（精品）風(fēng)景作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文1
天氣漸漸的變涼了，說(shuō)明秋天就要到了！秋姑娘輕輕地、溫柔的向我們走來(lái)。仿佛是秋天在進(jìn)攻，夏天在撤退！秋天即是個(gè)秋高氣爽的季節(jié)也是一個(gè)農(nóng)民喜愛(ài)的一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)！
秋天，大雁向南飛，排成一個(gè)“人”字形。仿佛在跟我們說(shuō):“再見(jiàn)了，“人們”我們要去南方過(guò)冬了！我們等春天還會(huì)回來(lái)的！在見(jiàn)了！”秋天，田野里金黃色的水稻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，仿佛像一片金黃色的'大海！秋天的果園里有黃色的梨樹(shù)！遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去！好像一棵樹(shù)上有許許多多的黃色的小燈籠！秋天香山到處都是楓樹(shù)！楓樹(shù)有火紅的楓葉！把整座山染紅了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一座山都成火焰山了！
秋天真美��！
風(fēng)景作文2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽帶我去科技站欣賞田園風(fēng)光。
我們穿過(guò)一條路，沿著狹窄的小路走�？炜�！嫩嫩的綠草伸了伸，唱著歡快的歌，從土里鉆了出來(lái)，就像一個(gè)給大地鋪上綠色地毯的春女。在田埂上，有金色的油菜花和綠色的麥苗。我穿梭于種滿油菜花的'山脊之間。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和油菜花在一起。他們有的迫不及待的想見(jiàn)春姑娘，有的含苞待放，靜靜的等著春姑娘去撫摸。一股淡淡的香味，不時(shí)吸引著調(diào)皮的蜜蜂和美麗的蝴蝶，圍著油菜花翩翩起舞。
花園中間有一條清澈的河。溫暖的春天輕輕地?fù)u著河邊挺拔的楊樹(shù)和纖細(xì)的柳樹(shù)。陽(yáng)光下，樹(shù)葉刺眼。河里會(huì)有一些小魚(yú)。有時(shí)它們會(huì)偷偷探出頭來(lái)，呼吸水面上的新鮮空氣。他們似乎知道春天來(lái)了。突然覺(jué)得田園空氣清新，田園天空湛藍(lán)，田園風(fēng)光旖旎，流連忘返。
田園般的春天五彩繽紛，會(huì)給我們帶來(lái)歡樂(lè)，讓人心曠神怡。
風(fēng)景作文3
我的家鄉(xiāng)在寶雞，寶雞是一個(gè)山清水秀的山城，四季風(fēng)景秀麗，不但是衛(wèi)生先進(jìn)城市，也是園林綠化城市，是居住和旅游的好地方。
我的家鄉(xiāng)寶雞有許多土特產(chǎn)，有搟面皮，有岐山臊子面，有陜西八大怪之一的鍋盔饃。這個(gè)鍋盔饃你看著像大大的鍋蓋，可是吃起來(lái)酥酥脆脆的，味道美極了。
我的家鄉(xiāng)有許多著名的旅游景點(diǎn)，有中華石鼓園，大散關(guān)，太白山，炎帝陵等。石鼓園建有氣勢(shì)雄偉的青銅器博物館，這都是從寶雞各地挖掘出土的珍貴文物，所以我們寶雞被稱為“青銅器之鄉(xiāng)”。
我的家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)水果，有眉縣的獼猴桃，有扶風(fēng)的富士蘋(píng)果，還有鳳縣的核桃，有一些游客一到這些地方就會(huì)找呀找，游完總不忘帶一些土特產(chǎn)送給親朋好友。
家鄉(xiāng)的'人民熱情又好客。你只要到我的家鄉(xiāng)去，好客的人們就會(huì)給你獻(xiàn)上美味的水果，帶你吃遍家鄉(xiāng)的小吃，帶你游玩所有的景點(diǎn)，保你來(lái)了就不想再回去了。
我的家鄉(xiāng)就是這樣的，我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
風(fēng)景作文4
人生在世，不免會(huì)有俗事纏身，為了生活而四處奔波，而在人們累的時(shí)候是多么需要一些觸動(dòng)心靈的風(fēng)景��！不只是騷人墨客，每個(gè)人都喜歡一段心靈的小憩，仿若在那短暫的舒爽之后，身心得疲憊就會(huì)一掃而光。
