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寫景作文

風(fēng)景的作文

時間:2024-07-28 15:27:48 寫景作文 我要投稿

風(fēng)景的作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

風(fēng)景的作文

風(fēng)景的作文 篇1

  我的家鄉(xiāng)在哈巴河。這里山清水秀,土地肥沃,樹木蔥郁,鳥語花香。到處都呈現(xiàn)“美”字,哈巴河秋天的美就更不用說了

  哈巴河的秋天像一幅五彩繽紛的畫卷,畫卷打開后,各種顏色便跳了出來。

  藍(lán)色是屬于天空的,哈巴河的天空除了陰天下雨。沒有一刻不是藍(lán)色的。那種藍(lán)色是一種說不出來的藍(lán)色,但是要一看了之后就令人流連往返的。

  金黃色是屬于落葉和小草的,那落葉和小草好像去美發(fā)屋染發(fā)了一樣,那綠色的落葉和小草。一夜之間,就都變成了金黃色的!說不定那名美發(fā)師就是秋風(fēng)婆婆吧!

  而那綠色卻是屬于那永不枯黃的青松的'。那一排排翠綠的青松就好像那守護(hù)我們哈巴河的衛(wèi)士。讓我們好好生活在這遠(yuǎn)離世俗的小鎮(zhèn)里。

  哈巴河的秋天像一個神仙光顧過的寶地。那金黃的白樺樹葉,像一大片一大片的金幣,也許這就是神仙丟失的寶物吧!也正是哈巴河這么多的天然形成的白樺林,吸引了不少從外地趕來的游客。

  每次從白樺林路過,都能看到那些游客在路邊架著相機(jī)拍照!

  我和爸爸偶爾也會去樺林里撿蘑菇,偶爾也能叫道梅花鹿或水瀨等不少野生動物。然而,每一次見都能讓我興奮不已又有點(diǎn)兒后悔沒有帶手機(jī)拍照!

  我愛秋天,但我更愛這哈巴河美麗的秋天

  哈巴河真美啊!美得像一幅五彩的畫,像一首抒情的詩,像一首婉轉(zhuǎn)的歌。她洗凈了我們心靈的污垢,帶走了我們的憂愁,留下的卻是幸福、歡樂和甜蜜。

風(fēng)景的作文 篇2

  再回眸,那留在心底的動人風(fēng)景,清晰可見。

  ——題記

  汽車行駛在顛簸的山間小路上。車窗外,眼中映入一片令人怦然心動的如畫的景色——一簇族的野蘭花在山間盡情地盛放。它們張著嬰兒般的臉龐,向陽歌唱,隨風(fēng)搖擺。我望著這景,微微一笑,輕舒了一口氣。

  車在不遠(yuǎn)外停留,我便下車沿路尋找剛剛觸動我心靈的那一抹風(fēng)景。

  心漸漸靜下來,聞到了一股淡淡的.幽香。抬頭發(fā)現(xiàn)眼前初開的蘭花,心中有說不出的喜悅。金色的花蕊嵌在花瓣中,像幾顆珠子;花瓣由內(nèi)而外顏色層層遞深,甚是喜人。片片綠葉掩映著朵朵蘭花,多出了一份羞澀之美。輕輕摸去,蘭花柔嫩細(xì)膩,質(zhì)感柔滑。置身于這片恬靜之中,忘卻了城市的繁華喧鬧,心中豁然開朗。

  視線一轉(zhuǎn),不覺為之一震。鄉(xiāng)村四周群山環(huán)抱,貧脊的土地上只有零星的幾棵小草。這片野蘭花柔嫩的身軀卻有如此頑強(qiáng)的生命力,身處其它植物望而生畏的生存環(huán)境中,蘭花卻能瀟灑面對,并用自己的美麗裝點(diǎn)了荒蕪,艱辛而快樂的生存在空谷之間?吹竭@兒,一股敬佩之情油然而生,我不自覺地把這美麗的風(fēng)景留在了心底。

  或許我們不能選擇環(huán)境,但我們可以通過自己的努力改變它,為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)頑強(qiáng)的奮斗到底——這是看到這片野蘭花后我的思考。

  那留在心底的風(fēng)景,讓我永遠(yuǎn)難忘。

風(fēng)景的作文 篇3

  秋,于紅黃之間悄然走來;秋,于水墨之間翩翩走來;秋,是農(nóng)人心頭的一份喜悅,是詩人眼中的感慨凋零。秋,是離人傷感的一行雁陣,是青山驕傲的遍野紅楓。秋,是“獨(dú)立疏籬趣無窮”的風(fēng)骨,是“秋水共長天一色”的恢弘。

