風(fēng)景作文【薦】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的風(fēng)景作文4篇,歡迎大家分享。
風(fēng)景作文 篇1
在大人的眼中事物的正確答案只有一個(gè),那么這是真的嗎?在我看來(lái)并非如此。我不相信命運(yùn),正如同我不相信結(jié)果只有一個(gè)。
大家最熟悉的問(wèn)題就是:一個(gè)獵人在樹(shù)林中打獵,樹(shù)上原本有十只鳥(niǎo),獵人打了一槍?zhuān)瑯?shù)上還有幾只鳥(niǎo)。答案是沒(méi)有一只鳥(niǎo)。在大人們的世界里,解釋就是獵人的一槍驚嚇到了另外九只鳥(niǎo),以至于全都飛走了,所以答案就是這樣一成不變的。
在我眼里,這答案偏偏不止一個(gè)。設(shè)想一下,如果十只鳥(niǎo)里面,只有一只鳥(niǎo)能飛,其余的都是雛鳥(niǎo),那么答案就是九只鳥(niǎo)。如果有5只鳥(niǎo)飛到了其他樹(shù)枝上呢?那答案就是五只鳥(niǎo)。如果在其他樹(shù)枝上的鳥(niǎo)正在孵化雛鳥(niǎo)呢?如果那槍正好沒(méi)子彈了呢?那么你能夠保證這樹(shù)上的鳥(niǎo)全都飛走了嗎?所以,不是什么答案都是一成不變的。
換一種情況來(lái)說(shuō)。數(shù)學(xué)題,答案確實(shí)是只有一個(gè)。那么解題的`方法只有一種嗎?當(dāng)然不是。比如說(shuō)將一個(gè)因式化成最簡(jiǎn)因式,方法就有提公因式法、公式法,十字相乘法等。那么你能說(shuō)只能用公式法來(lái)做才對(duì)嗎?又或者說(shuō)只能用提公因式法才正確?當(dāng)然不是,在數(shù)學(xué)里,只要是你的答案正確,沒(méi)人會(huì)去糾結(jié)你用的是什么方法。如同:“萬(wàn)物皆聚何人傷,奇發(fā)萬(wàn)分何者愁。不愿不問(wèn)心中結(jié),唯有獨(dú)看子道邊!
然而在大人們的眼中,事物就僅僅只有一個(gè)正確答案。那么,我想問(wèn)問(wèn),在語(yǔ)文考試中,誰(shuí)的答案才是真正正確的?是參考答案嗎?不,當(dāng)然不是。是你嗎?是老師?還是誰(shuí)?沒(méi)有人知道誰(shuí)的表達(dá)是最準(zhǔn)確的,只要意思相近,我相信沒(méi)有那個(gè)老師不給分吧。那么現(xiàn)在你有沒(méi)有漸漸地相信我的看法呢?如果沒(méi)有,繼續(xù)耐著性子往下看。
很明白,三種情況都能看出,在大人的世界中,這個(gè)結(jié)論就是錯(cuò)誤的。這就是中國(guó)傳統(tǒng)教育的功勞。牢牢的禁錮人們的思想,這和當(dāng)年的焚書(shū)坑儒并沒(méi)有什么太大的差別。無(wú)非是古時(shí)候的人從根部禁錮了人們的思想,如今是靠教學(xué)來(lái)禁錮我們的。那么,當(dāng)今的狀況我們能改變嗎?自然是可以的,倘若每個(gè)人都能將事情理解的更深入,虛心的請(qǐng)教,而不是一味的自以為是。你年齡大,你未必就是正確的,她資歷深,誰(shuí)又能保證他的萬(wàn)無(wú)一失?所以,明白的更多,就不會(huì)這樣從表層去評(píng)價(jià)它,而是從多方面的比較之后再下決定。
