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(熱)最美的風(fēng)景作文600字
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家整理的最美的風(fēng)景作文600字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
最美的風(fēng)景作文600字1
教案目標(biāo):
1、了解注意力訓(xùn)練得好處。
2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲,學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。
3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。
教案重點(diǎn):
學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。
教案難點(diǎn):
養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。
教案輔助:
多媒體
教案過程:
一、談話引入。
小朋友你們知道集中注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎?
注意力訓(xùn)練可以讓我們的'右腦發(fā)揮得更好,效率更高。
今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。
二、游戲活動(dòng)。
1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。
、疟荣1
從數(shù)字2開始數(shù),每次增加2,一直數(shù)到300,看誰數(shù)得快。
☆
、票荣2
從300開始倒數(shù),每次遞減2,倒數(shù)至0,看誰數(shù)得快。
、潜荣3
寫數(shù)字,從數(shù)字2開始寫,每次增加2,一直寫到300,看誰寫得快。
2、傳話比賽。
、艑⑷喾殖5組,每組6人,剩下的5人為裁判。
、评蠋煾嬖V裁判一個(gè)詞,有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞,各組開始快速向后傳話。
⑶最先傳話結(jié)束,而且不傳錯(cuò)的組為優(yōu)勝組。
、扔猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行傳句比賽。
3、接詞擴(kuò)句比賽。
讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴(kuò)句比賽,每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法,看誰的辦法最受歡迎。
板書設(shè)計(jì):
集中注意力
數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字
傳話比賽
接詞擴(kuò)句比賽
學(xué)生對(duì)這些游戲很感興趣。
最美的風(fēng)景作文600字2
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí),提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備:風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑:樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測試需要哪些工具?
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說:
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
2、我的收獲:今天的`活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸:
1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報(bào)告。
最美的風(fēng)景作文600字3
教案目標(biāo):
1、知道注意安全是一種自我保護(hù),可以防止受傷害。
2、知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。
3、知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自己帶來痛苦,給別人帶來麻煩。
教案重點(diǎn):
交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。
教案難點(diǎn):
懂得遵守交通規(guī)則。
教案輔助:
多媒體
教案過程:
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條,道路上的車子千輛萬輛,小朋友出門可要注意交通安全噢!
我們要把交通安全記心中,防止和避免交通事故的發(fā)生。今天,我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
、怕房跒槭裁匆b紅綠燈?
、葡掠晏爝^馬路應(yīng)注意哪些問題?
2、認(rèn)一認(rèn)。
、懦鍪緢D片:“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。
、铺釂;這些是什么標(biāo)志?它們有什么用處?
⑶小結(jié)
:馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施,行人和各種車輛,就會(huì)各其道,互不干憂,這樣就能確保交通安全。
3、聯(lián)系實(shí)際,深入明理。
、盘釂枺耗銈冞聽到或看過哪些交通警事故,后果怎樣?
、瓶偨Y(jié):隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,馬路上的車輛不斷增多,更要大家遵守交通規(guī)則,維護(hù)正常的交通秩序,保證生活,學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則,不僅會(huì)給自己帶來傷害,給個(gè)人、家庭帶來不幸和痛苦,而且還會(huì)造成交通堵塞,耽誤運(yùn)輸,給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。
三、結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。
1、投影:行人橫穿馬路。提問;行人這樣過馬路對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)?應(yīng)怎樣做?
小結(jié):過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí),要注意避讓過往車輛,先向左看,走到中間再向右看。
2、投影:行人在人行道中逆行。說一說,誰做的是對(duì)的`?誰做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):行人要走人行道,而且要靠右行,在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影:小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎?為什么?