每個(gè)人所經(jīng)歷的不一樣，追求的也不一樣。他們各自心靈的風(fēng)景也不一樣。有的人的心靈的風(fēng)景是一段美好的回憶，一件刻骨銘心的往事；有的人的心靈的.風(fēng)景是一段美好的憧憬，一個(gè)奮斗的希望；有的人的心靈的風(fēng)景則是一壺香茗，一種境界……
閑暇之余，欣賞一下自己心靈的風(fēng)景，讓自己的靈魂得以洗滌，境界得以升華�；仡櫄v史，依稀看見(jiàn)，明朗的天氣，恬然的心情中那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的祥和美景，這便是陶淵明的境界，這心靈的風(fēng)景，讓人賞心悅目。
現(xiàn)如今社會(huì)飛速發(fā)展，讓人不禁為之擔(dān)憂，物質(zhì)生活下人們的精神生活已顯得貧瘠，心靈美景已成社會(huì)的稀缺資源，風(fēng)風(fēng)火火的人們已淡忘了那種對(duì)心靈境界的追求，已失去了對(duì)一杯香茗，一輪明月的享受。
每個(gè)人都需要心靈的風(fēng)景，它是我們前行的標(biāo)志，是我們追求的目標(biāo)，是我們執(zhí)著的信念。心靈風(fēng)景的形成是一個(gè)過(guò)程，一段享受，是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的遠(yuǎn)大志向，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅(jiān)持不懈和不斷追求。
心靈風(fēng)景的靈魂是情感。在歷史的文化中，閃爍的是俞伯牙與鐘子期的知音之情；折射的是陶淵明不與世俗同流合污的隱居之情。因?yàn)橛辛饲楦�，我們心靈的風(fēng)景才能絢麗多彩，心靈的窗外才有了新氣象。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們要多留意我們自身那心靈的風(fēng)景，讓心靈得以小憩，讓情感得以延續(xù)，讓精神得以升華。
風(fēng)景作文5
有一道美麗的風(fēng)景線，永遠(yuǎn)印在我的腦海中。那天晌午過(guò)后，我踏著輕快的步伐，哼著愉快的小調(diào)出門(mén)了。因?yàn)�，今天，我和小伙伴們要去公園玩啦！
我走著走著，覺(jué)得有什么東西緊緊地粘著我的`鞋不放，抬起腳一看，噢，真倒霉！一個(gè)口香糖。我用鞋在地上來(lái)回摩擦，企圖把口香糖蹭下來(lái)，可一陣子忙活下來(lái)，竟半點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。我又把鞋子放在一旁的欄桿上，想借助它的力量將口香糖刮下來(lái)。說(shuō)干就干，果然有反應(yīng)，那頑強(qiáng)的口香糖最終我征服了，但是還剩一點(diǎn)點(diǎn)死活擦不干凈。
我正沾沾自喜時(shí)，一位清潔工走過(guò)來(lái)，我心想：這下完了，他一定會(huì)罵我的吧？他走過(guò)來(lái)后，沒(méi)有要我道歉，卻要我的鞋子。我心想：犯了點(diǎn)錯(cuò)也不至于要走我的鞋子呀？轉(zhuǎn)念一想，畢竟是我做得不對(duì)，于是，我慢吞吞地脫下鞋子，遞給了他。他從口袋里掏出壁紙刀，小心翼翼地用小刀刮掉鞋上的口香糖，然后問(wèn)我：“在哪里踩到的？”我紅著臉指給他。他走過(guò)去，在地上認(rèn)真地刮起來(lái)。干完活，他如釋重負(fù)地抹了一把汗水。我看到，他臉上豆大的汗珠在陽(yáng)光的照耀下閃爍著光芒。他和氣地對(duì)我說(shuō)：“以后啊，走路看著點(diǎn)腳下，不然，它可要陪你周游世界嘍！”
啊，他那滿臉的汗水，他那認(rèn)真的模樣，他那沉重的步伐，已經(jīng)定格成我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景！
風(fēng)景作文6
如果一個(gè)人常沉浸在過(guò)去的世界里，從不往前看。那么她一定很孤僻，正好我同學(xué)就是這樣一個(gè)人······
她提起過(guò)去很興奮總是說(shuō)當(dāng)時(shí)自己創(chuàng)造的輝煌歷史，當(dāng)她講完后卻一臉失落然后悶悶不樂(lè)的縮在墻角不說(shuō)話，久而久之我們都快忘記她的存在了，她的過(guò)去非常完美，對(duì)比現(xiàn)在呢？變得孤僻、懶散，凡事都斤斤計(jì)較······她全然沒(méi)發(fā)現(xiàn)同學(xué)和老師看她的異樣神情，一味的如此。