  秋,是個纏綿的季節(jié)!扒镪幉簧⑺w晚,留得枯荷聽雨聲”秋雨綿綿,聆聽雨聲。靜靜地聽著雨落梧桐的沙沙聲,體驗著細(xì)雨落在面頰上的清涼愜意。雨滴之情漫漫展開,心緒也就隨著絲絲縷縷地飄起來。凋零的花朵,蕊碎在土里,來年一定還會開出最美的花朵。

  秋,是個蕭瑟的季節(jié)!盁o邊落木蕭蕭下”那么爽利地輕輕掠過,對蕭蕭落葉沒有絲毫的眷戀——季節(jié)就是季節(jié),代謝就是代謝,無需參與,不必流連。

  一切終要回返大地,消溶于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。秋葉奉獻(xiàn)了無語的.情懷,它將生命的余熱化作泥土延續(xù)。秋葉化泥,讓我感受到了生命的生生不息。來年春天又是滿枝的綠!

風(fēng)景的作文 篇4

  麓湖,山環(huán)繞著水,水倒映著山,山水相依,景色美不勝收,水是綠的,山也是綠的。一切都是那么的平靜,一切都是那么的和諧。

  走進(jìn)麓湖,一棵棵樹就在你身邊,風(fēng)沙沙地吹,樹微微地?fù)u,小鳥在啾啾地叫,在樹枝上飛來飛去,小草在點(diǎn)頭,水波慢慢地散開,太陽徐徐地升起,繼續(xù)前行,沿途的風(fēng)光美極了,人們正在下棋,湖邊種的柳樹垂人水中,這個場面正如一副對聯(lián)所描述:松下圍棋,柳絲垂釣。湖那邊的景象又是另一番的風(fēng)味,花紅柳綠,紅花在綠樹叢中顯得別樣紅,在看看遠(yuǎn)處的青山,環(huán)視碧水,仰望藍(lán)天白云,一首詩脫口而出:

  游麓湖

  岸嶼柳嫩環(huán)繞綠,山青湖翠水映石。

  藍(lán)天白云晴萬里,鳥語花香伴麓湖。

  陽光燦爛,她的光輝照耀著小草的臉,蟬的聲音越來越響亮,很多人認(rèn)為蟬的聲音是可恨的,但我不這么認(rèn)為,只有欣賞事物的美,生活才會更有趣。時間在流逝,已經(jīng)是晌午。太陽熱但不毒。

  天慢慢地黑了,黃昏蟬鳴聲仍然清脆。湖水微微地抖動著身子,水花輕輕地拍打堤岸,這時幾聲“砰砰”吸引了我的注意,我細(xì)細(xì)地尋找,“砰砰”又是幾聲,噢,原來是水泡爆炸的聲音。白云變得紅彤彤的,一望無際,顏色有深有淺,果然是火燒云,如同火焰般的激情。

  天黑了,我抬起頭看了看天空,空中有一個圓月,也有閃爍的星星。月亮映在水中,就像伸手可及,可謂是遠(yuǎn)在天邊近在眼前。明亮的月亮使我產(chǎn)生了美好的回憶和無限的遐想,兒時是多么的幼稚,成長的過程就如“五味瓶”,但無論如何都有趣事。

  我忽然看見一條小船在水中不斷前行,船上有一根蠟燭,小船搖搖晃晃,但仍然在前行,是希望之光,蠟燭的光芒不斷擴(kuò)散。水面是不一定總是平靜的`,愈是搖晃,則愈是有趣,只有這樣才能使我不斷努力,前進(jìn)。這就如我的人生,人生的旅途如果失去了樂趣還有何意義?

  麓湖是如此的平靜,這里只是適合做我的起點(diǎn),將來我會邁進(jìn)波濤洶涌的大海,不斷努力,前進(jìn)!

風(fēng)景的作文 篇5

  一道彩虹,是最美的風(fēng)景線;一把傘,也承載了一種溫暖!}記

  望著窗外止不住的大雨,我的心收縮,收縮,再收縮。我可沒有帶傘!底頭看看表,哎,還有15分鐘就要下課了。眼看校門口聚集了許多花花綠綠的傘,大大小小的堆積在一起,又忽而散開了,好像傘下的人們在悠閑的跳著華爾茲,又好像正在舉行一場激烈的占位賽。我實在是不敢想,冒雨回家的場面。

  終于,悠長的鈴聲響了起來,平常放學(xué)最積極的我,仍然呆呆的坐在位子上,耳邊可以清楚地聽到同學(xué)們在走廊里嘰嘰喳喳的吵鬧聲。過了一會,整個教學(xué)樓都變得空蕩蕩的,我不由的'嘆了口氣。哎,爸媽啊,難道生意真的比女兒重要嗎?

