風(fēng)景作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
“8.8”這個(gè)難忘的日子�？簥^激昂的歌聲過后，大地上熱情萬千。
中國，古老而輝煌璀璨的中華龍，終于在新中國成立的.59年有史以來第一次舉辦奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的成功，證明了中國的實(shí)力。作為中國人的我們，多么自豪！
當(dāng)電視上出現(xiàn)中華人民共和國國旗與奧運(yùn)旗幟共同升起的畫面時(shí)，激動(dòng)地淚水順著我的臉頰滴落。中國，母親，我為你驕傲！
“8.8”，我記住了這永生難忘的一景。
風(fēng)景作文 篇2
喜悅總是伴隨著悲傷，成功總是夾雜著汗與淚，所以我只愛那唯美的？
當(dāng)日光與月光交融之時(shí)，我理解了父母的憂心與期望，每一個(gè)夜深人靜的陪伴與每一個(gè)旭日東升的目送，無數(shù)次的期望迎來的總是我的反感與厭倦，失敗一次又一次擊打著我的心，碎了！碎了！碎了在一次回首時(shí)，我發(fā)覺到親情在往日中熠熠生輝！在世俗的平野中飄浮不定，不如用另一種方式體會(huì)人生、品味人生、享受人生、駕馭人生。我愛上了音樂，此時(shí)我的耳邊還有那音樂箏箏如流水般叮咚的旋律。在音樂中我體會(huì)到了一種超越凡塵的美，如脫了韁的野馬在廣茂的原野中自由奔騰，這時(shí)我的思想火花開始涌動(dòng)。
在理解與放蕩不羈后也有寂寞，步入青春期的我在人生的十字路口徘徊，是奮斗、是飄浮、還是所有的血液里都相融著沖動(dòng)，我真正喜愛上了一種單一。世道變了，理解與目目交融后的漸遠(yuǎn)、利用。妒忌在每一個(gè)人心中的深處發(fā)芽、開花、結(jié)果。古人的不求同年同月同日生，但求同年同月同日死的友誼哪去了？我真想向魯迅一樣用血一般的激情筆錄人生，但文思才淺，無奈兮！我又想向陶淵明、周敦頤他們一樣傲視群峰，鄙棄世俗之氣，歸居山野；又想如君子一般亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。我開始厭世了，我發(fā)覺到世間的冷漠與明爭暗斗
山重水復(fù)凝無路，柳暗花明又一村在逆境中我找到了重新振作的勇氣。自從我戴上了眼鏡，從此，我心靈的窗戶不再被洞察，我庸庸度日。然而，在一篇文章里，我體會(huì)到了世間的雄奇變幻，在音樂的`陶冶下，我無意中愛上了文學(xué)，我開始用文字抒發(fā)我的內(nèi)心世界，心靈的窗戶雖已關(guān)閉，但是我扶岸而起，讓我奇出變幻的世界泉涌而下；我體會(huì)到了與文學(xué)分享我的喜、怒、哀、樂，七情六欲的多重心曲的方式的快感，它讓我體會(huì)到了世間的變幻雄奇，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，春華秋實(shí)，夏雨冬雪，斗轉(zhuǎn)星移，四季交替，潮起潮落，生死相依，高興時(shí)手舞足蹈，激憤時(shí)怒發(fā)沖冠，大笑時(shí)開懷撫掌，痛哭時(shí)涕淚橫流，在文學(xué)與藝術(shù)中交替翻轉(zhuǎn)，我在紅塵中獨(dú)享那份屬于我的恬靜。得意而又不忘形，失意而不萎靡，寬厚仁慈，真誠淳樸，知足常樂，大智若愚。此時(shí)我想到了屈原的悲回風(fēng)之搖蕙兮，心冤結(jié)而內(nèi)傷，蘇軾的清風(fēng)徐來，水波不興，范仲淹的先天之憂而憂，后天下之樂而樂的千古名句，在千古風(fēng)云歷史文學(xué)的感染下，在J。K。羅琳、吳承恩的奇思妙想中，我在文學(xué)中遨游，我有了壯闊的人生觀、世界觀，那直擊心靈的一瞬，我陶醉了，我在風(fēng)中揚(yáng)起了信心的風(fēng)帆。
成功時(shí)盡可一蹦三尺，失敗后何妨捶胸頓足，順境中盡可乘風(fēng)破浪，逆境中何妨破釜沉舟，能把苦水當(dāng)作美酒，能把傷疤當(dāng)作財(cái)富，能用歡笑蘸著淚水的畫筆去寫意，能用淚水和著歡笑的歌喉去抒情，此即為我的全新人生觀，我在風(fēng)中亮出了青春的旗，此時(shí)、將來都將迎風(fēng)飄揚(yáng)！
