最美風(fēng)景作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的最美風(fēng)景作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

最美風(fēng)景作文 篇1

　　從小到大，我去過(guò)許多地方。也見(jiàn)到許多美麗的風(fēng)景。只覺(jué)得自然風(fēng)光才算是風(fēng)景。但隨著年齡的增長(zhǎng)，”風(fēng)景”這個(gè)詞在我的詞典里變得多義。

　　助人為樂(lè)是風(fēng)景，勤懇敬業(yè)是風(fēng)景，世間的“真”“善”“美”也是一道風(fēng)景�？稍谖业男闹歇�(dú)有一道風(fēng)景，它雖然平凡，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是最珍貴的。

　　每天早晨，廚房總有一個(gè)身影在忙碌。這時(shí)，我都喜歡倚靠在門(mén)上，看著她熟練地切菜，下鍋，翻炒。那一幕幕深深刻在我的腦海中。每次拿著書(shū)包出門(mén)，她總站在家門(mén)口看著我，一遍又一遍的囑咐我，一定要照顧好自己，總是要等到我的身影消失在樓梯口，才關(guān)上門(mén)。

　　晚自習(xí)后，坐車(chē)回家，總能看見(jiàn)她站在站牌下張望，比起周?chē)�的建筑物，顯得有些渺小，卻讓我莫名的心安。

　　記得那次數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。這讓本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通的我慌了陣腳，意料之中，我又在數(shù)學(xué)面前栽了跟頭，并且，這次栽得頭破血流。

　　走出校門(mén)，耳旁仍回蕩著老師責(zé)備卻又無(wú)奈的話語(yǔ)，痛楚漸漸吞噬了我的思想，身旁同學(xué)的話好像從另一個(gè)世界傳來(lái)：模糊，不清。

　　我努力將快要流出的眼淚憋回去。本就要失控的我，在車(chē)到站的時(shí)候，終于找到了一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)。

　　那時(shí)，我看見(jiàn)了母親，她向我微笑著，耳旁喧鬧的世界似乎安靜了。我朝她跑了過(guò)去，她似乎看出了我的想法，張開(kāi)了手臂，我在這個(gè)擁抱里哭出了所有的不快，所有的不安都找到了歸宿。

　　不知何時(shí)，我早已習(xí)慣她的關(guān)心，享受她母親牌的`嘮叨。

　　我知道她的容貌不算美，但她卻是讓我能依靠、能信任的人，甚至多過(guò)父親。與母親在一起，我就是幸福的，因?yàn)槲铱偰苈劦剿��?dú)有的芳香，讓我心安，讓我沉醉……

　　母親為我忙碌的身影是那樣美麗，那樣讓我心疼。它在我的人生中繪出了一道彩虹，一道絢麗的風(fēng)景。

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

最美風(fēng)景作文 篇2

　　“如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那老師就是辛勤的園丁�！边@句話每一位學(xué)生都聽(tīng)過(guò)。是的，老師每天都不辭辛勞的工作，只為我們這些花朵能夠茁壯成長(zhǎng)，以后可以報(bào)效祖國(guó)。他們不求學(xué)生成才之后可以記得他們，只求可以帶好每一個(gè)自己教導(dǎo)的學(xué)生�？赡苡行┤苏J(rèn)為學(xué)生們的朗朗書(shū)聲是美妙的，壯麗的風(fēng)景。但我覺(jué)得老師們才是那道美麗的風(fēng)景線。

　　有一天晚上我回到學(xué)校拿課本，驚訝的發(fā)現(xiàn)教室對(duì)面的教師辦公室還亮著燈。我拿了課本后，小心翼翼的湊到辦公室門(mén)口，借著門(mén)縫悄咪咪的向里面看了看。老師們都在辦公室里，有的.老師在靜靜的批改學(xué)生的作業(yè)，有的老師在喝著手中的咖啡，與旁邊的老師交流著什么，應(yīng)該是在說(shuō)一些學(xué)業(yè)上的事情，也有的老師在看著電腦，似乎是在備課，為第二天的課堂做準(zhǔn)備�？吹竭@，我收回了目光，當(dāng)時(shí)已經(jīng)離放學(xué)有兩個(gè)小時(shí)了，我也不敢怠慢，趕緊回到家中。