  望著擺在面前一片濕漉漉的土地,我咬了咬牙,拼了!我把書包頂在頭上,前腳微微挪動了一下,沖出了教學(xué)樓。雨點(diǎn)不停地打在我身上,樹葉也被雨點(diǎn)打動著,好像在為我鼓勁加油。

  突然有個身影映入我的眼簾,誰還會這么晚來學(xué)校?肯定是爸爸!于是,我高興地向他奔去?删驮谖覍⒁兴哪且豢,他緩緩轉(zhuǎn)過身,我發(fā)現(xiàn)他張了一張和我爸爸極像的臉。粗獷的輪廓,高而瘦的身形,兩眼凹陷,他穿著一身雨衣,手里握著傘。

  “學(xué)校只有你一個人了嗎?”他微笑著問我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里有一種說不出的失落!澳愀改改兀繘]來接你?”我底下頭,咬牙看著地面,雨點(diǎn)不停地打著,卻沒有打在我身上身邊的風(fēng)景作文600字身邊的風(fēng)景作文600字!鞍!敝灰娝麌@了口氣“我估計那小子是跟別人走了,這傘就送給你了!彼χf過傘,轉(zhuǎn)身消失在雨幕中。

  我握著被他握過微微發(fā)熱的傘柄,我知道,有一種溫暖在傳遞。

  已經(jīng)過去幾個星期了,那把傘還倚在我家的院子里。我不知道他是誰,也沒有辦法把它還回去,在下一個雨天,我會把這份溫暖傳給另一個需要他的人。也許最終,它會傳回到它主人的手里。

  傳遞下去,經(jīng)過的風(fēng)景都會美麗。

風(fēng)景的作文 篇6

  每當(dāng)我在英語考試中取得好成績時,總是第一個想起我的英語老師Mr朱。他三十歲左右,個子不高,壯壯的。一頭黑發(fā)中,夾雜著許多細(xì)小的銀絲,有點(diǎn)滄桑。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,厚厚的鏡片后面,一雙小眼睛總散發(fā)著笑意。國字臉的兩旁“掛”著一對招風(fēng)耳。別看他其貌不揚(yáng),他可是我們?nèi)昙壞猩呐枷瘛?/p>

  我至今清楚地記得朱老師給我們上的`第一節(jié)課,那時我們剛上四年級。鈴聲一響,朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,站在講臺上,巡視一下大家,開始自我介紹:“大家好!我姓朱,本學(xué)期擔(dān)任你們的英語老師,你們叫我Mr朱就好了……”我原來一直擔(dān)任英語課代表,自我感覺良好,對這位新老師很有些不服氣,心想:看著不怎么樣嘛!自己開始在紙上涂涂畫畫,朱老師說的什么一句沒聽進(jìn)去。突然,同桌碰碰我:“老師叫你讀課文呢!”我一驚,慌忙站起來,還好,我之前做過預(yù)習(xí),磕磕巴巴地讀完了,我心想:這下糗大了,低著頭不敢看老師。誰知他并沒有嚴(yán)厲地批評我,而是溫和地說:“讀得不錯,只是有些地方需要注意。現(xiàn)在,請聽我讀!彼粡堊欤粌H是我,全班同學(xué)都仰起頭,崇拜地望著他,那流利的語速,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,讓人懷疑是在放錄音磁帶!我佩服得五體投地,同時也為自己的驕傲自大感到羞愧,恨不能削尖腦袋找地縫鉆進(jìn)去。從那以后,我就不再鼻子朝天,而開始俯首稱臣了。

  轉(zhuǎn)眼,朱老師教我們兩年了,我班的英語成績直線上升,還在各項英語競賽中頻頻獲獎。朱老師呢,課上是良師,一到下課,就成了我們的好哥們,一群男生總是眾星捧月般圍著他,說個不停。有時我們還一起在球場上揮灑汗水,一片龍騰虎躍,根本分不清哪是學(xué)生,哪是老師。

  Oh, My English teacher, 我是您忠實的fans,我將來也要做一名像您一樣的老師。

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