板書設(shè)計(jì):
交通小博士
過馬路走人行橫道
行人要走人行道
不登護(hù)欄不扒車
最美的風(fēng)景作文600字4
教案目標(biāo):
1、采用“過家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便,我們應(yīng)該尊重他們。
教案重點(diǎn):
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教案難點(diǎn):
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教案用具
多媒體
教案過程:
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動(dòng)過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)
。1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題!吧蠄D是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”
(2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。
2、提出問題。(說一說)
分組討論:開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的`等問題,共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,通過學(xué)生扮演角色,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭當(dāng)一名文明小顧客;在扮演角色的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思(議一議)。
重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過自評(píng)和互評(píng),進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評(píng)價(jià)過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。
最美的風(fēng)景作文600字5
教案目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教案重點(diǎn)、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖
教案過程:
一、組織教案
1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問好。
二、動(dòng)物模仿秀
1、揭示課題。
師:你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?
今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書:給動(dòng)物找家
2、游戲:動(dòng)物模仿秀
1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?
師:老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來告訴我,好嗎?
方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),
誰模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)
2)唱一唱:小青蛙找家。
師:剛才,你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象,演得真不錯(cuò),F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的`叫聲?
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。
集體與老師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的叫聲。
三、創(chuàng):給動(dòng)物找家
1、猜一猜:老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物?
師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友,它們是誰呢?
出示掛圖(上面貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?
2、分別出示圖1—6:
這些小動(dòng)物原來生活在哪里,現(xiàn)在,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的呢?
抽六位學(xué)生,。(說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)
師:那么,我們怎樣幫助這些動(dòng)物找到自己的家呢?
(說理由)
3、想一想:我們怎樣做才能讓每個(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?
(植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)
4、玩一玩:集體舞《找朋友》
。1)師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。
。2)游戲活動(dòng)
師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一起來做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。
。ㄇ鞍伺目梢阅7聞(dòng)物走路的樣子。)
四、小巧手
用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展
1、總結(jié):生活中有動(dòng)物和我們做伴,為我們的生活增添了無窮的樂趣,動(dòng)物真是人類的好朋友,
我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展:
(1)欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》
。2)用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場面。
最美的風(fēng)景作文600字6
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)問題情境:出示折紙作品展覽,大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
2、學(xué)生邊看邊思考問題,學(xué)生談一談參觀后的感想。
二、實(shí)踐
。ㄒ唬┨岢鰡栴},動(dòng)手實(shí)踐
1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的.問題,設(shè)計(jì)折紙作品。
2、以小組為單位選擇對(duì)稱圖形的折紙圖案,共同尋找對(duì)稱圖形折紙規(guī)律。
3、自己動(dòng)手折紙,在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。
(二)成果展示與評(píng)價(jià)
1、以小組為單位選1—2個(gè)問題向全體同學(xué)匯報(bào)。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品,并簡單說說自己的設(shè)計(jì)思路。
3、小組進(jìn)行互評(píng),師生互評(píng)。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么?。
2、通過今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解,如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料,繼續(xù)研究探討。
第二課時(shí):打繩結(jié)
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。
2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
教學(xué)重難點(diǎn):
教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
最美的風(fēng)景作文600字7
教案目標(biāo):
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對(duì)健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教案重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
教案難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
教案輔助:
多媒體、掛圖
教案過程:
一、啟發(fā)談話,引出本課內(nèi)容。
“人體的表面包裹著一道防線,時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯,它是什么?”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看,用手摸自己的皮膚,談感覺。
2、皮膚的功能,教師通過掛圖講解:
、疟Wo(hù)身體:皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任,它包裹在身體表面,時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素,如果遇到過多過強(qiáng)的紫外線照射,這種黑色素就增加,皮膚就會(huì)變黑,以防止過多的紫外線射入體內(nèi);
、普{(diào)節(jié)體溫:毛孔開合。我們的`體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間;
、歉杏X:神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”,這些感受器小的根本看不見,卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢;
、确置谟椭虧櫰つw和毛發(fā);排泄與吸收;
、稍偕托迯(fù),使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
⑴為什么要保持皮膚清潔?
