風(fēng)景的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在哈巴河。這里山清水秀，土地肥沃，樹(shù)木蔥郁，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。到處都呈現(xiàn)“美”字，哈巴河秋天的美就更不用說(shuō)了
哈巴河的秋天像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，畫(huà)卷打開(kāi)后，各種顏色便跳了出來(lái)。
藍(lán)色是屬于天空的，哈巴河的天空除了陰天下雨。沒(méi)有一刻不是藍(lán)色的。那種藍(lán)色是一種說(shuō)不出來(lái)的藍(lán)色，但是要一看了之后就令人流連往返的。
金黃色是屬于落葉和小草的，那落葉和小草好像去美發(fā)屋染發(fā)了一樣，那綠色的落葉和小草。一夜之間，就都變成了金黃色的!說(shuō)不定那名美發(fā)師就是秋風(fēng)婆婆吧!
而那綠色卻是屬于那永不枯黃的青松的'。那一排排翠綠的青松就好像那守護(hù)我們哈巴河的衛(wèi)士。讓我們好好生活在這遠(yuǎn)離世俗的小鎮(zhèn)里。
哈巴河的秋天像一個(gè)神仙光顧過(guò)的寶地。那金黃的白樺樹(shù)葉，像一大片一大片的金幣，也許這就是神仙丟失的寶物吧!也正是哈巴河這么多的天然形成的白樺林，吸引了不少?gòu)耐獾刳s來(lái)的游客。
每次從白樺林路過(guò)，都能看到那些游客在路邊架著相機(jī)拍照!
我和爸爸偶爾也會(huì)去樺林里撿蘑菇，偶爾也能叫道梅花鹿或水瀨等不少野生動(dòng)物。然而，每一次見(jiàn)都能讓我興奮不已又有點(diǎn)兒后悔沒(méi)有帶手機(jī)拍照!
我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)這哈巴河美麗的秋天
哈巴河真美啊!美得像一幅五彩的畫(huà)，像一首抒情的詩(shī)，像一首婉轉(zhuǎn)的歌。她洗凈了我們心靈的污垢，帶走了我們的憂愁，留下的卻是幸福、歡樂(lè)和甜蜜。
風(fēng)景的作文 篇2
再回眸，那留在心底的動(dòng)人風(fēng)景，清晰可見(jiàn)。
——題記
汽車(chē)行駛在顛簸的山間小路上。車(chē)窗外，眼中映入一片令人怦然心動(dòng)的如畫(huà)的景色——一簇族的野蘭花在山間盡情地盛放。它們張著嬰兒般的臉龐，向陽(yáng)歌唱，隨風(fēng)搖擺。我望著這景，微微一笑，輕舒了一口氣。
車(chē)在不遠(yuǎn)外停留，我便下車(chē)沿路尋找剛剛觸動(dòng)我心靈的那一抹風(fēng)景。
心漸漸靜下來(lái)，聞到了一股淡淡的.幽香。抬頭發(fā)現(xiàn)眼前初開(kāi)的蘭花，心中有說(shuō)不出的喜悅。金色的花蕊嵌在花瓣中，像幾顆珠子；花瓣由內(nèi)而外顏色層層遞深，甚是喜人。片片綠葉掩映著朵朵蘭花，多出了一份羞澀之美。輕輕摸去，蘭花柔嫩細(xì)膩，質(zhì)感柔滑。置身于這片恬靜之中，忘卻了城市的繁華喧鬧，心中豁然開(kāi)朗。
視線一轉(zhuǎn)，不覺(jué)為之一震。鄉(xiāng)村四周群山環(huán)抱，貧脊的土地上只有零星的幾棵小草。這片野蘭花柔嫩的身軀卻有如此頑強(qiáng)的生命力，身處其它植物望而生畏的生存環(huán)境中，蘭花卻能瀟灑面對(duì)，并用自己的美麗裝點(diǎn)了荒蕪，艱辛而快樂(lè)的生存在空谷之間。看到這兒，一股敬佩之情油然而生，我不自覺(jué)地把這美麗的風(fēng)景留在了心底。
或許我們不能選擇環(huán)境，但我們可以通過(guò)自己的努力改變它，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)頑強(qiáng)的奮斗到底——這是看到這片野蘭花后我的思考。
那留在心底的風(fēng)景，讓我永遠(yuǎn)難忘。
風(fēng)景的作文 篇3
秋，于紅黃之間悄然走來(lái)；秋，于水墨之間翩翩走來(lái)；秋，是農(nóng)人心頭的一份喜悅，是詩(shī)人眼中的感慨凋零。秋，是離人傷感的一行雁陣，是青山驕傲的遍野紅楓。秋，是“獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮”的風(fēng)骨，是“秋水共長(zhǎng)天一色”的恢弘。
秋，是個(gè)纏綿的季節(jié)。“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”秋雨綿綿，聆聽(tīng)雨聲。靜靜地聽(tīng)著雨落梧桐的沙沙聲，體驗(yàn)著細(xì)雨落在面頰上的清涼愜意。雨滴之情漫漫展開(kāi)，心緒也就隨著絲絲縷縷地飄起來(lái)。凋零的花朵，蕊碎在土里，來(lái)年一定還會(huì)開(kāi)出最美的花朵。
秋，是個(gè)蕭瑟的季節(jié)�！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”那么爽利地輕輕掠過(guò)，對(duì)蕭蕭落葉沒(méi)有絲毫的眷戀——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，無(wú)需參與，不必流連。
一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。秋葉奉獻(xiàn)了無(wú)語(yǔ)的.情懷，它將生命的余熱化作泥土延續(xù)。秋葉化泥，讓我感受到了生命的生生不息。來(lái)年春天又是滿枝的綠!
