風(fēng)景的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！�
———題記
很多人都這么認(rèn)為，“義”是《三國(guó)演義》里的思想精髓和靈魂。說實(shí)話，《三國(guó)演義》真是一部具有豐富人民性的杰作，是我國(guó)歷史上最輝煌，最精彩，最動(dòng)人心魄的作品。
《三國(guó)演義》講述了東漢末年黃巾之亂開始，到那千古情，感人肺腑的'桃園三結(jié)義，再到諸葛亮初出茅廬而定天下三分，直至三國(guó)鼎立，最后皆歸于晉的傳奇故事。
正如關(guān)羽，曾問酒斬華雄，千里走單騎，刮骨療傷，手持青龍偃月刀，坐騎赤兔馬，畢身追隨劉備毫無怨言，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，立下赫赫戰(zhàn)功，為后人所傳頌至今，稱之“武圣”“義絕”。又如劉備，仁民愛物，視賢下士，知人善任，真為一代仁義之主。
再說說諸葛亮與周瑜，都很聰明，曾在赤壁之戰(zhàn)大顯身手，我真想，為什么他們不能共同營(yíng)造輝煌，而變成宿敵呢？“瑜是瑜，亮是亮”“既生瑜，何生亮"諸葛亮真為“賢相”，呼風(fēng)喚雨，神機(jī)妙算，為后人傳誦至今。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
條分縷析,預(yù)知數(shù)十年后天下事;慷慨陳詞,通表一顆憂國(guó)憂民心.
三國(guó)風(fēng)云，不缺義氣，不缺忠義，為后人喜愛，是獨(dú)特的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇2
暖橘色的陽(yáng)光透過樹葉灑下，給這座小村莊披上層輕紗，老師就住在這小村莊里，之所以叫他老師是因?yàn)樗切∏f里唯一的一個(gè)鎮(zhèn)上的老師。
老師雖已老了，卻行體自有一番風(fēng)度，勝似當(dāng)年。
猶記得幼時(shí)，每當(dāng)我從學(xué)校學(xué)了新詩(shī)詞時(shí)，我便會(huì)拖著布書包，穿過老師屋前茂密的楊槐林，興沖沖地跑到老師面前，頗為驕傲地朝他背起詩(shī)詞。老師則是戴著老舊的眼鏡，用他深邃的眼睛笑瞇瞇地看著我，然后抖開一張紙，提起筆，一邊聽我背，一邊將詩(shī)句寫下。這時(shí)候，我往往都不禁看癡了去。
只見，老師身子微傾，一手輕按宣紙，一手蘸墨刮墨，眉角微揚(yáng)，嘴角輕抿，雙目間不經(jīng)意流露的神采一如當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)，雖是一頭半白的頭發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下也散發(fā)出耀眼的光芒，另我不禁想到"風(fēng)度翩翩‘’這四個(gè)字。
老師斜瞇著眼，狼毫在宣紙上肆意游走，觀之如騰空而來絕塵而去，又如蛟龍升天，流轉(zhuǎn)騰挪，又歸于虛曠，一提一勾，無盡風(fēng)騷；一點(diǎn)一頓，無限風(fēng)度，觀其力而不失，身姿展而不夸，我不禁想到這樣的詩(shī)句。其粗細(xì)，其濃淡，輾轉(zhuǎn)流連，接有變數(shù)，飽含著生命的.熱力，孕育著天地的靈氣，令我不知不覺中迷失在這中了。老師擱好筆，轉(zhuǎn)過身，拍拍我的頭，爽朗的笑道：‘’好，好��！哈哈！‘’
雄厚的聲音穿過繁茂的楊愧林響蕩在小村上空，久久不絕。
如今，老師早已不在，楊槐林卻依舊茂盛�？粗@生機(jī)勃勃的楊槐，不禁想到老師親自照料他們的常景，不覺心中一股惆帳之情應(yīng)運(yùn)而生。一陣微風(fēng)吹過，夾雜著絲絲清香。忽然，那林子深處，好似出現(xiàn)了一襲粗布長(zhǎng)衫，緩緩走來，風(fēng)度翩翩。我不禁笑了……此時(shí)，陽(yáng)光正好。
風(fēng)景的作文 篇3
每次路過母校，總會(huì)想起在那里我最思念的老師和她那給予我鼓勵(lì)和自信甜美的微笑。
那是在五年級(jí)期末考試的前一周，我正處在自卑中，是老師把我從黑暗里拉了出來。
由于我連續(xù)幾次考試都失誤了，因而便一點(diǎn)自信都沒有了，一直處在了自卑的狀態(tài)，那是我有史以來受到的最大一次創(chuàng)傷。我每天都會(huì)趴在窗前欣賞那無人的`街道和片片黃葉，如同上了年紀(jì)的黃蝴蝶一樣在用生命最后的時(shí)間去觀察這繁華的世界，隨后便沒了蹤跡。
自此以后我每天都是糊糊弄弄的完成作業(yè)上課也沒心再去聽講，大概是因?yàn)槲乙呀?jīng)連續(xù)兩個(gè)周如此所以老師才在周五放學(xué)的時(shí)候找我談心吧。老師說了許多話但我還是依舊不想聽。不過老師最后那一句話讓我深深受到了感動(dòng)，老師說：“只要你好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，一定會(huì)行的，相信自己�！�
老師的話和那個(gè)富含著滿滿的信任與力量的微笑深深的記在了心里記在了心里的最深處。老師那話和微笑的作用才讓我鼓足了自信心完全變了一個(gè)人一樣，在期末考試考取了連我自己都不敢相信的成績(jī)。
我要感謝老師，這一切的一切都是她幫了我我才能做到的；是她把我從黑暗與自卑的影子里拉了出來；是她給予了我如此寶貴的精神財(cái)富讓我永記心間。
我會(huì)永世記得這微笑，這給予我巨大力量的微笑；包含鼓勵(lì)與自信甜美的微笑，這一幕會(huì)深刻印在我的心里，成為我心中最美的那一片風(fēng)景。
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