優(yōu)秀風(fēng)景作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1

　　校天剛到，到處都是春光明媚的景象。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉;小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋。

　　春色從四面八方涌來(lái)，漫過(guò)了荒涼的灰暗，傾力打造著自己的花園。春風(fēng)拂過(guò)，那久違的輕柔讓人在瞬間忘卻了曾經(jīng)忍受著的刺骨，相比于夏天四處掃蕩的熏風(fēng)和秋天蕭瑟凄楚的`秋風(fēng)，這象征著新生希望與愛(ài)意的暖風(fēng)，著實(shí)令人陶醉留戀。它吹佛著飄散過(guò)的花草清香，帶著令人仰視的憧憬，在空中留下無(wú)形的芬芳。

　　春天的魅力，在淡綠純澈的枝葉間盡情釋放，解開(kāi)了冰冷的封鎖，舒展開(kāi)來(lái)，爆發(fā)出令自然之力都無(wú)法承受的各種色澤、飄逸的香氣，浸在斑斕的色彩之中，與那萬(wàn)紫千紅融合，給春帶來(lái)靈動(dòng)的泉涌，貪婪妝點(diǎn)著曾經(jīng)被剝奪活力的大地，不容一絲空白的存在，連空氣也被塞得慢慢的。

　　漫步街頭，徜徉于這生機(jī)的喜悅，不遠(yuǎn)處各種鳥(niǎo)兒的叫聲也在默然間多了起來(lái)，此起彼伏，讓這份生機(jī)繼續(xù)膨脹，設(shè)若寒氣再敢來(lái)襲，恐怕也會(huì)被這飽和的生機(jī)嚇得畏首畏尾，只能為春天留下淅瀝的春雨，化作雨霧，流暢在生命的動(dòng)脈中。

　　春天的水，也擺脫了陰冷的身軀，折閃出燦爛的春光，一次有一次地在春雨中舒展著活力，無(wú)形之中擺脫了寂寞，吸引來(lái)如織的游人。

　　冬天吞掃生機(jī)，轟轟烈烈，讓生靈畏懼于它;而春天對(duì)萬(wàn)物的滋潤(rùn)卻是在無(wú)形之中悄悄撫慰，卻令自然復(fù)蘇，萬(wàn)物朝拜。它所帶來(lái)的生機(jī)，正如它標(biāo)志性的和煦陽(yáng)光，揮灑柔和的光芒，低吟秘密私語(yǔ)，卻讓人感覺(jué)無(wú)限的溫暖，被這詩(shī)情畫(huà)意濃濃包圍。

　　在這溫暖春光的照耀下，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的的生物顯得是那么的豐富多彩。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2

　　時(shí)間總是不肯遷就我們，偶爾停下來(lái)聊聊天也是枉然。知識(shí)悄悄地找一個(gè)寂靜午后，獨(dú)自泡一杯濃濃的不加糖的咖啡，倚靠在窗邊，欣賞這午后醉人的風(fēng)景，讓它帶我重拾往事。

　　或是涕淚橫流的場(chǎng)面，或是哭笑不得的'捉弄，或是歡天喜地的一頁(yè)這些都流淌在我記憶的長(zhǎng)河。翻一翻，這些東西永恒的風(fēng)景卻別有一番滋味在心頭。有這樣一句歌詞：走吧，走吧，人生總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大是呀，走了，回憶了，才發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3

　　我笑不是因?yàn)榭鞓?lè)，而是為了掩蓋心靈的孤寂。

　　--題記

　　16歲的花季本應(yīng)該在高中課堂綻放，應(yīng)該在百花斗艷的季節(jié)里享受陽(yáng)光于雨露的滋潤(rùn)。而我卻還逗留在黎明前的黑夜里，停留在初中二年級(jí)的課堂

　　“你啊，讀完了初中17歲，讀完高中20歲，讀完大學(xué)……”她話音未落，卻被我的一個(gè)簡(jiǎn)短而有力的短句打斷“你爬!”不知怎的一句臟話脫口而出。她也被我這句突如其來(lái)的臟話嚇住了。她似乎意識(shí)到了什么沉默著退出了我的視線。她離開(kāi)了留我一個(gè)人面對(duì)這將要凝固空氣的空房間里。癱坐在椅子上的我任思緒隨風(fēng)掀起。