其實(shí)大家都喜歡把自己的輝煌往事告訴別人，恨不得全天下都知道。等大家聽(tīng)煩了發(fā)現(xiàn)自己所說(shuō)所做的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。
人的.一生，會(huì)創(chuàng)造“美麗的風(fēng)景”但那是瞬間的就像搭車(chē)時(shí)你會(huì)看向窗外的那一刻，不要試圖找回過(guò)去了就讓它過(guò)去。你要不斷去創(chuàng)造新風(fēng)景。
風(fēng)景作文7
壯麗詩(shī)篇，穿過(guò)千年的塵世，歷盡時(shí)光的洗滌，成為心中的風(fēng)景。
——題記
望千年之前泰山之巔，初入世事的`小生迎風(fēng)而立，目光凜然，萬(wàn)丈豪情吟出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的傳世名句；看世俗之中，月光之下，仕途失意之人舉杯痛飲，對(duì)酒當(dāng)歌，萬(wàn)千愁緒化作“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的酣暢、灑脫；舉目那大漠沙場(chǎng)，金戈鐵馬、兵戎一世，一句“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，道盡悲戚與豪邁……漫漫歷史長(zhǎng)河，多少英豪以人生譜寫(xiě)詩(shī)篇，字名鏗鏘間展現(xiàn)何等壯闊畫(huà)面，這，是我心中的風(fēng)景。
想南宋年間，牡丹亭前春色滿園，哪位女子錦衣羅衫，行于草色花香間，看蜂飛蝶舞、春光萬(wàn)頃，恍然入夢(mèng)卻好夢(mèng)未圓，身處這大千世界卻難了“良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”的心寒；再見(jiàn)清朝，賈府大觀園多少花開(kāi)花又謝，世事無(wú)奈落魄了紅顏，淚流幾抹正辛酸，吟歌葬花，葬不盡“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的萬(wàn)分凄慘……想悠悠千年，多少傷心人淚撒詩(shī)間，錦繡筆墨訴盡凄美畫(huà)面，這種種零落婉轉(zhuǎn)，是我心中的風(fēng)景。
回望從前，騷人遷客尋遍名山大川，或身處山間言“獨(dú)坐敬亭山，相看兩不厭”，或行于泉邊道“心似白云常自在，意如流水任東西”，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬之間，一生竟如此清閑，山水之間，恬淡悠然，這，是我心中的風(fēng)景。
豪邁、悲婉，亦或淡然，歷史無(wú)法再現(xiàn)，萬(wàn)事再美奈何天！愿將那人情世故凝于詩(shī)詞之間，化作永恒的風(fēng)景，存于我心間。
風(fēng)景作文8
說(shuō)到白龍鎮(zhèn)中學(xué)，處處都是風(fēng)景！有那到處垂柳成蔭，回蕩在明亮課堂的讀書(shū)聲，以及同學(xué)們昂揚(yáng)進(jìn)取的身影。除了這些，就是那豐富多彩的課外生活了。學(xué)校為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，開(kāi)辦了不同的社團(tuán)。從此，同學(xué)們的生活錦上添花了。
“別動(dòng)，笑一個(gè)，快好了。”“哇！又拍了個(gè)美麗的瞬間！”同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)著老師的指導(dǎo)，他們正在做一件非常美的事，原來(lái)這是攝影社團(tuán)。在這歲月流逝的時(shí)候，他們留住了瞬間。攝影是瘋狂，那么圍棋是冷靜，它需要理智的思考，去面對(duì)一處處困難。冷靜思考才能解決問(wèn)題，這就是圍棋帶來(lái)的哲理。
“楚河漢界，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。”同是棋類，但象棋卻有等級(jí)之分，下棋如同排兵布陣，棋子就相當(dāng)于兵，正所謂“一招不慎，滿盤(pán)皆輸�！毕笃逍枰氖侵�(jǐn)慎，且要顧全大局。和象棋“慎”相反的`就是羽毛球和乒乓球的“敏”了，要快、準(zhǔn)，往往就是要敏捷，不得意、不傲慢，專心接過(guò)對(duì)方的攻勢(shì)再返回去，“敏捷”就是兩個(gè)社團(tuán)的代名詞。
都是靈敏之說(shuō)，但它更美，美的動(dòng)人心魄。宛如精靈，跳躍在舞臺(tái)上，用動(dòng)作表達(dá)語(yǔ)言。你可能早已猜出，沒(méi)錯(cuò)，它叫“靈之舞”社團(tuán)，舞如其名。他們跳的就是精靈的舞。
