一看，只見(jiàn)那紙上的字密密麻麻，那里面清楚地寫(xiě)著答題思路與算法，我不禁在心中感嘆：“老師完成這些要花費(fèi)多少心血��！我根本沒(méi)為他做過(guò)什么！”

　　班上的`同學(xué)都說(shuō)數(shù)學(xué)老師是我的親戚，只有我心里明白，他跟我們家沒(méi)有任何關(guān)系！而且數(shù)學(xué)老師也是半路出身，他之所以來(lái)給我們班上課，是因?yàn)樗职稚笆抢蠋�，他�?lái)接他爸爸的班。他樂(lè)觀向上，養(yǎng)育了兩個(gè)兒女，可他因?yàn)槌�，工資被扣掉了許多。他并沒(méi)有因此放棄教育工作，而是繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位。后來(lái)，他的兒女都到大城市里找到了好工作，而他還是愿意在小山村里教書(shū)。

　　弄懂了那道題后，老師又說(shuō)：“再做幾題吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又埋頭看起了題。一題，又一題……

　　夜深了，老師這才依依不舍地拿起了手電筒走了，我走到門(mén)前，目送老師回家。巨大的天幕像被墨水染黑了，只有幾顆零散的星星還掛在天上。老師還是老樣子——頂著寒風(fēng)，叼著野草，伴著蟲(chóng)鳴，一搖一晃地向家走去。

　　無(wú)意間，一幅美麗的風(fēng)景，一幅流動(dòng)的畫(huà)便油然而生了。