人生中有許多通向成功的道路,你不需要跟緊別人的步伐,看見(jiàn)別人一路的暢通無(wú)阻就不會(huì)遇見(jiàn)紅燈。當(dāng)然,遇見(jiàn)紅燈的時(shí)候,我們應(yīng)該想想到底哪做錯(cuò)了,千萬(wàn)不該放棄。在我看來(lái),選擇一條真正屬于我自己的路才是最好的。因?yàn)橹挥心阕约褐溃阆矚g沿途怎樣的風(fēng)景,你想要得到什么,所以,在人生的道路中,一定要考慮清楚再做決定。
風(fēng)景作文 篇2
桃源村是個(gè)古樸而富有詩(shī)意的村莊。村里景色美不勝收,有歷史悠久的唐王宮,有碧波蕩漾的桃源水庫(kù),有令人向往的清境桃源……而聞名遐邇的石亭山是我眼中最美的風(fēng)景。
石亭山座落在村子的西南面。山上自然風(fēng)景美如畫(huà),那高聳的.蓮花峰、那蔽日的綠蔭、那香火日旺的石亭寺、那青翠欲滴的綠茶樹(shù),縈繞山間的薄霧,似天然的詩(shī)篇,流淌的畫(huà)卷,充滿(mǎn)了美麗與神奇。每逢休息日,我便情不自禁來(lái)到這天然氧吧休閑、運(yùn)動(dòng)。踩著數(shù)不勝數(shù)的臺(tái)階,登上山頂,漫步在高高的石亭山之上,沐浴著金色的陽(yáng)光,沁人心脾的清新?lián)浔嵌鴣?lái),愜意極了。
站在山頂向下看,整個(gè)村莊的美景盡收眼底:一條長(zhǎng)龍似的桃源古街從村頭貫穿而過(guò),兩旁一幢幢高樓拔地而起,幾處紅磚碧瓦的古厝點(diǎn)綴其中,那流光溢彩的琉璃瓦在金色的陽(yáng)光下熠熠生輝,彰顯著家鄉(xiāng)獨(dú)特而古樸的歷史底蘊(yùn);村中,一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗下面是一所百年老!A源小學(xué),這神圣的知識(shí)殿堂里承載著桃源人的希望,孕育著無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子,更令多少海內(nèi)外鄉(xiāng)親魂?duì)繅?mèng)繞……
村前,一片碧綠的田野里,幾個(gè)忙碌的身影在田間穿梭著,那是勤勞、淳樸的鄉(xiāng)親們正揮灑著辛勤的汗水,為這幅田園風(fēng)光描繪豐收的色彩……
遠(yuǎn)處,母親河——晉江正靜靜流淌,猶如一條銀白色的絲帶系在這綠色的土地上;縱橫交錯(cuò)的立交橋上,一輛輛奔馳的汽車(chē)奏響生活和諧的樂(lè)章……
天地之美,美在桃源;桃源之美,美在石亭!
風(fēng)景作文 篇3
不管通向何方,永遠(yuǎn)不要忘記路旁的風(fēng)景!}記
從車(chē)上慢慢走下,任由風(fēng)雨打在臉龐。心里總也揮之不去的卻是課堂上的情景——老師在講臺(tái)上慢慢悠悠的說(shuō)著成績(jī),讓我們很是忐忑。當(dāng)老師說(shuō)當(dāng)我的名字時(shí),我的一顆心被緊緊地揪了起來(lái)。什么,竟然是第四,我一下子被打下了十八層地獄,下車(chē)了卻還不知道。忽然,一片枯黃的樹(shù)葉打在了我的臉上,也讓我的思緒飛了起來(lái)。佛家講“一沙一世界,一葉一菩提”,我沒(méi)有到那種境界,卻也沉迷在思考之中。整個(gè)世界仿佛只剩下了我和葉。問(wèn)他是gif偶甘心。生命就這樣平庸而過(guò),問(wèn)他是否找到了生命的意義?他卻笑而不語(yǔ)。我不禁想到了葉的一生:春天的它們抽枝發(fā)芽,開(kāi)始了生命的征程;夏天的它們郁郁蔥蔥,盡顯蓬勃的朝氣;而到了秋天,它們毫無(wú)眷戀的落下,卻帶走了生機(jī);冬天,他們深埋于地下,義無(wú)反顧的'去奉獻(xiàn),去“化作春泥更護(hù)花”。