回憶這半年來，雖沒有什么大風(fēng)大浪，但也不平靜如水，我長大了，我有了自己獨(dú)特的理性與思考，原來這一路風(fēng)景不錯(cuò)。
風(fēng)景作文 篇3
我是一只幼蠶，緩緩地在桑葉上蠕動(dòng)，啃著我的食物，喝著上帝饋贈(zèng)的露水，悠閑地活著。這兒山清水秀，迷人的景色讓人心醉……
一天，我正在安詳?shù)貢瘛疤栐 �，突然一只飛蛾飛過我的身邊，深沉地望了我一眼，就匆匆地走了，留下我為他的眼神深思。那一眼包含了什么情感，鼓勵(lì)、鄙夷、不屑、無視……
我不懂，但我開始向往藍(lán)天，向往有一天自己也可以在藍(lán)天中跳舞、歌唱！我開始拼命地吞食桑葉，拼命地喝著雨水，我拼命地渴望長大，渴望自己能飛舞藍(lán)天。
日子一天天悄然而逝，我為了自己的理想奮斗著。漸漸地，我已經(jīng)長大。那天清晨，我從鳥兒悅耳動(dòng)聽的歌聲中醒來，發(fā)現(xiàn)自己開始吐絲了。我興奮極了，我歡呼，為自己的成長歡呼，為自己更靠近理想歡呼！
從那以后，我拼命地吐絲，因?yàn)槲以犻L輩們說過，只有吐盡了自己體內(nèi)的絲，才能成長。我不知道這是不是真的，但是寧可信其有，不可信其無嘛！為了自己的理想，任何的傳說，任何的希望，任何的挫折，我都愿意嘗試！
就這樣日復(fù)一日，我渴望吐盡體內(nèi)的絲，終于等到了那一天，我成功地吐盡了最后一根絲，鉆進(jìn)了為自己建造的“墳?zāi)埂薄Ｎ宜查g失去了一切，仿佛從醉人的天堂掉入了恐怖的地獄，周圍的一切都消滅了，里面一片黑暗，只能聽見鳥兒仍在歌唱。也許這就是“作繭自縛”。我掙扎著要出來，拼命地掙扎，卻只是做無用功，白白地浪費(fèi)時(shí)間，但是我沒有放棄，直到我閉上雙眼……
不知過了多久，我又醒來，想起我的夢想，我又開始掙扎。經(jīng)歷了無窮的痛苦后，我成功了。在破蛹而出的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)自己有了翅膀，我實(shí)現(xiàn)了我的夢想。我在向往已久的'藍(lán)天中歌唱，我發(fā)現(xiàn)這兒的風(fēng)景更美更美！也許是奮斗后的“重生”讓我感受到了一切美麗！我這才知道：同樣的風(fēng)景，同樣的世界，奮斗后才會(huì)領(lǐng)略到她的嫵媚，她的誘人……
我看見了一只幼蠶，深沉地望了他一眼……
風(fēng)景作文 篇4
有如一本翻開的日記，孩子們蹣跚著走入書籍殿堂的情景仿佛就發(fā)生在昨天，那么清晰可見。
四年前，剛剛接手這群從二年級升上來的孩子，心里一下子就喜歡上了他們，多么熱情活潑的孩子呀，在學(xué)校，不管什么地方遇見你，他們都會(huì)跑上前跟你問好，即使是放學(xué)該說再見的的時(shí)候也還是在問好。開學(xué)沒幾天，就是教師節(jié)，那天真是一個(gè)盛大的節(jié)日，幾乎所有的孩子都擁到講臺上送上他們手上的鮮花------不過，他們的熱情活潑在課堂上就變成了自由散漫，想說就說，想吃就吃，想跟誰說句話，不分時(shí)間，不分場合徑直就去。沒有規(guī)矩不成方圓，怎樣讓這群自由慣了的小家伙既保留內(nèi)心的童真又學(xué)會(huì)自治自律呢?我想到了閱讀，就讓書籍來做喚醒孩子是非對錯(cuò)觀念的指路明燈吧！于是，我給我們班定下了這樣一個(gè)目標(biāo)——讓讀書潤澤心靈。
讓孩子愛上讀書，絕不像背一篇課文那樣簡單，要想讓孩子們對書籍產(chǎn)生興趣，需要老師的引導(dǎo)，為了未成曲調(diào)先有情，我用盡了心思。
于是，每天中午到校以后，就是我們班的故事會(huì)時(shí)間。這時(shí)，我為孩子們朗讀名著中的精彩片段，總把他們引得伸長了脖子，屏住了呼吸。當(dāng)然，有時(shí)候我還會(huì)故意賣賣關(guān)子——在有些孩子注意力不集中的時(shí)候；有時(shí)候，我還會(huì)對故事中的人物做個(gè)簡短的評價(jià)。慢慢的，孩子們分得清上課下課了。慢慢的，孩子們不再滿足這種等待式的閱讀了，他們會(huì)自己拿了書，下課后貪婪地讀，他們會(huì)和小伙伴交換閱讀，對看過的內(nèi)容津津樂道。