　　我們每天都能聽(tīng)到老師在班里說(shuō)要去辦公室問(wèn)作業(yè)上的問(wèn)題。我們也非常配合老師，幾乎每個(gè)下課，辦公室都能排出一條長(zhǎng)隊(duì)，就像一座蜿蜒的山脈，此起彼伏。中午老師也不能閑著，我們把老師的中午午休時(shí)間都占用了。原本中午老師可以睡午覺(jué)休息。但自從問(wèn)問(wèn)題這件事開(kāi)始行動(dòng)后，老師中午幾乎都沒(méi)有休息過(guò)，一直在為我們指點(diǎn)迷津。雖然去的人很多，但老師依然一個(gè)接一個(gè)的為我們細(xì)心講解，一直到我們徹底弄懂這道題之后，才肯放我們離去。

　　這兩件事都表現(xiàn)出了老師的耐心，對(duì)學(xué)生的關(guān)心。每天加班到夜晚，為了學(xué)生而放棄自己的休息時(shí)間，舍己為人不正是老師身上具備的美好品格嗎？園丁總是幫助花朵正常生長(zhǎng)，老師正好符合這一點(diǎn)，于是就被人們稱(chēng)為園丁。老師和他們身上的的美好品質(zhì)就是那道美麗的風(fēng)景線。在我心目中，這道風(fēng)景線就是最優(yōu)美最壯麗的！

最美風(fēng)景作文 篇3

　　每個(gè)人的心中都有一道屬于自己的最美風(fēng)景，這個(gè)風(fēng)景可能是名勝古跡，可能是美麗的自然風(fēng)光，而我心中最美的風(fēng)景是大屋頂圖書(shū)館的志愿者。

　　他們放棄自己休息的時(shí)間管理村民書(shū)房，給每個(gè)來(lái)還書(shū)的人掃條形碼確認(rèn)還書(shū)。辦完了手續(xù)后按照書(shū)籍的分類(lèi)和編號(hào)放好，還把那些放錯(cuò)的書(shū)，亂放的書(shū)按照編號(hào)也放好。

　　除了幫忙借書(shū)，還書(shū)和整理書(shū)籍之外，他們也很熱心助人。有一次我?guī)�去的小熊掛件不小心丟了，我很著急，因?yàn)槲艺娴暮芟矚g它。媽媽讓我一個(gè)人再返回書(shū)房去找，我急忙跑回去，從座位到書(shū)架再到洗手間都找過(guò)了，都沒(méi)有，我很著急。這時(shí)志愿者姐姐看到我的異樣后走過(guò)來(lái)，輕輕的問(wèn)我怎么了，我和她說(shuō)我的小熊掛件不見(jiàn)了，找不到，她叫我不要著急，她和我一起尋找，然后問(wèn)我掛件是什么樣子的'，什么顏色的，有多大，我之前的活動(dòng)范圍在哪里，一邊說(shuō)，一邊拉著我的手，向空余的座位走去，她示意我坐下來(lái)，并輕輕的用手撫摸我的頭，讓我放輕松，她去幫我找，她去了我之前的活動(dòng)范圍并小聲的問(wèn)了旁人，然后又到我之前看書(shū)的書(shū)架查看，后來(lái)又折返到我之前的活動(dòng)區(qū)域，我看到她突然彎腰下去，隨后手里多出了一個(gè)白色的物件，志愿者姐姐揮著手向我示意，我急忙跑了過(guò)去一看，正是我丟失的掛件，懸著的心終于落了下來(lái)，姐姐說(shuō)小掛件掉在兩個(gè)椅子中間，擋住了視線，難怪我們找了兩次都沒(méi)有看到。

　　我看著失而復(fù)得的掛件，心中十分的感動(dòng)，陌生的姐姐在我需要幫助的時(shí)候向我伸出了援手，雖然這是一個(gè)小小的幫助，但是真正能伸出援手的又有多少人呢，我把志愿者姐姐的笑臉深深印在我的心中，她是我心中最美的風(fēng)景。

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