[經(jīng)典]風景作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的風景作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

風景作文 篇1

　　有人愛綿綿細雨，有人愛狂風暴雨，有人愛下雪，而我最愛云。

　　天上的云可真多呀！一朵、兩朵、三朵......數(shù)也數(shù)不清，整個天空好似被云朵填滿，比刺猬身上的刺還多。

　　云朵千姿百態(tài)，有的邊緣打著卷兒，像是奶奶的`卷發(fā)；有的四周布滿尖刺，活像一個刺猬；有的像一朵玫瑰花；有的像餃子；有的像大白；還有得像綿羊......

　　天上的云還在玩耍呢，它們?nèi)�五成群，嘻嘻哈哈，有一塊像是憨厚可愛的迷你豬，在追著一朵最大的棉花糖，想將它“繩之以法”，一個在前面跑，一個在后面追，真是太有趣了！還有兩個很相似的，像是一對父子。有四朵極像餃子的云，正在那兒“斗毆”呢！你踢我一腳，你來我往，好不快活！

　　突然，雷公公拿起了大錘子，“轟隆隆”，由小到大，由遠到近。雷公公還不時“撒”出閃電。烏云軍團也從遠處飛過來。白云們都看到了，躲在角落里瑟瑟發(fā)抖�？蔀踉七�是不甘心，又把他們擠了出去。這時，天地間陰沉沉的。白云小聲地抽泣著，落下了幾滴小雨點，最后便號啕大哭，如同向大地潑了一盆冷水。

　　過了好長時間，太陽再次出來了，它昂首挺胸，亮得讓人睜不開眼睛。空中架起了一道“七彩橋梁”。白云們又回來了，它們面帶微笑，而烏云卻灰溜溜地逃走了。

　　啊！云，你是多么的美麗，有趣，富有情感啊！

風景作文 篇2

　　時光匆匆而逝，但有些人，有些事卻會永遠留在我們的腦海里，讓我們時常暖暖地想起。記得四年級的一天，一個賣傘的老人，被我深刻地記在了腦海中。

　　那是一個周四的傍晚，由于我數(shù)學(xué)考了100分，此時的'我非常激動，想趕快把這個好消息告訴媽媽。走到一半，一場突如其來的大雨，把我的好心情全給沖刷掉了。沒帶雨傘的我，只好灰溜溜地跑到小店旁的鐵皮下避雨。幸好我進來得早，若再不進來，我估計就被淋成落湯雞了。

　　雨“嘩嘩嘩”地下著，大街上的人們早已跑回了家，只留下我們幾個“可憐人”在這兒避雨。那雨的聲音是那么單調(diào)，就像一首枯燥的課文，讓人無比心煩。我著急地走來走去，卻又無可奈何，真是郁悶極了。

　　就在我一籌莫展之際，，一個賣雨傘的老人推著小車走了過來。我猛然想起吃早餐時剩下的20塊錢，20塊錢買一把雨傘總是綽綽有余的。這個想法，又燃起了我回家的信心。我跑到小車前，發(fā)現(xiàn)一把雨傘只要五塊錢，我不禁一笑：“哈哈，現(xiàn)在誰也阻止我回家了！”一想到馬上就回家了，我異常激動，伸手去拿錢。在拿出錢的一瞬間，我的笑容凝固了——雨太大了，錢早已變成了糊糊狀。

　　那個老人看到我一臉沮喪樣，連忙問：“怎么了？是我的雨傘不好嗎？”我把剛才發(fā)生的事情告訴了他。老人沉思了一會兒，說：“看在你這么可憐的份上。這樣，我送你一把雨傘吧。”我急忙拿起雨傘回家。

　　就是城市中另一番風景。

風景作文 篇3

　　我和高志龍在這個培訓(xùn)機構(gòu)辦完事以后，決定在半路下車。因為現(xiàn)在這個時候時間還是十分早的，所以有很多機會可以欣賞到沿途的風景，這也就是周末閑暇之余的一種生活方式！

　　我們坐公交車在這個汽車北站下車，高志龍說自己經(jīng)常在這里做汽車回家，所以就開始為我領(lǐng)路，我們也開始了回學(xué)校的旅途！

　　我們在這里去了一趟廣場附近，這里沒有很多的人，我估計是時間沒有到晚上，也有可能這里本身的人就不是很多。這里的建筑風格類似于古代的點將臺，在下面還有一些仿制的盔甲以及古時候的長槍，這個東西的`高度怎么也有兩米五，我們兩個人就在這里隨便看看，發(fā)覺這里也沒有什么人，或許沒有什么人在這個寒冷的周末會出來受凍。