再看！他們正在用心點(diǎn)畫(huà)，一下一下點(diǎn)出錦繡的河山，這不僅僅是在點(diǎn)，而是在走自己的錦繡人生路�！@是“編”、“織”、“繡”社團(tuán)。
學(xué)校舉辦的社團(tuán)還有很多，充實(shí)有趣的社團(tuán)生活增強(qiáng)了同學(xué)們的信心，豐富了課外生活，而且開(kāi)闊了眼界。
這就是我校豐富充實(shí)的社團(tuán)生活，也是我校美麗的風(fēng)景之一。
冬哥哥戀戀不舍地走了，春姑娘翩翩起舞地來(lái)了，人們脫下了沉重的棉襖換上了溫度適當(dāng)?shù)膯我拢参飩円查_(kāi)始打扮了起來(lái)。這不快看，我們的學(xué)校秀珠小學(xué)也被春姑娘打扮的變了樣。
我剛踏入校園一陣陣花香撲鼻而來(lái)，仔細(xì)一瞧，哦，學(xué)校的迎春花開(kāi)了，一個(gè)個(gè)金燦燦、黃澄澄的花朵像善良、活潑的少女，看了可真惹人喜愛(ài)！旗臺(tái)下的花兒也毫不遜色，與迎春花爭(zhēng)奇斗艷，有的花朵像蝴蝶，有的花朵像小向日葵……真是美極了！哦，校園美原來(lái)在這里。
來(lái)到操場(chǎng)，小草也不示弱，一個(gè)個(gè)探出了頭，綠油油的，非要給花兒比個(gè)高低。這個(gè)小同學(xué)正在干什么呢？他蹲在草地上不會(huì)在搞破壞吧？我走到他身旁一看，原來(lái)他正在撿草地里的紙屑啊！哦，校園美原來(lái)在這里。
踏上樓梯，那么干凈啊，一點(diǎn)兒灰塵都沒(méi)有，都快映出人影子了，這都是靠大家自覺(jué)撿起垃圾、打掃衛(wèi)生保持的呀！哦，校園美原來(lái)在這里。
來(lái)到班里，我坐在位置上，咦，我的桌子怎么不“跳舞”了？怎么回事呢？一打聽(tīng)，才知道我們班成立了義務(wù)修理小組，成員們犧牲放學(xué)回家和體育課的時(shí)間在班里修桌子、椅子，我不由得敬佩起他們來(lái)。哦，校園美原來(lái)在這里。
開(kāi)始上課了，老師用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們傳授著知識(shí)，同學(xué)們專心致志地聽(tīng)講，爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題，老師臉上露出了欣慰的笑容。哦，校園美原來(lái)在這里。
校園，這個(gè)最美的知識(shí)殿堂，這個(gè)春天最美的鏡頭，會(huì)成為我校園生活中最美的回憶。我愛(ài)我的校園，我將珍愛(ài)這份恒久的美麗。
風(fēng)景作文9
中國(guó)有13億人口，約占世界的1/5，然而卻沒(méi)有一個(gè)真真正正的中國(guó)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。曾有文章說(shuō)老舍獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，可他自殺了，我不知道這是不是真的，我寧愿相信這不是真的，我不愿相信我們國(guó)家渴望諾貝爾獎(jiǎng)到了拿已死的人來(lái)說(shuō)事的地步。
別的`國(guó)家常常嘲笑我們說(shuō)：我們的書(shū)沒(méi)有你們的厚，我們的孩子分?jǐn)?shù)沒(méi)有你們的高，可你們還是要從我們這里買(mǎi)東西。
多么凄涼��！
曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：有幾個(gè)中國(guó)孩子去上學(xué)，在經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)之后，原來(lái)各不相同的腦子，全被打磨成了圓溜溜的了。這是“上學(xué)”，可是，學(xué)生在學(xué)校里究竟學(xué)到了什么？從小老師教什么我們讀什么，教什么我們學(xué)什么，很多人學(xué)成了這個(gè)：他知道1+1=2，但問(wèn)他2等于多少就不知道了。這是怎樣的一種現(xiàn)象！
創(chuàng)新這個(gè)詞似乎對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)空虛，口口聲聲說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)新，可是怎么創(chuàng)，從哪里創(chuàng)，我們一無(wú)所知。我們從來(lái)就不會(huì)說(shuō)個(gè)不字，哪怕老師講錯(cuò)了，倒寧愿相信是自己做錯(cuò)。就抱著這種態(tài)度，我們能創(chuàng)新嗎？我們敢創(chuàng)新嗎？
