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最美風(fēng)景作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的最美風(fēng)景作文3篇，希望對大家有所幫助。
最美風(fēng)景作文 篇1
大自然中有許多美麗的風(fēng)景，有的美麗富饒，讓人心生向往；有的如詩如畫，讓人沉醉其中；有的高峻挺拔，讓人心生敬畏。然而在我心中，最美的風(fēng)景還是存在于生活的`點滴中。
鏡頭一
炎熱的夏日，驕陽似火，來到海邊，去感受大海的涼爽。
我坐在海灘上，一邊玩著沙子一邊吹著海風(fēng)，真是愜意。正在這時，我看到一對母子在不遠(yuǎn)處走動。他們正走著，小男孩卻停住腳步，向邊上跑去，他媽媽叫他也不停下，只好跟上去�？吹胶⒆訐炝藘蓚�垃圾，她立刻皺著眉頭，不高興的說；“撿垃圾做什么？不是還要去玩兒嗎，快放下�！苯酉聛硇∧泻⒌脑捵屛腋杏|很大，“媽媽，老師說見到垃圾要撿起來扔到垃圾桶里，這樣我們的生活才能更美好，環(huán)衛(wèi)工爺爺也能輕松一點兒。媽媽，你和我一起撿吧！”或許是受孩子的觸動，他媽媽笑了笑，也和他一起撿起垃圾來。
這一幕在我眼中定型，藏進(jìn)心里。一個孩子都知道如此，那些扔垃圾的人就不知道嗎？這一幕對我來說就是最美的風(fēng)景。
鏡頭二
同樣是夏天，外面飄著細(xì)細(xì)的雨絲，看起來好像在空中跳舞，卻無端的給世界增添了一抹憂傷。
我正從課外班上往家趕，走到路口等紅綠燈時，不經(jīng)意間瞧見一個小男孩正急急忙忙的過馬路，卻沒有看見一輛汽車正要拐彎向他駛來。等他發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)來不及躲開了，也因為嚇得他呆在了那里。那輛車的司機(jī)卻沒有繞開小男孩開過去，而是停了下來，擺擺手，示意讓小男孩趕快過去。小男孩一愣，對司機(jī)展開了一個大大的笑臉，快速的過了馬路。司機(jī)也笑笑離開了。
司機(jī)的舉動和小男孩的笑臉被我深深地記住了，司機(jī)的行為不正是體現(xiàn)了文明嗎？這一幕對我來說也是最美的風(fēng)景。
生活中像這樣的美麗風(fēng)景有很多，不要再抱怨生活中沒有美，或許你只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就和我一起，在生活中一起來尋找最美麗的風(fēng)景吧！
最美風(fēng)景作文 篇2
在我的心中一直有一處很美的風(fēng)景，它不是迷人的公園，也不是高山流水，卻是老奶奶攙扶著老爺爺散步的情景。
在那個天蒙蒙亮的早晨，五單元1幢的李大爺早早的出了門，只見他拄著拐杖，一瘸一拐的走向小區(qū)對面的花店。盡管他比以前更早的去了花店，可花店里還是人山人海，想擠進(jìn)去都難��！李大爺挑了一束最好的玫瑰花，接著排隊把錢付給了營業(yè)員。
然后李大爺一如既往地去了公園，等待王奶奶的到來，可能因為今天是七夕節(jié)吧，李大爺格外顯的著急，一會兒坐在長椅上焦急地望著，一會兒又站起來，在公園門口來回走動。
終于，王奶奶穿著樸素又干凈的衣服出現(xiàn)在公園門口，李大爺，看見王奶奶來了，“嗖”的一下把玫瑰花放在了身后，王奶奶向李大爺走來，溫和的說：“老頭子，走，咱們散步去。”李大爺聽了連忙說：“等會嘛！”王奶奶看著神神秘秘的李大爺充滿了疑惑問道：“干啥呀，老頭子？走吧！”李大爺再也忍不住了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老伴啊，你知道…今天…是…什么日子嗎？”“不知道啊”王奶奶利索的回答著。
不等王奶奶說完，李大爺拿出剛從花店自己挑選的最好的玫瑰花扭扭捏捏地說：“今天是七夕節(jié)呀，老伴，七夕節(jié)快樂！”老奶奶滿臉幸福笑著說道：“怎么想到買花呢？謝謝你的驚喜哦，走，咱們散步去！”李大爺聽了，緊緊的`牽上王奶奶的手，向公園的小路上走去……
也許，在生活中不一定山川大海才是迷人的風(fēng)景，像老爺爺老奶奶牽著彼此的手走去公園里散步，就是最美的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇3
敞開的大門，是校園獨特的風(fēng)景之一。
通往大門的途中，從右側(cè)便可見到春季限定——粉紅色櫻花，櫻花緩緩隨風(fēng)落下，浪漫的氛圍頓時充滿校園。如果站在校園的廣場中央，看到的是三棟學(xué)生的學(xué)習(xí)殿堂，散發(fā)出濃濃的讀書氣息和瑯瑯的讀書聲。接著，這個地方，是全校最恐怖的空間，感覺不像三次元空間，不像人類可以生存的地方，這里是教導(dǎo)處，學(xué)生和老師、主任可以互相對談，不過進(jìn)去里面，都很緊張。
爬二層階梯，有一間我最愛去的地方——圖書館，這里，沒有壓力，只有輕松；沒有吵雜聲，只有翻書的聲音，這里的書籍，里頭有無限的知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，書里的風(fēng)景，含著大量的知識涌泉，等著我們?nèi)ノ眨@么令人贊嘆的“風(fēng)景”，非常值得一頁一頁慢慢地去讀。選好書之后，可以坐在圖書館的位置上閱讀，如此貼心的措施，我們應(yīng)該多加利用。
回到一樓，操場，是學(xué)生練習(xí)、競賽的場地；跑道，是學(xué)生奔馳的路線。躺在地上，發(fā)掘到校園中最美麗的風(fēng)景——被太陽映照的藍(lán)色天空，這片遼闊的天空，不像都市被大樓裁剪的狹小天空，它是我最喜歡的藍(lán)天。
集合的.廣場，空間很大，而且因為學(xué)校風(fēng)大，廣場特別設(shè)在三棟建筑中間，這樣就可以擋風(fēng)了，真是貼心的設(shè)計，風(fēng)大，算是我們學(xué)校的招牌，女生又不喜歡綁頭發(fā)，一旦風(fēng)吹過來，女生的頭發(fā)就會亂飛，吹到發(fā)絲都打結(jié)了。
校園的老師、同學(xué)彼此相處都有濃厚的人情味，需要幫助時，大家都會伸出援手互相幫忙，老師對同學(xué)和對朋友的方式一樣，有好吃的東西一定會拿來分給同學(xué)，我們學(xué)校真是一個充滿濃濃人情味的小社會。
因為各種風(fēng)景的綜合，使得校園多采多姿，校園中的每一個風(fēng)景，都值得放慢腳步，細(xì)細(xì)觀察，每一個場景，像在訴說一個屬于他的故事，我回到校園大門右邊，繼續(xù)尋找櫻花的風(fēng)景與故事，佇立在那里，欣賞櫻花綻放的姿態(tài)，以及它飄落的痕跡。
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