　　天生殘疾的我卻從不肯向命運(yùn)低頭，在父母、老師、同學(xué)的幫助下完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。然而倍受病魔眷顧的我，在踏入初中的第一天似乎“病魔”也要為我慶祝。莫名的傷痛再一次襲擊了本就脆弱的腳，讓我和相處六年的同學(xué)擦肩而過(guò)。當(dāng)我把學(xué)校里那厚厚的一疊書(shū)拿回家的時(shí)候，才真正的意識(shí)到“殘疾”二字背后是一個(gè)多么讓人切齒的生活

　　08年我搭上了20xx級(jí)12班的列車，和一群完全陌生的學(xué)生做了同學(xué)。汲取上一屆的教訓(xùn)我選擇了最后一排的一個(gè)空位做我的位置。第一次在初中上課的情景猶在眼前：由于身體的原因我寫(xiě)字的姿勢(shì)與其他同學(xué)不同--站著寫(xiě)字。剛開(kāi)學(xué)班上有很多新同學(xué)，所以我寫(xiě)字時(shí)總會(huì)引起他們的關(guān)注。老師也給我使眼色，可是……終于老師發(fā)火了“旭，你在干什么屢次破壞課堂紀(jì)律，要知道破壞課堂紀(jì)律是可以追究刑事責(zé)任的……”我呆呆地站在哪兒想辯解卻張不開(kāi)嘴。身體的無(wú)奈卻讓老師提高到法律的高度，真讓我啞巴吃黃連--有苦說(shuō)不出啊!

　　依稀記得小學(xué)的老師曾說(shuō)過(guò)在我作文本里找不到一篇消極的文字，而如今春天的風(fēng)景里有了秋的寂寥。我曾一度尋找春天的`詞匯，找到的卻是大雁劃過(guò)天際的惆悵。

　　然而，翻開(kāi)同學(xué)錄幾乎每一篇都寫(xiě)著“堅(jiān)強(qiáng)的你……”對(duì)，我很堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槊總�(gè)人都只看到我臉上燦爛的笑容，卻少有人知道在這燦爛的笑容下心靈的空洞與無(wú)助

　　或許黎明前的黑夜就是那么地傷那么的無(wú)助，但當(dāng)黎明的曙光照耀時(shí)，生活就不再黑暗然而屬于我的那道曙光何時(shí)才能瀉進(jìn)我的生活？

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4

　　美麗的季節(jié)里，都會(huì)有一段美好的記憶，美妙的歌聲里，總會(huì)有一段美好的故事，動(dòng)人的詩(shī)詞里飽含了詩(shī)人真摯的情感。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春天的和風(fēng)細(xì)雨，百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴陶醉了我。美麗的春天就好似一壺上等的鐵觀音一般清新淡雅讓人回味無(wú)窮。當(dāng)春天帶著她神奇的小花籃款款地向世界走來(lái)時(shí)，世界就開(kāi)始慢慢變化，那白徹的雪花都融化成了叮咚的泉水，當(dāng)春姑娘灑下五彩的春雨之后，小草探出了頭，迎春花變得更嬌嫩，竹筍聽(tīng)到春雷的呼喚之后也頂開(kāi)了泥奮勇而出。

　　“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，”西湖的荷花紅得像天邊的晚霞一般紅透了半邊天，荷葉也十分的愿意襯托花的美麗。夏天雖然嬌陽(yáng)似火，太陽(yáng)無(wú)情地把自己的光輝射向大地，把大地烤得就像一個(gè)蒸籠一樣讓人熱得喘不過(guò)氣來(lái)，但它還是深深地陶醉了我。夏天它有個(gè)不好的脾氣剛剛還是萬(wàn)里無(wú)云，晴空萬(wàn)里，可是沒(méi)過(guò)幾分鐘之后天空就開(kāi)始打雷，過(guò)了一會(huì)兒豆粒般的雨點(diǎn)，紛紛地降了下來(lái)。

　　“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！鼻锖盟埔晃幻烂罱^倫的藝術(shù)家，它讓英姿颯爽的.秋風(fēng)把整個(gè)世界染成了金黃的殿堂，從樹(shù)上落下的葉子好似這美麗的宮殿獻(xiàn)上一支美麗的舞蹈，秋陶醉了我。

　　“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”寒徹的白雪把大地裝點(diǎn)得像一座座美麗的富有藝術(shù)氣息的冰雕藝術(shù)品，人們不畏寒風(fēng)刺骨的北風(fēng)，紛紛跑出去打雪仗、觀雪景，冬陶醉了我。

　　美麗的四季，春的和煦，夏的熾熱，秋的颯爽，冬的寒冷無(wú)不不陶醉我。

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