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風景的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的風景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景的作文 篇1
庭院里的玉蘭開了，四枝籠罩了整個小院，寬厚的葉片上有著陽光灑下的星星點點的微光，院子里的泥土上也閃動光點，床上的紅剪紙也愈發(fā)的鮮紅和靈動。
那剪紙是祖母剪的，祖母的手藝在鄰里是出了名的，每逢過年喜事，家里的大門一直敞開，來來往往的人都是請祖母為他們剪紙貼在家里門窗上的，而祖母剪紙也吸引了他們坐在庭院里欣賞。
祖母喜歡搬著一張小板凳坐在玉蘭下，聽祖母說，那顆玉蘭是她師傅栽下的，師傅走后，祖母也愛靠著樹剪紙了，她身旁放著小竹筐，老老的`手操起剪刀，十分的熟練，剪刀就像她的手延伸一般，不像剪紙，而似是剪刀和紅紙的舞蹈一般，一剪下去，祖母變化著方向，一轉(zhuǎn)又一轉(zhuǎn)，那軌跡如九曲十八彎一般，曲折而又令人驚嘆，祖母的臉上泛著紅暈，嘴角微揚，剪刀放下那一刻，一只雄偉的大公雞仿佛從祖母手上蹦出來一樣。
漸漸，隨著村子里向外修起了路，找祖母剪紙的人愈發(fā)少了，那剪刀也就放著許久了……
一夜風雨，玉蘭樹的花落了不少，葉子也有些黯淡，祖母唯一的師姐離世了，年邁的祖母翻了山，過了河去吊唁，回來之后顯得老了許多，原來師姐的徒弟不愿隨她一起把這手藝傳下去，這手藝要在她這里斷了。
祖母自此之后，也已經(jīng)許久沒有剪紙了，她緩坐在玉蘭樹下，看著窗上已經(jīng)似過年貼上的那些紅的剪紙，久久不動。玉蘭自雨后以及落了不少花葉在泥土中，沉了下去。
又過年了，祖母終于又拿起剪刀開始剪紙了，雖然看祖母剪了那么多，但每一次都是那么入迷的看著，那普通的剪刀如何剪出如此傳神的作品。夕陽下，祖母看著剪好的紙，會心的笑了，那笑容溫暖的映射著余輝，那一幕，與之前剪紙的一幕幕成了一幅幅風景印制在心中，腦海中，揮之不去。
父母希望接我和祖母去城里住，但祖母執(zhí)意留下，父母作罷，帶著我順著路，愈行愈遠，不經(jīng)回頭，祖母佝僂的身影那么偉大，身后的玉蘭又一次花開如雪，祖母剪紙的風景成了我人生中那揮之不去的景色。
風景的作文 篇2
風刮過一道又一道年輪，在耳邊割出血痕。這不是結(jié)束，而是一種新的開始......
夜晚，我再次來到銀杏樹林，手中拿著早已褪色的風箏。放眼望去，只覺透過模糊的眼眶，我看到了舊時的童年......
我已不記得是什么時候得到那風箏，好似是在四、五歲時吧。我只記得留在風箏上的鮮艷的墨綠色，以及猶如湛藍天空中鑲嵌的顆顆寶石般的小圓圈，星星點點地散在風箏上。
那時，只要一有空就到那片銀杏林里去玩兒。金黃的銀杏金燦燦地掛在樹梢，風一吹過，“小扇兒”就被吹得發(fā)抖。一張木刻的長椅被無聲飄下的黃葉鋪滿了，好似在跟我們訴說著一個又一個古老的故事。一條小路從這頭延伸到那頭，延伸到地平線。那是通往天堂的路嗎？
在我的心底里，這是最純潔的圣地，是屬于一個孩子心底最純凈的樂園。當風箏被我牽著，飛舞在銀杏林里時，這里的風景，定格在了我心中。
后來，我上小學了，生活中新奇的事物越來越多——鉛筆、尺子、學校的新朋友，這一切的一切灌滿了我幼稚的.心靈，可能，我也漸漸把曾經(jīng)心底里的風景給忘了。即使我每天上學都要經(jīng)過那兒，但它在我心底已經(jīng)沒地位了。
直到現(xiàn)在，我上了初中，繁重的學習任務壓得我喘不過氣來，我都沒有想過要再到童年的銀杏林里去......
但一天，在不經(jīng)意中，我打開了小倉庫的門，猶如費力地打開了記憶的閘門，回憶之水奔騰著向我涌來——我又看見了那風箏，雖然，它早已沒有了昔日的光澤，顯得那么陳舊。
夜晚，我再次來到銀杏樹林，手中拿著早已褪色的風箏。放眼望去，蕭瑟的寒風刮向樹梢，銀杏樹在呻吟。寒風也刮在我耳邊——刮出道道血痕�？磥恚郧暗娘L暴注定只能埋藏在心里。我什么也沒說，只覺透過模糊的眼眶，我看到了舊時的童年......
許多人許多事，都會隨著我們的成長離我們遠去，我們能做的只有留存回憶，將它們變做心底最美好的風景。緣起緣滅，本就在一瞬之間，因此，請珍惜......
風景的作文 篇3
高大雄偉的青山；廣闊無垠的大海；幽深湛藍的藍天這些都是令人心馳神往的、動人的風景，但是，我認為最動人的，卻是另外的風景。
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一個雙休日，我和奶奶、妹妹坐公交車上公園去玩，在等公交時，雙腿累得有些發(fā)酸，心里都想著：車怎么還不來？這時，車來了，我上了車，發(fā)現(xiàn)有幾個空位，就你奶奶妹妹共占了兩個位置。車走過了幾站，人也多了，有不少站著的，四周說話的人不多，所以還是比較安靜的，這時，一聲老年卡打破了耳邊的寧靜，在我耳邊，有兩個聲音，有個說：有個老人上來了，站好你的做，別讓給他。我認為，這是邪惡的聲音。另一個聲音說：沒看見上來個老人嗎？還不趕緊給他讓座呀！。我認為這是善良的聲音，這倆聲音在我耳邊吵來吵去，弄得我也不知讓還是不讓了。我認為，老師教過我們要尊老愛幼，所以我說服自己給老人讓座，剛站起來，就聽見一個稚嫩的聲音：爺爺，你來我這里做吧，我是個小孩站會兒不怕累。爺爺拍了拍他的肩膀：好孩子，真懂事。然后緩慢座的坐在了位上。
（二）愛護花草
在公園里，我正享受著大自然的恩賜。一陣兒童的嬉笑聲，吸引了我，我順著的笑聲，找到了源頭，原來是一群男生在草地上踢足球，在他們的.嬉笑下，嫩綠的小草，備受蹂躪，我想：啊，這可憐小草。這時，一個小女孩跑了過去，對那些男孩說了什么，男孩們立馬收起足球，去其他地方玩耍了。
動人的風景，遠遠不止那些美麗的大山、大海，你瞧，潛藏在你身邊的那些平臺事物，不也一樣是很動人的嗎？
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