風(fēng)景的作文 篇4
麓湖，山環(huán)繞著水，水倒映著山，山水相依，景色美不勝收，水是綠的，山也是綠的。一切都是那么的平靜，一切都是那么的和諧。
走進(jìn)麓湖，一棵棵樹(shù)就在你身邊，風(fēng)沙沙地吹，樹(shù)微微地?fù)u，小鳥(niǎo)在啾啾地叫，在樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，小草在點(diǎn)頭，水波慢慢地散開(kāi)，太陽(yáng)徐徐地升起，繼續(xù)前行，沿途的風(fēng)光美極了，人們正在下棋，湖邊種的柳樹(shù)垂人水中，這個(gè)場(chǎng)面正如一副對(duì)聯(lián)所描述：松下圍棋，柳絲垂釣。湖那邊的景象又是另一番的風(fēng)味，花紅柳綠，紅花在綠樹(shù)叢中顯得別樣紅，在看看遠(yuǎn)處的青山，環(huán)視碧水，仰望藍(lán)天白云，一首詩(shī)脫口而出：
游麓湖
岸嶼柳嫩環(huán)繞綠，山青湖翠水映石。
藍(lán)天白云晴萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香伴麓湖。
陽(yáng)光燦爛，她的光輝照耀著小草的臉，蟬的聲音越來(lái)越響亮，很多人認(rèn)為蟬的聲音是可恨的，但我不這么認(rèn)為，只有欣賞事物的美，生活才會(huì)更有趣。時(shí)間在流逝，已經(jīng)是晌午。太陽(yáng)熱但不毒。
天慢慢地黑了，黃昏蟬鳴聲仍然清脆。湖水微微地抖動(dòng)著身子，水花輕輕地拍打堤岸，這時(shí)幾聲“砰砰”吸引了我的注意，我細(xì)細(xì)地尋找，“砰砰”又是幾聲，噢，原來(lái)是水泡爆炸的聲音。白云變得紅彤彤的，一望無(wú)際，顏色有深有淺，果然是火燒云，如同火焰般的激情。
天黑了，我抬起頭看了看天空，空中有一個(gè)圓月，也有閃爍的星星。月亮映在水中，就像伸手可及，可謂是遠(yuǎn)在天邊近在眼前。明亮的月亮使我產(chǎn)生了美好的回憶和無(wú)限的遐想，兒時(shí)是多么的幼稚，成長(zhǎng)的過(guò)程就如“五味瓶”，但無(wú)論如何都有趣事。
我忽然看見(jiàn)一條小船在水中不斷前行，船上有一根蠟燭，小船搖搖晃晃，但仍然在前行，是希望之光，蠟燭的光芒不斷擴(kuò)散。水面是不一定總是平靜的`，愈是搖晃，則愈是有趣，只有這樣才能使我不斷努力，前進(jìn)。這就如我的人生，人生的旅途如果失去了樂(lè)趣還有何意義？
麓湖是如此的平靜，這里只是適合做我的起點(diǎn)，將來(lái)我會(huì)邁進(jìn)波濤洶涌的大海，不斷努力，前進(jìn)！
風(fēng)景的作文 篇5
一道彩虹，是最美的風(fēng)景線；一把傘,也承載了一種溫暖。——題記
望著窗外止不住的大雨，我的心收縮，收縮，再收縮。我可沒(méi)有帶傘�。〉最^看看表，哎，還有15分鐘就要下課了。眼看校門(mén)口聚集了許多花花綠綠的傘，大大小小的堆積在一起，又忽而散開(kāi)了，好像傘下的人們?cè)谟崎e的跳著華爾茲，又好像正在舉行一場(chǎng)激烈的占位賽。我實(shí)在是不敢想，冒雨回家的場(chǎng)面。
終于，悠長(zhǎng)的鈴聲響了起來(lái)，平常放學(xué)最積極的我，仍然呆呆的坐在位子上，耳邊可以清楚地聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谧呃壤飮\嘰喳喳的吵鬧聲。過(guò)了一會(huì)，整個(gè)教學(xué)樓都變得空蕩蕩的，我不由的'嘆了口氣。哎，爸媽啊，難道生意真的比女兒重要嗎？
望著擺在面前一片濕漉漉的土地，我咬了咬牙，拼了！我把書(shū)包頂在頭上，前腳微微挪動(dòng)了一下，沖出了教學(xué)樓。雨點(diǎn)不停地打在我身上，樹(shù)葉也被雨點(diǎn)打動(dòng)著，好像在為我鼓勁加油。
突然有個(gè)身影映入我的眼簾，誰(shuí)還會(huì)這么晚來(lái)學(xué)校？肯定是爸爸！于是，我高興地向他奔去�？删驮谖覍⒁兴哪且豢�，他緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，我發(fā)現(xiàn)他張了一張和我爸爸極像的臉。粗獷的輪廓，高而瘦的身形，兩眼凹陷，他穿著一身雨衣，手里握著傘。