記得，我最早為孩子們講的繪本是《不一樣的卡梅拉》，最早為孩子們介紹的外國名著是《我和小姐姐克拉拉》。《我和小姐姐克拉拉》這本書是校信通的工作人員推薦給我的，第一遍讀這本書，我的心靈就被它的魔法手指觸動(dòng)了。那時(shí)剛剛從畢業(yè)班下來接手三年級，覺得自己一下子從云端墜落入山谷，面對孩子的無知頑劣，我有些焦躁不安。我和小姐姐克拉拉的一系列故事讓我開始審視自己的急功近利，用平和的心境、寬容的心態(tài)去看待這群年僅8歲的孩子。當(dāng)我把這本書的故事情節(jié)讀給孩子們聽的時(shí)候，他們聽得好專心呀，小姐弟倆為貪吃蛋糕想出諸多理由讓孩子們發(fā)笑，兩個(gè)人把小狗各分一半各染一邊讓他們?nèi)炭〔唤?-----名著的魅力是無窮的，它就像一把鑰匙，為孩子們打開了閱讀的大門。
說到讀書，不能不提我們班的閱讀之星——張旭峰。那個(gè)胖乎乎的小男孩最早由聽故事轉(zhuǎn)移到看故事。在學(xué)校利用課間時(shí)間爭分奪秒看書的是他，放學(xué)到書店尋尋覓覓的是他，拿到一本新書一定要和老師共享的也是他。在他的影響下，同學(xué)們的讀書興趣如星星之火燎原式展開。讀一本好書就像和一個(gè)高尚的談話，這話沒錯(cuò)，就在這書籍的滋養(yǎng)之中，同學(xué)們找到了自信、學(xué)會(huì)了友愛。
為了讓讀書成為習(xí)慣，讓書籍成為孩子們生命中不可缺少的營養(yǎng)品，我不斷根據(jù)班級情況推出新舉措。
當(dāng)學(xué)生對書籍處于憤悱狀態(tài)之時(shí) ，我從臺前走向幕后，把預(yù)備時(shí)間交給孩子們——推薦一本好書。每天預(yù)備鈴響后，同學(xué)們輪流到前面為同學(xué)們介紹自己讀過的書，內(nèi)容不限，可以是故事梗概，可以是自己最感興趣的內(nèi)容，可以是自己讀后的感受。臺下同學(xué)可以進(jìn)行互動(dòng)，就聽不懂的內(nèi)容發(fā)問，為講的不具體的內(nèi)容補(bǔ)充。只要勇于推薦，都能為自己加上一顆小紅星，當(dāng)然講述繪聲繪色的經(jīng)全體小評委掌聲肯定的可以額外獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，以此作為評選閱讀之星的條件。
當(dāng)孩子具備一定的閱讀能力時(shí)，我提倡他們寫閱讀筆記，積累生動(dòng)的詞和句，記錄下讀后的真實(shí)感受，試著去賞析打動(dòng)人心的`美文。我在班上開展圖書漂流活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己看過的書集中到圖書角，供大家借閱，形成班級閱讀氛圍。
就這樣，當(dāng)書籍在蕩滌孩子們心靈的同時(shí)，孩子的知識面廣了，理解能力和語言表達(dá)能力也在同步發(fā)展。孩子們進(jìn)入四年級以后，迎來了一次區(qū)里的統(tǒng)考。我記得那次考試的作文是看圖作文，內(nèi)容是小動(dòng)物在森林學(xué)校學(xué)習(xí)的情景。對于作文處于起步階段的孩子，我覺得對于一個(gè)從沒有講過、練過的內(nèi)容，孩子們一定目瞪口呆，手足無措了。出乎意料的是，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)自信，并用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，這，得益于孩子們閱讀的日積月累，正所謂“汝果欲寫詩，功夫在詩外�！�
從《不一樣的卡梅拉》到《神奇校車》，從《我和小姐姐克拉拉》到《尼爾斯騎鵝旅行記》，從繪本到中國四大名著到《意林》到沈石溪?jiǎng)游镄≌f系列，如今，讀書早已成為我們班的一種習(xí)慣，成為他們生命中不可缺少的精神食糧。孩子們一路讀來，領(lǐng)略著書中的氣象萬千，自己也成為班級閱讀中的一道道風(fēng)景。
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