優(yōu)秀風(fēng)景作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
我笑不是因?yàn)榭鞓,而是為了掩蓋心靈的孤寂。
--題記
16歲的花季本應(yīng)該在高中課堂綻放,應(yīng)該在百花斗艷的季節(jié)里享受陽(yáng)光于雨露的滋潤(rùn)。而我卻還逗留在黎明前的黑夜里,停留在初中二年級(jí)的課堂
“你啊,讀完了初中17歲,讀完高中20歲,讀完大學(xué)……”她話音未落,卻被我的一個(gè)簡(jiǎn)短而有力的短句打斷“你爬!”不知怎的一句臟話脫口而出。她也被我這句突如其來的臟話嚇住了。她似乎意識(shí)到了什么沉默著退出了我的視線。她離開了留我一個(gè)人面對(duì)這將要凝固空氣的空房間里。癱坐在椅子上的我任思緒隨風(fēng)掀起。
天生殘疾的我卻從不肯向命運(yùn)低頭,在父母、老師、同學(xué)的幫助下完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。然而倍受病魔眷顧的我,在踏入初中的`第一天似乎“病魔”也要為我慶祝。莫名的傷痛再一次襲擊了本就脆弱的腳,讓我和相處六年的同學(xué)擦肩而過。當(dāng)我把學(xué)校里那厚厚的一疊書拿回家的時(shí)候,才真正的意識(shí)到“殘疾”二字背后是一個(gè)多么讓人切齒的生活
08年我搭上了20xx級(jí)12班的列車,和一群完全陌生的學(xué)生做了同學(xué)。汲取上一屆的教訓(xùn)我選擇了最后一排的一個(gè)空位做我的位置。第一次在初中上課的情景猶在眼前:由于身體的原因我寫字的姿勢(shì)與其他同學(xué)不同--站著寫字。剛開學(xué)班上有很多新同學(xué),所以我寫字時(shí)總會(huì)引起他們的關(guān)注。老師也給我使眼色,可是……終于老師發(fā)火了“旭,你在干什么屢次破壞課堂紀(jì)律,要知道破壞課堂紀(jì)律是可以追究刑事責(zé)任的……”我呆呆地站在哪兒想辯解卻張不開嘴。身體的無奈卻讓老師提高到法律的高度,真讓我啞巴吃黃連--有苦說不出啊!
依稀記得小學(xué)的老師曾說過在我作文本里找不到一篇消極的文字,而如今春天的風(fēng)景里有了秋的寂寥。我曾一度尋找春天的詞匯,找到的卻是大雁劃過天際的惆悵。
然而,翻開同學(xué)錄幾乎每一篇都寫著“堅(jiān)強(qiáng)的你……”對(duì),我很堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槊總(gè)人都只看到我臉上燦爛的笑容,卻少有人知道在這燦爛的笑容下心靈的空洞與無助
或許黎明前的黑夜就是那么地傷那么的無助,但當(dāng)黎明的曙光照耀時(shí),生活就不再黑暗然而屬于我的那道曙光何時(shí)才能瀉進(jìn)我的生活?
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
校門口,小販們鼓足了勁兒吆喝著,學(xué)生們邁著穩(wěn)健的步伐向?qū)W校走來,疾馳的汽車駛過,揚(yáng)起了很多塵土……這些都是校門口動(dòng)態(tài)的風(fēng)景;校門口也有一處?kù)o態(tài)的風(fēng)景,就是忠于職守的門衛(wèi)。
“丁零零”放學(xué)鈴聲響起,我們迫不及待地沖出教室,奔向校門。
大家三五成群,彼此交談著,就像湍急的水流涌向狹窄的出水口一般,頗有氣勢(shì)。這時(shí),我突然想起胸卡落在教室里了,這可怎么辦?我本想回教室拿,但不想浪費(fèi)時(shí)間,就打消了這個(gè)念頭。我想,門衛(wèi)一定不會(huì)注意到我的,這么多人,肯定有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚。我低著頭,盡量不讓自己出現(xiàn)在門衛(wèi)的視線內(nèi)。我不時(shí)偷偷地瞄一眼門衛(wèi),還好,他沒有注意到我。就在我暗自慶幸,準(zhǔn)備抬腳跨出校門的那一刻,只聽見一聲厲喝:“站!”我抬起頭,看見他徑直向我走來,并用鷹一樣銳利的眼神盯著我,嚴(yán)肅地問道:“怎么不戴胸卡?”我連在心中喊“糟”,怎么會(huì)被發(fā)現(xiàn)了呢?“忘……忘帶了!蔽抑е嵛岬卮鸬馈!皼]胸卡不準(zhǔn)出校門!”他像一棵挺拔的松樹立在我面前,語氣也像他的站姿一樣堅(jiān)定。我心中不快,不就是沒戴胸卡嘛,又不是犯了什么大的錯(cuò)誤。我不情愿地回去拿了胸卡,出了校門,而后又回頭瞪了他一眼,以發(fā)泄心中的不滿。
后來,我開始注意起那個(gè)門衛(wèi)。每天早上我經(jīng)過校門口時(shí),都能看見他;中午放學(xué),他總會(huì)攔下沒戴胸卡的學(xué)生;晚上放學(xué),當(dāng)門口的小販?zhǔn)帐昂脭偽,帶著一天的辛勞回家時(shí),他仍立在校門口明亮的燈光下。此時(shí)我并不覺得他可惡,反而覺得他是可敬的。他攔下不戴胸卡的'學(xué)生也是在盡自己的職責(zé),維護(hù)學(xué)校的秩序。
那個(gè)門衛(wèi)總是站在校門口,起早貪黑,忠于職守,默默地用心保衛(wèi)著整個(gè)校園。
他像一棵松樹,用挺拔的站姿彰顯了學(xué)校的美好精神,用行動(dòng)維護(hù)著校規(guī)校紀(jì)他是校門口最美麗的風(fēng)景。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
如果我告訴你墻上掛了一幅風(fēng)景
你一定會(huì)好奇地猜測(cè)畫上有什么
是春天嗎
有嬌艷的鮮花和歌唱的.百靈
剛剛蘇醒的森林
你歪著腦袋露出酒窩
要不是夏天吧
荷塘邊的大榕樹,蜻蜓停在秋千上
托起腮幫瞇著眼
你也可能這樣問我
那么是秋天
火紅楓葉金黃稻田
還有凡·高的向日葵
我都被自己的想象陶醉了
確定了!一定是冬天!
銀色的雪地上動(dòng)物的爪印遠(yuǎn)山坡上的青松
到底對(duì)不對(duì)嘛?
如果你撅起了嘴巴,我一定這樣說
“好吧,別撒嬌了。
畫兒還空著,等你去繪呢!”
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