“學(xué)校只有你一個(gè)人了嗎？”他微笑著問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有一種說(shuō)不出的失落�！澳愀改改兀繘](méi)來(lái)接你？”我底下頭，咬牙看著地面，雨點(diǎn)不停地打著，卻沒(méi)有打在我身上身邊的風(fēng)景作文600字身邊的風(fēng)景作文600字�！鞍ァ！敝灰�(jiàn)他嘆了口氣“我估計(jì)那小子是跟別人走了，這傘就送給你了�！彼χf過(guò)傘，轉(zhuǎn)身消失在雨幕中。
我握著被他握過(guò)微微發(fā)熱的傘柄，我知道，有一種溫暖在傳遞。
已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)星期了，那把傘還倚在我家的院子里。我不知道他是誰(shuí)，也沒(méi)有辦法把它還回去，在下一個(gè)雨天，我會(huì)把這份溫暖傳給另一個(gè)需要他的人。也許最終，它會(huì)傳回到它主人的手里。
傳遞下去，經(jīng)過(guò)的風(fēng)景都會(huì)美麗。
風(fēng)景的作文 篇6
每當(dāng)我在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)時(shí)，總是第一個(gè)想起我的英語(yǔ)老師Mr朱。他三十歲左右，個(gè)子不高，壯壯的。一頭黑發(fā)中，夾雜著許多細(xì)小的銀絲，有點(diǎn)滄桑。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，厚厚的鏡片后面，一雙小眼睛總散發(fā)著笑意。國(guó)字臉的兩旁“掛”著一對(duì)招風(fēng)耳。別看他其貌不揚(yáng)，他可是我們?nèi)昙?jí)男生的偶像。
我至今清楚地記得朱老師給我們上的`第一節(jié)課，那時(shí)我們剛上四年級(jí)。鈴聲一響，朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，巡視一下大家，開(kāi)始自我介紹：“大家好！我姓朱，本學(xué)期擔(dān)任你們的英語(yǔ)老師，你們叫我Mr朱就好了……”我原來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)課代表，自我感覺(jué)良好，對(duì)這位新老師很有些不服氣，心想：看著不怎么樣嘛！自己開(kāi)始在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，朱老師說(shuō)的什么一句沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。突然，同桌碰碰我：“老師叫你讀課文呢！”我一驚，慌忙站起來(lái)，還好，我之前做過(guò)預(yù)習(xí)，磕磕巴巴地讀完了，我心想：這下糗大了，低著頭不敢看老師。誰(shuí)知他并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是溫和地說(shuō)：“讀得不錯(cuò)，只是有些地方需要注意�，F(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)我讀�！彼粡堊欤粌H是我，全班同學(xué)都仰起頭，崇拜地望著他，那流利的語(yǔ)速，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，讓人懷疑是在放錄音磁帶！我佩服得五體投地，同時(shí)也為自己的驕傲自大感到羞愧，恨不能削尖腦袋找地縫鉆進(jìn)去。從那以后，我就不再鼻子朝天，而開(kāi)始俯首稱(chēng)臣了。
轉(zhuǎn)眼，朱老師教我們兩年了，我班的英語(yǔ)成績(jī)直線上升，還在各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。朱老師呢，課上是良師，一到下課，就成了我們的好哥們，一群男生總是眾星捧月般圍著他，說(shuō)個(gè)不停。有時(shí)我們還一起在球場(chǎng)上揮灑汗水，一片龍騰虎躍，根本分不清哪是學(xué)生，哪是老師。
Oh, My English teacher, 我是您忠實(shí)的fans,我將來(lái)也要做一名像您一樣的老師。
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