、圃鯓颖3制つw清潔?
4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補(bǔ)充。
⑴皮膚與外界接觸極廣,尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì),但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭,加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕,這就要求我們勤洗澡、勤換衣服;
、圃鯓颖Wo(hù)皮膚:經(jīng)常鍛煉,夏季游泳,冬季戶外活動(dòng),注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔,避免碰破擦傷等。
5、結(jié)合實(shí)際,說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)通過今天所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。
三、課堂總結(jié)。
課后思考怎樣護(hù)理皮膚?
板書設(shè)計(jì):
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護(hù)
調(diào)節(jié)體溫
感覺
滋潤
排泄吸收
再生
修復(fù)
2、怎樣保護(hù)皮膚
最美的風(fēng)景作文600字8
設(shè)計(jì)意圖:
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心,不按時(shí)完成作業(yè),今天的事明天做,不知道時(shí)間的寶貴,不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間,科學(xué)合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。
三維教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:
1、知道時(shí)間是寶貴的,流逝了就永不復(fù)返;
2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
。ǘ┻^程與方法:
通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),真正做到寓教于樂,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識(shí)到珍惜時(shí)間,有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。
2、最后的.班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,科學(xué)合理的安排時(shí)間,科學(xué)有效的管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,長方形紙條,秒表。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:20xx年的春晚唱紅了一首歌:王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,下面我們一起來欣賞這首歌吧!(播放視頻MV)看完這段感人的視頻,我們不禁要感慨:是啊,時(shí)間都去哪兒了呢?時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,它帶走了媽媽的青春與美麗,帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間:做時(shí)間的主人(板書標(biāo)題)
二、教授新課
師:老師這里有個(gè)謎語,大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400,每年進(jìn)帳$31536000,每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,每年元旦后結(jié)算扣除 。(打一詞語)
生:時(shí)間。
師:是的,就是時(shí)間!關(guān)于時(shí)間,有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功” (播放音頻:真心英雄)。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,那么一分鐘到底是多久?一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢?現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧!
體驗(yàn)游戲:一分鐘有多長?
游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,等老師喊開始以后,在心里面開始默數(shù)一分鐘,等覺得一分鐘到了,就馬上舉手,睜開眼睛,這時(shí)不可以發(fā)出聲音,不能干擾其它同學(xué),等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。
爭分奪秒:一分鐘能做什么?
最美的風(fēng)景作文600字9
活動(dòng)背景:
春天到了,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹木,感受大自然的魅力吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神;
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì);
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木,與自然和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.明確活動(dòng)目的和意義;
2.查找相關(guān)資料;
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心,請(qǐng)大家欣賞一段音樂。
(放音樂,激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))
閉上你的眼睛,在欣賞音樂的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!
在清晨的山林里,陽光透過樹木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺已陶醉其中。
。ㄒ魳方Y(jié)束)
同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!
二 過程
(一)師:這的景色可真美!想著想著,我們就沉醉其中了。真是令老師向往!同學(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?
預(yù)設(shè):綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師:同學(xué)們和老師一樣,都喜歡在美的環(huán)境中生活,那么,我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的?
生: 有美麗的五里河公園
有綠樹成蔭的棋盤山……
師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見了什么?有什么感受呢?
生答。
師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?
。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對(duì)環(huán)境的`影響
小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè):測量樹的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們,我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹,你種的是哪一種樹呢?它長的怎么樣呢?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性,測量一下自己的那棵樹長到了多高?