我爸爸常對(duì)我說(shuō)要我外向點(diǎn)，可我就是沒(méi)那個(gè)膽子。我喜歡在家里，我喜歡安靜，可是我的父母不滿意。他們常拿我和一個(gè)超級(jí)外向的同學(xué)做比較，開(kāi)始我覺(jué)著我是應(yīng)該外向一點(diǎn)，可后來(lái)我想通了，我就對(duì)我的父母說(shuō)：這世界上有外向的人，也有內(nèi)向的人，如果人們都外向了，那么這個(gè)世界就沒(méi)什么好看的了。我不知道我這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，可是有一個(gè)問(wèn)題我不明白，為什么不讓開(kāi)朗的人學(xué)著我們收斂點(diǎn)呢？為什么非讓我們學(xué)他們呢？
如果花園里只有一種花，那么花園再大也會(huì)顯著單調(diào)，百花齊放才是美麗。世界上一切美好的東西都會(huì)被人感到厭倦，唯有不同才會(huì)使我們處處感到美好。如果學(xué)生的生活中只有學(xué)習(xí)，他可能是世界上考試得分最高的人但不會(huì)是生活的智者，如果我們處處墨守成規(guī)，不敢于創(chuàng)新，那么諾貝爾獎(jiǎng)將永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)。
風(fēng)景作文10
住在學(xué)校的我，大部分都迫不及待的從夢(mèng)中醒了好幾次，但推開(kāi)窗戶還是看不到春天——……我應(yīng)該去商場(chǎng)買(mǎi)一副“窺鏡”，因?yàn)槲铱床坏骄G色。
所以，不知道春天什么時(shí)候跨過(guò)了門(mén)檻。直到那天，我去水龍頭洗臉。突然，——草從綠色的地面升了起來(lái)，有草了！哈哈，咯咯！我的眼睛充滿了生機(jī)和活力。太震撼了！一夜之間，校園從一幅樸素的素描變成了一幅精彩動(dòng)人的油畫(huà)。山水畫(huà)！突然，我的心就像一朵蒼勁的野菊花，開(kāi)了又開(kāi)！
不知道什么時(shí)候春天跨過(guò)門(mén)檻，走進(jìn)校園。
這是一棵有葉芽的柳樹(shù)。小綠葉就像窗簾上的花鳥(niǎo)，當(dāng)然更可愛(ài)。當(dāng)春風(fēng)吹起時(shí)，他們碰我，我碰你，當(dāng)然，他們不是在打架。他們互相親吻，互相鼓勵(lì)，互相玩耍，就像小孩子玩碰碰車(chē)一樣，笑啊笑啊，心里很開(kāi)心，很友好，很甜蜜。柳枝喜歡漂亮的長(zhǎng)發(fā)，披肩到臀部。長(zhǎng)發(fā)上戴著綠色的小發(fā)夾，隨風(fēng)飄向晴朗的天空，享受著春姑娘的優(yōu)雅！
我不禁想起了第一天，我人生的第一天。因?yàn)檫@些美好的畫(huà)面太像一盤(pán)磁帶了，讓我把第一天的生活一個(gè)個(gè)撿起來(lái)。
第一天不開(kāi)心，學(xué)習(xí)不突出，遇到難過(guò)的事會(huì)保持沉默。有一次老師告訴我一個(gè)“快樂(lè)的秘方”，他說(shuō)。所以，每當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我總是條件反射般的走到窗前，透過(guò)清澈干凈的玻璃，靜靜的看著窗外的小柳樹(shù)，用我特有的語(yǔ)言和它談天說(shuō)地。它安慰了受傷的我，讓我重新找到了幸福；它也不止一次的鼓勵(lì)我，加油！加油！——長(zhǎng)葉，開(kāi)花結(jié)果！在未來(lái)的日子里，我和劉將會(huì)是一個(gè)非常神秘的好朋友，我已經(jīng)在其中找到了生命的價(jià)值和生命的希望！
如今的柳葉繁茂，生機(jī)勃勃�？梢哉f(shuō)“春天是一年中的季節(jié)”。它被一叢粉色和白色的花包圍著，花藤建有橋梁，頑皮可愛(ài)。勤勞的小精靈——蜜蜂在哼唱著，唱著，跳著。他們的歌聲是一個(gè)攻擊人的`浪，不小心掉進(jìn)了孩子的心湖，于是心湖像千條繩索一樣拋出了千萬(wàn)道漣漪，他們要把浪抓起來(lái)�！敖幼�！”一群一年級(jí)的孩子興奮的大喊大叫。我收回散落在地上的心，笑了笑，轉(zhuǎn)身走回教室。
大自然是美麗而神秘的景觀。事實(shí)上，美在人們的生活中無(wú)處不在。只是我們太忙了，不會(huì)在不知道的情況下路過(guò)美好的事物。在后來(lái)的生活中，我放慢了腳步，藍(lán)天，白云，花，鳥(niǎo)，昆蟲(chóng)。讓綠色永遠(yuǎn)留在我心里！