　　后來，我們又去了一趟這里的河邊，我這一次感覺我從農(nóng)村來十分的自豪，因為我發(fā)現(xiàn)這里的河水只可遠觀不可褻玩，在遠遠的觀望的時候發(fā)現(xiàn)這里還是十分不錯的地方，可是一走近就是發(fā)覺城市的缺憾，里面的河水混濁不堪，而且還有類似于排污泵的東西在這里直接排污，使得這里有一陣一陣的臭味，我在這里沒有停留！

　　我們經(jīng)過一個浮橋之后，這都是塑料制品鏈接而成的，之后我們就踏上了回學(xué)校最后的路途！

風景作文 篇4

　　今天天氣極好，無風，而陽光溫暖明媚。

　　一個人走在臺階上，透過小窗看去，天空澄澈透明，在一角有一抹輕淺的云痕。

　　拾級而上，在過道處還留著昨日下雨的水跡，只是幾乎看不見了，似乎是隨陽光而去了。

　　教室沐浴著陽光，蕩漾著青春的氣息。黑板上是上午寫上的作業(yè)，黑板擦掉在了地板上。講臺桌還是那樣合不上蓋子，桌上散落幾本作業(yè)。講臺下，五組的課桌椅靜靜地放著，似乎在等待教室的喧鬧重又響起。桌椅擺得并不整齊，有的甚至可稱得上歪歪扭扭，桌上，桌旁也有一些或深或淺的鉛筆或彩色筆之類的字跡或插圖，但卻帶著一股子躍動的青春氣息。

　　墻算不上白了，有各種各樣習以為常以至熟視無睹的“裝飾”。

　　有的'地方的窗簾更是岌岌可危。不過，教室里真正的裝飾卻也很多，像一排排錦旗，像標語，像“競優(yōu)大擂臺”……

　　教室在這個時候總是相當平常的，作業(yè)本和教科書隨處可見，是最凌亂而未加治理的狀態(tài)，卻也處處是青春的，學(xué)生的，一間初中教室才會有的，最好的樣子。

　　可惜初中三年實在太短太短，不久便要走入中考考場，再不久，就天涯海角，各奔東西，從此或許老死不相往來。

　　可惜初中三年實在太快太快，眨眼間就要換一間教室，換一群同學(xué)，眼前的人再也不是你們。

　　寧可不要再長大，不要走出教室，不要去面對世界的另一個樣子。

　　我真想留住這片風景，可惜我們留不住這片風景，也留不下這段時光。

風景作文 篇5

　　輕盈靈動的軟風漸上枝椏，浮上了幾許春色。枝頭的鮮紅雀躍涌動，明麗妍艷，應(yīng)著歡語笑顏，春款款而至。

　　最先顯露出春意的，是校園的幾簇櫻花。它們從含苞待放的嬌怯可人到沾染了點滴的粉紅胭脂，經(jīng)歷的僅不過是一場冬至春的更迭。千呼萬喚始出來的春，終于在一棵棵櫻花樹上，悄然留下了斑點痕跡。

　　偶然在校園間漫步，那呼之欲出的春映入眼簾。一棵櫻花樹，上面開了許多嬌俏可人的粉櫻，淡雅的粉紅不著痕跡的雕飾了這顆原有些單調(diào)的櫻花樹。清純、素雅，都被展現(xiàn)的一覽無遺。它亦不爭奇斗艷，卻也有人間有味是清歡的美好。伴著零星的微光，看著薄且飽滿的花瓣一層一層簇圍著中間嫩黃色的蕊，仿佛陽光都浸潤在這花瓣中了，顯得分外璀璨動人。旁邊還有著沾著露珠的新葉點綴，讓那原先就很嬌柔無比的櫻花愈發(fā)明。這一幕，在我的眼中始終帶著光輝。就連人在花下，人停花間，也始終帶著朦朧的光暈，一種不可名狀的自然美。數(shù)日之后，這段場景仍在我記憶中不斷潤色，不斷倒帶重演，成了我心中春的美好象征。