板書:
保護(hù)家鄉(xiāng)樹木
一 我想了解:
1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對(duì)環(huán)境的影響
最美的風(fēng)景作文600字10
教案目標(biāo):
1、了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教案重點(diǎn):
了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
教案難點(diǎn):
了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
教案輔助:
多媒體、掛圖、照片
教案過程:
一、情感體驗(yàn):溫暖的家庭。
小朋友,今天我們一起到小紅家去玩,好嗎
看,這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽,屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實(shí)踐體驗(yàn):我敬長輩,長輩愛我。
1、可愛的家庭。
、怕牶笥懻摚郝犃诉@首歌,你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么(可愛的家庭)
⑵介紹自己的家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今天,我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片,請(qǐng)小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭,好嗎
、羌磁d小品表演《我的家》
小組活動(dòng):每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品,小品的`名字叫《我的家》,通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情,來說明你的家庭是一個(gè)我敬長輩,長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們?nèi)祟惷總(gè)人都有一個(gè)幸?蓯鄣募彝,那動(dòng)物呢看,小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了,呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪兒去了叫呢
、庞懻,烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的(烏鴉媽媽病了,小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。)
、萍磁d表演:想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃,媽媽會(huì)對(duì)它說些什么小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么
3、兩只小象。
、耪f說小象鼻子在于什么(做好朋友)
⑵學(xué)生說說班級(jí)里同學(xué)問互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家,還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里,我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助,讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好
板書設(shè)計(jì):
可愛的家庭
可愛的家庭
小烏鴉愛媽媽
兩只小象
最美的風(fēng)景作文600字11
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
讓學(xué)生通過研究,了解讓紙“站”起來的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo):
在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并通過自主探究解決問題的能力,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過程與方法:
本次活動(dòng)通過三次由淺入深的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備:
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2、發(fā)現(xiàn)問題,自主探究
。1)讓紙“站”起來
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,然后請(qǐng)同學(xué)們想一想,“這樣一張平面的`紙,是怎么站起來的?”從而得到“通過改變紙的形狀,可以讓紙‘站’起來!边@一方法。
。2)讓紙“站”得更穩(wěn)
①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí),學(xué)生提出的看法都是自己的猜測,引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明!敝螅瑢W(xué)生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)推薦上來的作品加以驗(yàn)證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
、诩垺罢尽钡酶(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究內(nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
、墼谏钪械膽(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問題!扒安痪梦覄倓偘峒,為了裝飾房間,買了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰知,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的站不住!睂W(xué)生針對(duì)這一具體問題,提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品,請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
最美的風(fēng)景作文600字12
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程,強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話引入。
光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,漸漸成長(板書:成長)為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子,將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻,豈不妙哉!(板書:冊)
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,就一起來制作我的成長冊。(板書)
二、確定制作板塊
1、在這六年中,你覺得你的什么變化最大?請(qǐng)同學(xué)們在小組里討論討論,說說在你的成長冊中放入哪些東西,能讓人一樣就看出這是你,并且是在成長中的你呢!分組討論
2、學(xué)生提出建議(隨機(jī)板書)如:“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來,那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了,要是能把這些內(nèi)容歸歸類,選擇有價(jià)值的內(nèi)容,并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱,那我們的成長冊就更精彩了。如:“成長的足跡”,“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導(dǎo)
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊,那么我們要搜集哪些方面的資料呢?到哪里去搜集呢?
2、小學(xué)階段的成績報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù);個(gè)人的作品,如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等;自己喜歡的照片……
3、可以從自己的'成長袋中搜集,也可以請(qǐng)家長幫忙搜集,有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料,如一自己比較滿意的習(xí)作,就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長冊的,如獎(jiǎng)?wù)、小制作、書法繪畫作品,怎么辦?有的可以畫出樣子,有的可以復(fù)印,當(dāng)然最好是拍成照片,并在旁邊寫上一些簡要的說明。
四、。
第二課時(shí)
一、制作指導(dǎo)
1、在一切準(zhǔn)備就緒后,自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾(也可以到文具店里去買)。根據(jù)材料夾得大小,對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后,細(xì)心粘貼,并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當(dāng)然,不要忘了給你的成長冊起一個(gè)美麗的名字,如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請(qǐng)老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”,也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學(xué)介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好,但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢?那就需要你們對(duì)自己的成長冊加以介紹,想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,又該怎么說呢?(介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等)
2、評(píng)一評(píng)
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊,為什么?