校園春天，春天的校園——美！
風(fēng)景作文11
我老家屋后有一條清澈見(jiàn)底的小溪，小溪一年四季涓涓地流著。
春天，溪水淙淙，小動(dòng)物們來(lái)到溪邊散步，他們有的在小溪上面查看著自己的身姿，有的彎腰在小溪里喝水。小鳥(niǎo)們則在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，似乎在說(shuō)：“春天來(lái)了！”
夏天，小溪周?chē)臉?shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，小朋友和家人一起來(lái)到小溪旁，盡情嬉戲玩耍，累了就在溪邊休息。草叢里開(kāi)滿了各種顏色的野花，有黃的，紫的，淡紅的，真像個(gè)美麗的大花壇，把小溪裝扮得更加迷人。如果遇到暴雨，小溪會(huì)在短時(shí)間內(nèi)漲成大河，浩浩蕩蕩，很有氣勢(shì)。
秋天，小溪邊的樹(shù)上各種果子都成熟了，有的是紅紅的蘋(píng)果，有的是綠中帶黃的梨子，有的是酸甜可口的`葡萄……
冬天，下雪了，整個(gè)世界銀裝素裹，小溪邊的樹(shù)木也穿上了一層白色的棉襖。風(fēng)呼呼地吹著，很多小動(dòng)物都開(kāi)始冬眠了，但不怕冷的麻雀還常在小溪邊的灌木叢里飛來(lái)飛去，你追我趕。小溪依然緩緩地流著，她似乎在盼望另一個(gè)春天的到來(lái)。
有月亮的夜晚，小溪被月兒打扮得像條銀帶，還閃呀閃的，就像一個(gè)美人正扭動(dòng)著腰肢縱情舞蹈。沒(méi)有月亮的時(shí)候，我靜靜地聽(tīng)著屋后潺潺的溪水聲，想著她不知疲倦不停奔跑的樣子，不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
小溪是我心中最美的風(fēng)景。
風(fēng)景作文12
清風(fēng)澀澀的吹過(guò)撫摩著臉頰。溫柔似水一樣的柔和。身臨其境的美。心曠神怡的醉。絢麗多姿的楊柳枝。媚眼婆娑的白樺樹(shù)。蒼翠挺拔的松柏葉。蔓延山澗的野菊花。處處都是美景！
一場(chǎng)雨不大不小，滴滴落魄。把池塘中沉睡的荷葉驚醒。許是它太過(guò)火。就像一面鏡子。蜻蜓飛過(guò)來(lái)照照。卻把自己永遠(yuǎn)定格在了這如畫(huà)般的境地。成為一道難得的'美麗風(fēng)景。格外引人注目。
小溪依然細(xì)細(xì)流淌，滋潤(rùn)著滿眼的綠色情調(diào)。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的吵鬧，時(shí)而歡喜時(shí)而對(duì)話。它們?yōu)樯搅指璩鋹倸g歌。
田野到處開(kāi)滿鮮花，杜鵑，勺藥、野百合，野菊花，滿天星。五光十色彩綢斑斕。嫩嫩的小草在
向你訴說(shuō)。山泉向你唱歌。嫵媚的花朵向你招手！
風(fēng)箏把我的煩惱全部帶走。小河親吻我的臉。山丹丹花開(kāi)花又落，一年又一年。一首歌傳唱了幾十年。一份情承載了幾十年，一條根延續(xù)了幾十年。一片美麗景色我要保留幾十年。
風(fēng)景作文13
人生就是一次單程的旅行。漫長(zhǎng)的旅途中，處處有迷人的風(fēng)景。在美麗的大自然中：柳影婆娑，草長(zhǎng)鶯飛，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，春日的勃勃生機(jī)是一道美妙的風(fēng)景;綠意蔥蘢，白波鱗動(dòng)，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏日的熱情如火是一道亮麗的風(fēng)景;天高氣爽，樹(shù)樹(shù)流火，“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃”，秋日的清涼高潔是一道優(yōu)美的風(fēng)景;細(xì)絮紛飛，江山如畫(huà)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，冬日的銀裝素裹是一道淡雅的風(fēng)景。
不僅僅是在大自然中，人們身邊也處處皆美景。學(xué)習(xí)疲累時(shí)母親遞過(guò)一杯牛奶時(shí)溫暖的眼神是一道親情的風(fēng)景;共同解決難題時(shí)同學(xué)的相視一笑是一道友情的風(fēng)景;戀人逛街時(shí)緊緊相扣的十指是一道愛(ài)情的風(fēng)景......
