優(yōu)秀風景作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀風景作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀風景作文 篇1
我笑不是因為快樂,而是為了掩蓋心靈的孤寂。
--題記
16歲的花季本應該在高中課堂綻放,應該在百花斗艷的季節(jié)里享受陽光于雨露的滋潤。而我卻還逗留在黎明前的黑夜里,停留在初中二年級的課堂
“你啊,讀完了初中17歲,讀完高中20歲,讀完大學……”她話音未落,卻被我的一個簡短而有力的短句打斷“你爬!”不知怎的一句臟話脫口而出。她也被我這句突如其來的臟話嚇住了。她似乎意識到了什么沉默著退出了我的視線。她離開了留我一個人面對這將要凝固空氣的空房間里。癱坐在椅子上的我任思緒隨風掀起。
天生殘疾的我卻從不肯向命運低頭,在父母、老師、同學的幫助下完成了小學的學業(yè)。然而倍受病魔眷顧的我,在踏入初中的`第一天似乎“病魔”也要為我慶祝。莫名的傷痛再一次襲擊了本就脆弱的腳,讓我和相處六年的同學擦肩而過。當我把學校里那厚厚的一疊書拿回家的時候,才真正的意識到“殘疾”二字背后是一個多么讓人切齒的生活
08年我搭上了20xx級12班的列車,和一群完全陌生的學生做了同學。汲取上一屆的教訓我選擇了最后一排的一個空位做我的位置。第一次在初中上課的情景猶在眼前:由于身體的原因我寫字的姿勢與其他同學不同--站著寫字。剛開學班上有很多新同學,所以我寫字時總會引起他們的關注。老師也給我使眼色,可是……終于老師發(fā)火了“旭,你在干什么屢次破壞課堂紀律,要知道破壞課堂紀律是可以追究刑事責任的……”我呆呆地站在哪兒想辯解卻張不開嘴。身體的無奈卻讓老師提高到法律的高度,真讓我啞巴吃黃連--有苦說不出啊!
依稀記得小學的老師曾說過在我作文本里找不到一篇消極的文字,而如今春天的風景里有了秋的寂寥。我曾一度尋找春天的詞匯,找到的卻是大雁劃過天際的惆悵。
然而,翻開同學錄幾乎每一篇都寫著“堅強的你……”對,我很堅強。因為每個人都只看到我臉上燦爛的笑容,卻少有人知道在這燦爛的笑容下心靈的空洞與無助
或許黎明前的黑夜就是那么地傷那么的無助,但當黎明的曙光照耀時,生活就不再黑暗然而屬于我的那道曙光何時才能瀉進我的生活?
優(yōu)秀風景作文 篇2
校門口,小販們鼓足了勁兒吆喝著,學生們邁著穩(wěn)健的步伐向學校走來,疾馳的汽車駛過,揚起了很多塵土……這些都是校門口動態(tài)的風景;校門口也有一處靜態(tài)的風景,就是忠于職守的門衛(wèi)。
“丁零零”放學鈴聲響起,我們迫不及待地沖出教室,奔向校門。
大家三五成群,彼此交談著,就像湍急的水流涌向狹窄的出水口一般,頗有氣勢。這時,我突然想起胸卡落在教室里了,這可怎么辦?我本想回教室拿,但不想浪費時間,就打消了這個念頭。我想,門衛(wèi)一定不會注意到我的,這么多人,肯定有幾個漏網(wǎng)之魚。我低著頭,盡量不讓自己出現(xiàn)在門衛(wèi)的視線內。我不時偷偷地瞄一眼門衛(wèi),還好,他沒有注意到我。就在我暗自慶幸,準備抬腳跨出校門的那一刻,只聽見一聲厲喝:“站!”我抬起頭,看見他徑直向我走來,并用鷹一樣銳利的眼神盯著我,嚴肅地問道:“怎么不戴胸卡?”我連在心中喊“糟”,怎么會被發(fā)現(xiàn)了呢?“忘……忘帶了!蔽抑е嵛岬卮鸬。“沒胸卡不準出校門!”他像一棵挺拔的松樹立在我面前,語氣也像他的站姿一樣堅定。我心中不快,不就是沒戴胸卡嘛,又不是犯了什么大的錯誤。我不情愿地回去拿了胸卡,出了校門,而后又回頭瞪了他一眼,以發(fā)泄心中的不滿。
后來,我開始注意起那個門衛(wèi)。每天早上我經(jīng)過校門口時,都能看見他;中午放學,他總會攔下沒戴胸卡的學生;晚上放學,當門口的小販收拾好攤位,帶著一天的辛勞回家時,他仍立在校門口明亮的燈光下。此時我并不覺得他可惡,反而覺得他是可敬的。他攔下不戴胸卡的'學生也是在盡自己的職責,維護學校的秩序。
那個門衛(wèi)總是站在校門口,起早貪黑,忠于職守,默默地用心保衛(wèi)著整個校園。
他像一棵松樹,用挺拔的站姿彰顯了學校的美好精神,用行動維護著校規(guī)校紀他是校門口最美麗的風景。
優(yōu)秀風景作文 篇3
如果我告訴你墻上掛了一幅風景
你一定會好奇地猜測畫上有什么
是春天嗎
有嬌艷的鮮花和歌唱的.百靈
剛剛蘇醒的森林
你歪著腦袋露出酒窩
要不是夏天吧
荷塘邊的大榕樹,蜻蜓停在秋千上
托起腮幫瞇著眼
你也可能這樣問我
那么是秋天
火紅楓葉金黃稻田
還有凡·高的向日葵
我都被自己的想象陶醉了
確定了!一定是冬天!
銀色的雪地上動物的爪印遠山坡上的青松
到底對不對嘛?
如果你撅起了嘴巴,我一定這樣說
“好吧,別撒嬌了。
畫兒還空著,等你去繪呢!”
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