三、反饋,延伸拓展
同學(xué)們,你們的成長冊制作的很好,介紹的更好,通過成長冊的制作,你們都有哪些收獲?
這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲,愿意把它們寫下來嗎?可以謝謝課堂精彩的瞬間,也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。
最美的風(fēng)景作文600字13
活動(dòng)對(duì)象:小學(xué)三、四、五、六年級(jí)
活動(dòng)背景:為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。
設(shè)計(jì)意圖:由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。
2、能力目標(biāo):
。1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。
。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的`能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標(biāo):
(1)通過活動(dòng),使學(xué)生的身心得到愉悅,經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后,自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。
。2)通過活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果,加深理解“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動(dòng)計(jì)劃:
1、調(diào)查時(shí)間:二周
2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。
4、活動(dòng)成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),心得體會(huì)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。
2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。
3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。 活動(dòng)過程:
一、田埂漫游,疑團(tuán)重重
1、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎?
生:農(nóng)民!
師:那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?
最美的風(fēng)景作文600字14
第一單元居家生活安全
活動(dòng)目標(biāo):
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集的相關(guān)資料、課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、教師出示一些有關(guān)居家安全的.圖片。
2、生交流分別有什么安全隱患。
二、實(shí)踐
。ㄒ唬(zhǔn)備研究問題
1、小學(xué)生在家安全問題有很多,你最想了解哪些問題?
2、生交流,師點(diǎn)撥,提出相關(guān)問題:
(1)怎樣預(yù)防煤氣中毒
。2)如何正確使用家用電器
。3)陌生人來訪怎么辦
(4)在家如何防火
。ǘ┎檎野踩珕栴}:、
1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下
2、說說你有什么感受?
。ㄈ┝私獍踩WR(shí)
1、介紹安全用電和居家安全小常識(shí)
2、進(jìn)行安全知識(shí)競賽
。ㄋ模┳龊妙A(yù)防準(zhǔn)備
1、辨別書中小朋友的做法正確嗎?
2、模擬練習(xí):集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做?
三、總結(jié)與交流
1、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題?
玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們該怎么做?
2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
小組討論如何把這些知識(shí)告訴更多的同學(xué)呢?
3、小結(jié):要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。
第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性。
2、學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、問題的能力。
最美的風(fēng)景作文600字15
【教學(xué)要求】
。、采用多種方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等。
。、用不同的方式來感受、體驗(yàn)農(nóng)村生活,表達(dá)出對(duì)糧食來之不易感受。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)糧食來之不易感受。
【課前準(zhǔn)備】
課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的'收集和整理。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一階段:資料的收集和整理。
(略)
第二階段:成果展示。
教學(xué)過程
一、教師引入
二、展示、交流信息,分六個(gè)環(huán)節(jié)
進(jìn)行第一環(huán)節(jié):“農(nóng)民生活”圖片展。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片,在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運(yùn)用能力,同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感。
第二環(huán)節(jié):“田園”詩朗誦。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力,在感受詩的意境美的同時(shí),增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的熱愛。個(gè)人增刪
第三環(huán)節(jié):“農(nóng)家”故事多。設(shè)計(jì)意圖:通過收集農(nóng)家生活中的故事,感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。
第四環(huán)節(jié):“農(nóng)家方言──普通話”對(duì)對(duì)碰。設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時(shí),增強(qiáng)使用普通話意識(shí),并進(jìn)一步感受祖國語言的魅力,增強(qiáng)熱愛祖國文化的情感。
第五環(huán)節(jié):我是“科技興農(nóng)”小專家。設(shè)計(jì)意圖:通過“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演,使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀的教育,激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。
第六環(huán)節(jié):暢想未來的“新農(nóng)村”。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。
三、教師總結(jié),生談感受,活動(dòng)結(jié)束
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