　　不僅是櫻花，信步走于校園，一切都展露出最生機的模樣，是執(zhí)筆也寫不完的三千詩意。長廊間，當凜冽的寒風變得溫暖和煦，動人心弦；草地上，當冰冷的雨滴變成陽光淺淺，溢滿校園；澄池邊，當清澈的`水流被陽光鍍上一層金黃，波光粼粼。這一切都在無聲的昭示著——春來了，你可以在郡永的每一方土地，每一處縫隙里尋它娉婷的身影。

　　我看著這春之校園的軟風熙景，春意闌珊，時常對著那隨風搖曳的幾株不知名的小花喃喃道：“春來看軟風熙景，尋著校園的朝氣蓬勃，是人生的小確幸，值得被記住的小美好�！毕肫鹆艘装驳囊皇自~，里面說：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！�

　　春之校園，美艷的不可方物。它不僅是美景的最佳詮釋，也同樣以它生機盎然的精神風貌激勵著人們。春，活力無限！春，生機永駐！

風景作文 篇6

　　品味一個陌生的城市，最好的方法，莫過于獨處，步行。

　　漫無目的地徜徉在陌生的街道，會有種莫名的釋然。興許這是一部分人選擇流浪的原因。身邊穿流著陌生的人，蕓蕓眾生，大多平凡無奇。望著他們的臉，希望讀出他們的生活，他們此時的心情。甚至想象，如果換作是他們，過著他們那樣的生活，會是怎樣一番滋味？

　　一樓，一廊，一欄；一簾，一桌，一椅；一缽，一茶。一人。

　　這是一座矗立了四百多年的樓。喜歡它悠久木質(zhì)漾出的久遠的味道：深沉，書卷。幾個世紀的歲月風雨早已一點點無情地揭去了它年少的容光；支撐全部重量的立柱，是樓的筋骨，卻卑微謙遜地隱于樓的身后；已被踩踏得發(fā)亮的木石地板，默默然，欲說還休；陳舊卻雕琢得精細的.橫梁，窗格，透露著明人生活的風雅，且其風雅遠非今人能及其十之一二；鏤空上翹的飛檐，優(yōu)雅，婀娜，混雜些許的張狂；大紅高掛的燈籠，揚揚灑灑的門匾，隨風擺搖的竹簾……

　　憑著樓欄，閑坐在樓廊上。一個青花水缽，一碗當年的毛尖，足以。詫異這樣的地方，竟少人路經(jīng)。于是初秋午后的陽光，羞怯而安靜地投在眼前、身后斑黃的梧桐和竹上，其葉間泄出的暖意，和著風拂動的樹影，灑在我的衣襟，指尖。隔著欄間，是樓下綠樹掩映中的灰瓦長亭，亭外一池不大的綠水，竟有無數(shù)各色的錦鯉擺尾其間，趣味頗為盎然。

　　茶一泡又一泡，儼然已沒了滋味。光與影，已偏轉(zhuǎn)了方向，卻依舊婆娑。竹簾若有所思地輕輕擺動于廊間，而樓廊依舊空空而寧靜，聽得見光陰點點流逝在古舊地板上的聲響。

　　魚兒依舊在那小池中，無止無盡，匆匆來來回回，匆匆去去往往。不知它們在這池水中經(jīng)了幾個寒暑，不知它們還將在那里安居幾個春秋。不知它們是否會為這一日溫暖秋陽而喜悅？是否為與偶過而憑欄的一、二知己的相識而欣狂？再或為秋來漂落入池塘的落葉殘花而神傷？羨魚之自得，慕魚之無憂。

　　而當年莊子與惠子游于濠梁之上，相互爭論誰知魚之樂時，魚卻說：爾等非我，怎知我之不樂？

　　魚兒吸引了樓上的我，也被樓下的個把游人所愛、所戲。于是我在樓上把著茶，望樓下的風景；而樓下風景中的戲魚人，和魚，亦不時抬眼望樓，和樓上的我……

風景作文 篇7

　　在長途火車后，我又回到美麗的校園，貪婪的呼吸這久違的空氣！只不過離開數(shù)十天，卻如隔三秋，突然發(fā)現(xiàn)每天校園都是不同的，都是嶄新的！這幾天都是小雨，校園里四季常青的樹木讓雨水清晰的一塵不染，剛抽出新芽的樹枝貪婪地吮吸雨水的甜潤。站在陽臺上凝望，灰暗的天空中垂下幅巨大的透明珠簾，朦朧朦朧，像升騰起的一股股云煙，那么飄渺而又如此柔美！

