風景作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的風景作文3篇，希望能夠幫助到大家。
風景作文 篇1
花瓣輕舞落地，剎那成風景。身邊閃落許多零散的碎片。越長大，越要珍惜身邊的風景。
題記
天氣又冷了，薄薄的一層冰霜結在殘葉邊緣，用手一抹，盡是晶瑩。陽光卻很好，不偏不倚地照到屋外的地上，風也盡然舒展了起來，拂得人也變得神清氣爽起來。
這樣的好天氣，盡然是不要在家的。我裹了裹長領的毛衣，瞇著眼走出門外，深呼吸一口，有一種初春的味道。一路走著，林蔭小道下的我顯得漫不經心，手里把玩著殘枝落葉，心不在焉的樣子。
想起上次來到這里，還是因為和她們一起。幾個人結伴到這里來欣賞。那時的我們還不懂何為珍惜，竟眨眼間時間從我指縫溜走，走的毫不留情。我把那張老照片從包中拿出，放在原來的地方重新契合，才恍然驚覺，時間改變了人，也改變了物。物非人也非，照片的一角被歲月磨得毛躁起邊，暗黃色的烙印在照片上，色調已然也有些殘損了。時間飛逝，照片中的小姑娘也長大了。
我又瞇起眼睛，望向那被眼光穿透的樹葉，對面有一堆夫婦向我走來，頭發(fā)花白，神情很是祥和，充滿了平靜。我望著他們。歲月帶走了青春，帶走了美麗，但他們卻仍能留下那份美好，心靜如水一般，白頭偕老的走過一生。他們是令人羨慕的，因為他們擁有著珍惜。
懂得珍惜，又有多少人能做到？年紀尚小的我們，曾錯過了多少時光？感嘆生活，感嘆作業(yè)，感嘆老師，感嘆家庭卻唯獨不感嘆自己，有一個多么好的生活！漸漸長大，有些事，有些人總要等到最后才懂。青春，總是充滿了無知的遺憾。
想想你所擁有的'風景，哪怕是一朵小花，一棵樹苗，一片藍天，一群朋友，一個家這么一點一滴足矣。人生在世，何來的什么不滿足，不過是無珍惜之情罷了。我又拿出那張照片，細細端詳著過去的自己。曾經的小樹已經長大，開始懂得珍惜。
夕陽開始落下，一晃神已是傍晚。望著眼前的風景，不由得感嘆一句：真是大好的生活！珍惜你所擁有的風景吧，你會發(fā)現(xiàn)這世間，竟是如此的美好。
風景作文 篇2
每當看見你的身影，我總會駐足觀望，那最美的風景。——題記
望著筆記本上那一處處鮮紅的標注，仿佛一幅幅勾勒的神話，閃耀在我的面前……
我又想起了你，那個在我所受教育幾年中，我最敬佩的你。
仿佛又看見你站在講臺上，對我們的一句句孜孜不倦的教誨；你在黑板上寫下的知識；還有你那望著書本時的眼神，那是一種什么樣的眼神啊，我看到了你對知識的求知與渴望，還有對我們寄予的無限期望，那些復雜的情緒交織在一起，使我看不清你的思緒。我望著在黑板前走來走去忙碌著的你，那個把自己畢生所學全然不落的教授給我們的你，我的心被觸動了！我在心里暗暗發(fā)誓，我要成為你，那樣可以用自己的力量為別人做出貢獻的人。我抬頭，看見你稍有些疲憊卻依然斗志昂揚的身影，那是我見過最美的風景！
仿佛又看見下課后，同學們圍著你問題時，你認真講解習題的嚴謹；犯錯誤時你那嚴厲的面龐；你望著那些頑固不化同學的失望卻又不放棄的'執(zhí)著眼神。我在窗戶的空隙望去，陽光灑在你的臉上，隱約可見那從額頭自然掉落的汗水，落在地上，晶瑩如水晶。我望著它沉思，它充滿了你對我們的期許和付諸的努力，我感覺你的周身散發(fā)著一種陽光的魅力，感染著周圍的一切。我也第一次感受到了你身上的責任的沉重，我再看依舊和善的你，那是我見過最美麗的風景！
仿佛又看見你批改作業(yè)時的認真，作業(yè)本上每一處的標注，都是你思索良久的結果，凝聚了你的汗水，我努力，寫好每一份你布置的作業(yè)，只是為了讓你減少一絲疲憊，但卻還總是看見你那思慮的模樣，看見你在辦公室里獨自為難，我為我不能為你分擔一毫而內疚。我只得輕輕告訴自己：你為我們的付出是為了我們可以有一個更好的未來，到以后不會因自己虛度年華而懊悔，也不會因自己碌碌無為而羞愧。我抬頭，對上你那雙可以看透人內心的眼眸，仿佛在鼓勵我勇敢的前行，那是我見過最美的風景！
老師啊，每當我頹廢放棄的時候，我總能想起你，想起你黑板上忙碌的身形，想起你解題時的認真嚴謹，想起那雙鼓勵的眼眸，我便增加了無限的動力！
老師啊，我一定要成為你，教導更多的我們！
老師啊，你是我心中最美的風景，你是我最崇拜的人！
我的偶像，那便是你啊——我親愛的老師！
風景作文 篇3
那里好美，我永遠也忘不了。
冬風撒了歡地呼嘯著，沒有一刻停息，吹得門支支作響唱著令人煩躁的歌。毫無睡意的我用余光掃著整個教室，大家也都趴在桌子上要么睜著眼睛，要么動動這，要么動動那，原來不只是我因這門的歌唱而睡不著啊。
余光中，我突然掃見班主任起身了……
什么？班主任不會是要去辦公室睡個好覺吧？他怎么能這樣？原以為班主任要去睡個安穩(wěn)的覺，但在他蹲下扶門的`那一刻，我錯了，我想錯了……
只見他輕輕的走到門前，腳底像抹了油一般，悄無聲息。他緩緩的蹲在門前，雙腳錯開，用手慢慢地拖住門不讓它發(fā)出任何響聲。他那寬厚的背影��！
我不禁久久注視著班主任，他也許是累了吧。他小心翼翼地用手拍了拍雙腿，又迅速將手回歸原處，他生怕門又一次響，將我們吵醒。
當我終于睡著時，教室是沒有一點聲音的。再當我醒來時，班主任依然是那個動作，沒有一點兒變化。天啊，班主任為了我們，足足蹲了有四十分鐘啊！他不累嗎？他怎么可能不累。見我們都醒了，他站了起來，他的重心有些不穩(wěn)，雙腳似乎也不太合拍，便跺了跺腳，對著我們笑了一下……
我凝視著班主任，發(fā)現(xiàn)他頭上似乎頂著一個光環(huán)，它所發(fā)出的光遠遠勝過了呼嘯的冬風。他將溫暖全部送給我們，卻忘記為自己保留。
在我心里，班主任是偉大的，他總是為了我們不辭辛苦地做任何事，將他所擁有的溫暖毫無保留地傳遞給我們。用行動告訴我們：他是愛我們的。
我好想將這個動作繪成一幅畫，將這美麗的風景永遠保存在心里！
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