盡管旅途中的風(fēng)景如此美好，但是在快節(jié)奏的功利至上的現(xiàn)代社會(huì)中，我們都變成了克拉蘇，只顧著奔向遠(yuǎn)方的目的地而忽略了身邊的美好風(fēng)光。為了工作，我們不知道錯(cuò)過(guò)了多少次與親人相聚的美好時(shí)光;為了學(xué)習(xí)，我們錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)次與自然的親密約會(huì);為了成功，我們錯(cuò)過(guò)了真誠(chéng)而學(xué)會(huì)了勾心斗角......那是我們現(xiàn)代人的悲哀，也將是我們生命中的遺憾。
珍惜旅途中的風(fēng)景吧!每一道風(fēng)景都是生命的絕美邂逅，都是人生的意外之喜。每一次與它們的相遇，都會(huì)讓我們的視野更加開(kāi)闊，人生更加充實(shí)，生命更加圓滿。
珍惜旅途中的風(fēng)景吧!不要讓你的人生留下遺憾。不要在自己到達(dá)人生的'終點(diǎn)時(shí)，才來(lái)后悔曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)，才來(lái)感嘆“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，時(shí)光一去不復(fù)返”。
珍惜旅途中的風(fēng)景吧!在春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的時(shí)候，撐一葉輕舟，領(lǐng)略那“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的閑適;在夏蓮紅艷如霞的時(shí)候，拮一朵蓮瓣，感受“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖钡臉?lè)趣;在秋風(fēng)無(wú)聲送爽的時(shí)候
，聽(tīng)一曲漁舟唱晚，欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美麗;在萬(wàn)里江山銀裝素裹的時(shí)候，品一壺香茗，觀看“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”的景致。那樣的人生豈不快哉?
風(fēng)景作文14
文學(xué)的世界，從來(lái)都不缺少風(fēng)景。那一字一句之間，迷人的風(fēng)景便已悄悄印入腦海，浮現(xiàn)在我們眼前。
如果可以，我愿意做一個(gè)詩(shī)人，徜徉在那詩(shī)意的風(fēng)景之中。
無(wú)論是詩(shī)人愁予的“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落”所描述的江南美景，還是席慕蓉的“一顆開(kāi)花的樹(shù)”所描繪的'樹(shù)葉片片落下的凄然景象，亦或是辛稼軒的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨……”所帶來(lái)的一派繁華，都能夠帶給我們?cè)娨獾拿赖南硎�，那一幅幅�?huà)面生動(dòng)形象，仿佛就在眼前，觸手可及。詩(shī)意的美景，真實(shí)而迷人。
詩(shī)意的風(fēng)景，還不僅僅在于美，更在于，它能為我們的心靈提供棲身之所，讓我們疲倦、勞累的心靈得到安撫與憩息。
李白希望依靠自身才華，通過(guò)他人舉薦走向仕途，然而現(xiàn)實(shí)卻給他潑了一盆涼水。于是，李白走上了遍游祖國(guó)大好河山的道路。在游山玩水的過(guò)程中，李白將自己的詩(shī)意融入風(fēng)景，寫(xiě)下了一篇篇膾炙人口的傳世佳作，而他自己也在這個(gè)過(guò)程中，得到了憩息與安撫�？v是“蜀道之難，難于上青天”，李白還是沒(méi)有放棄，毅然決然地繼續(xù)著自己的旅途。因?yàn)椋性?shī)陪伴，風(fēng)景便充滿了詩(shī)意，充滿了美；有詩(shī)陪伴，心靈便不再畏懼艱險(xiǎn)。
詩(shī)意的風(fēng)景中，還有著人生的哲理。
北島在《回答》中寫(xiě)道：“告訴你吧，世界，我-不-相-信”“我不相信天是藍(lán)的，我不相信雷的回聲，我不相信夢(mèng)是假的，我不相信死無(wú)報(bào)應(yīng)”。北島用詩(shī)告訴我們，我們不能輕易地向命運(yùn)屈服，我們要有質(zhì)疑與探究的精神，我們要敢于抗?fàn)�，我們要有�?mèng)想。