　　放學(xué)了，許多家長冒雨在校門外等候，雨水從雨披上滑落，滴到臉上，使人迷失了眼前的景物�？蓱z天下父母心啊！就沖這份情，我們也應(yīng)該把書念好，不說報答，只求能不讓父母操心！同學(xué)們一個個從教學(xué)樓中走出，合撐一把傘走去。沒有傘的.便脫下外套，和朋友一人一半，頂在頭上，沖了出去。雨并沒有使他們停止，反而促使他們加快了前進的腳步！跑到校門口，已經(jīng)濕了一大半，但他們?yōu)閷Ψ讲潦弥�雨水，會心一笑�?/p>

　　仿佛這笑容感染了上天，天空慢慢放晴。

　　被雨水洗刷后的天空如嬰兒般清純，天空如穹似的籠罩著大地，氣勢磅礴，而點綴在空中的白云有如棉花糖般柔軟，惹人憐愛。屋頂、樹木、花草都沉浸在柔暖的陽光中，一切都是那么幸福、潔凈。忍受了這么久的陰雨天氣，同學(xué)們終于能見到這么可愛的世界了。連發(fā)散出的讀書聲也這么悅耳動聽。到了午餐時間，校園更是一番熱鬧景象，有的同學(xué)埋頭苦寫，有的同學(xué)相互追逐，有的同學(xué)護衛(wèi)校園衛(wèi)生，有的同學(xué)則呆呆地望著天空，仿佛有什么心事……

　　校園里唯一不變的就是那笑聲！友情在心靈上架起一座橋梁，隨時波動自己的心弦。朋友給你一堅強的力量應(yīng)付困難，老師給你一無限關(guān)愛面對生活，花草樹木給你一優(yōu)美的環(huán)境安心學(xué)習……在這么多美好事物的影響下，笑聲從不間斷，清脆如銀鈴，飄向天際……

　　這就是我牽掛于心的地方——我可愛的校園！

風景作文 篇8

　　咔咔……

　　相片仿佛不要錢似的接連閃爍著，使平時的大地上光輝四溢，機械性的拍照聲無規(guī)律的撞擊著人們那脆弱的耳膜。

　　潺潺的流水迎合著耀眼的光輝，顯得圣潔無比，晶瑩剔透的流水清澈見底，那五顏六色的彩色石頭映襯著水里霹靂乓啷耐不住性子亂跳的肥魚，就連聰明機智的小蟹也呆呆的沖著一個大扇貝愣神發(fā)呆。

　　門外不遠處被擠滿的3的停車場和沿公路排出1里路的長車隊都足以顯示這里的.美好，俏皮的蜂兒正同絡(luò)繹不絕的游人爭搶那有限的桃林地；精密到連π都羞愧的大理石地面磚好似一面大鏡子，反射那足以烤熟水泥地的日光，只留下那與清風伴隨的柔光；風兒不知疲倦的穿梭在“波濤洶涌”的人海之中，使成千上萬的游人們神清氣爽的按著快門。

　　絲絲痕跡，縷縷畫卷都足以證明幾百年前這里的繁華，寶光四溢、喜氣環(huán)繞、霧氣繚繞的小山頂上那僅存的畫卷早已被多少底片永久保留在了“心”中。

　　水波粼粼，映襯著人氣火爆的游船運動。

　　嘿嘿……

　　多少汗水與淚水集成的溪流承載著無數(shù)人們心中的夢，一代又一代奮發(fā)圖強的劃船運動員在此地運起全身力氣，使起那臺上1分鐘，臺下十年功所積攢來的氣與力，都在此時爆發(fā)了。

　　加油，必勝！

　　處處圍觀的民眾不知乏味的一場接著一場的細細觀賞與品味著；各各不相識卻膽大包天的孩子們很快打成一片，想著捅個鳥窩，抓個大肥魚來烤一烤。

　　處處洋溢著溫馨、幸福和喜悅的心情再不間斷的感染這更多的游客，正所謂“來時青著臉，去時紅著臉”。

　　這里的風景最好。

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