假使有一天，我能慵懶地躺在搖椅上，趁著緩緩落下的夕陽(yáng)的余暉，暢游在詩(shī)意的風(fēng)景之中。遠(yuǎn)處炊煙渺渺升起，天上不時(shí)地有大雁飛過(guò)，而我，只沉浸在詩(shī)意之中，只沉浸在那一幅幅美景之中，那是有多美好�。≡�(shī)意的世界，詩(shī)意的風(fēng)景，充滿著無(wú)限未知能夠供我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，能夠供我們的心靈去遨游憩息。
詩(shī)人筆下詩(shī)意的風(fēng)景，通過(guò)一字一句，浮現(xiàn)在我們心中。而我們的心靈，也在這一字一句、一詩(shī)一詞中漸漸地通透明澈起來(lái)。詩(shī)意的風(fēng)景，是獨(dú)特的風(fēng)景，是一種最美好的風(fēng)景。
風(fēng)景作文15
不同的季節(jié)有不同的美，各有各美。有人喜歡驕陽(yáng)似火的烈日曝哂后的快感；有人喜歡天高氣爽的秋風(fēng)習(xí)習(xí)的浪漫；有人喜歡白雪皚皚覆蓋的氛圍，而我，更忠情于“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春天。
我幻想：自己在初春，抱著《茶花女》，靠著亭子，一手托著書(shū)本，另一只手慵懶地伏在欄桿上。我幻想：自己在仲春時(shí)節(jié)，攜同好友的手，站在垂柳下，望著水波粼粼。
校園里的春總歸與外面不一樣。校園的春天洋溢著“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的求學(xué)氛圍。
一走進(jìn)校園，放眼望去滿眼皆綠。如果把頭往右，就會(huì)看到操場(chǎng)被這些“綠色圣斗士”團(tuán)團(tuán)圍��；若是往左看，一口碧綠的如同翡翠一般的池塘，有時(shí)還會(huì)跳躍著金魚(yú)兒。岸邊有個(gè)亭子，在其周?chē)钟袠?shù)木簇?fù)碇�，岸上也有幾棵垂柳溫柔地舒展著身姿，在鏡子面前梳妝打扮，熱情的風(fēng)還會(huì)幫她拂去身上的污穢，留下一些“小熱心”。垂柳，顧名思義，是指垂落下來(lái)的柳樹(shù)。那些枝條聽(tīng)話地躺在水中，泡著溫情的太陽(yáng)浴。走向教室有兩條路，一條是經(jīng)過(guò)大廳彎往直走，另一條是經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)滿樹(shù)木的路。這條路邊有一口池塘，塘邊有幾株“風(fēng)華正茂”的桃樹(shù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，姍姍飄下的桃花，零零散散，細(xì)細(xì)碎碎，嬌小的花瓣洋溢著春的笑意，多么別致！多么可愛(ài)！恐怕家里養(yǎng)的玫瑰都遜它幾分吧！這條路雖然沉默，可它很會(huì)安慰人，每次當(dāng)我滿腹心事時(shí)，它會(huì)輕輕告訴我“多點(diǎn)平和寬容，學(xué)會(huì)輕松灑脫”；當(dāng)我想半途而廢時(shí)，它會(huì)輕輕告訴我“人生需要把握，追求需要執(zhí)著”；當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，它會(huì)輕輕告訴我“壓力自戴枷鎖，感恩細(xì)節(jié)快樂(lè)”；當(dāng)我受到挫折時(shí)，它會(huì)輕輕告訴我“成敗榮辱皆忘，得意對(duì)酒當(dāng)歌”。
而我們教室后面就是最美的`風(fēng)景線啦！高雅的亭子里幾個(gè)學(xué)生在比手畫(huà)腳地交談；那眼池塘煥發(fā)出勃勃生機(jī)，春意盎然；幾棵垂柳真是應(yīng)了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”；幾棵不知名的樹(shù)也趕著春的潮流，它們的葉子都秀出自己的“油光锃亮”，好一幅天然春景圖！
在我們的校園里，不僅有這樣的美麗如畫(huà)的春天，還有別樣的“春天”呢！
老師們總是教誨我們“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，所以大家趁著早自習(xí)，捧著課本“嘰里呱啦”地早讀，雖然沒(méi)做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的境界，但還是有那么一點(diǎn)“惟讀書(shū)是務(wù)”的勁兒。
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