我好像明白了——葉的一生就好像是一次旅行,也許不會(huì)改變最終的目的地,但卻要追求一路的精彩。人生不也是一場(chǎng)旅行嗎?也許你會(huì)在路上遇到狂風(fēng)暴雨,也許是風(fēng)和日麗。不都是要去面對(duì)的嗎?汽車(chē)的轟鳴聲又在耳邊響起,拉回了我的思緒,。慢慢的看著汽車(chē)消失在視野中,忽然覺(jué)得,狂風(fēng)暴雨亦是一種風(fēng)景。就像這次考試對(duì)我的磨礪,讓我變得越越堅(jiān)強(qiáng)。
風(fēng)景作文 篇4
那次,我要隨著爺爺奶奶,到那片路綠油油的紅薯地里挖紅薯。
太陽(yáng)仍佇立在天空中,將熾熱的陽(yáng)光撒在金黃的大地上,我拿著一個(gè)鐵鍬便率先出發(fā)了。到紅薯地時(shí),我向后面望去,爺爺奶奶的身影還如一只小小的螞蟻一樣在遠(yuǎn)方蠕動(dòng)著。
進(jìn)入勞動(dòng)狀態(tài)沒(méi)多久,我已是大汗淋漓全身濕透,但還是丟掉鐵鍬快速去拔紅薯葉。等爺爺奶奶來(lái)到田地邊時(shí),看到我拔了這么多,便心疼地讓我休息一下。我一轉(zhuǎn)身看到了自己拔的紅薯葉,心中瞬間被喜悅填滿(mǎn),便找了一個(gè)陰涼之處休息起來(lái)。
不一會(huì)兒,我體力漸漸恢復(fù),便重新拿起鐵鍬開(kāi)始張牙爪舞起來(lái)。我從邊界開(kāi)始挖,忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分粗大根,心中驚喜:這可是一條大魚(yú)!于是,便小心翼翼地把鐵鍬插入土壤中,使出了九牛二虎之力。正挖著,卻猛然聽(tīng)到了崩的一聲,大事不好,紅薯一定分成兩半了?赏诔鰜(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn),那竟然是一塊紅石頭,我在沮喪的同時(shí)不由激動(dòng)起來(lái),那個(gè)巨大的紅薯還在土里藏著啊!
接下來(lái),我可不敢再魯莽行事了,用手把根周?chē)妮p輕弄掉之后,想把他從土里拽出來(lái),可它的根卻如樹(shù)根一般,深深地扎進(jìn)了土里。無(wú)奈的我如神探狄仁杰一般,思考著各種不同的妙計(jì),在一番左右開(kāi)弓之后,終于將它挖了出來(lái)?粗量嗤诔龅膭趧(dòng)成果,我驚訝地瞪大了雙眼,驚恐不已那紅薯的.個(gè)頭可比我原先估計(jì)的大多了。奶奶看到我挖了那么大的紅薯,就對(duì)我開(kāi)始大肆表?yè)P(yáng):“這孩子,竟然那么有力氣,長(zhǎng)大了打工一定不吃虧!倍覅s撇了撇嘴,幽默地說(shuō):“我是拿筆桿子的,長(zhǎng)大要出國(guó)留學(xué)的!睜敔斠哺胶偷溃骸笆堑氖堑模煤脤W(xué)習(xí)才能有出息!蔽液湍棠潭夹α似饋(lái),笑聲飄蕩在美麗的田野里。
時(shí)間在流逝,半下午時(shí),我挖的紅薯也逐漸增多。太陽(yáng)不知何時(shí)已經(jīng)悄悄躲進(jìn)了云層里,是怕傷害了我們那黝黑的皮膚嗎?
太陽(yáng)沒(méi)有那么毒了,天也涼爽起來(lái),我轉(zhuǎn)身向身后望去,一個(gè)個(gè)新鮮的紅薯如顆顆寶石般覆蓋在黃黃的土地上,在邊上綠色葉子的映襯下,如同一道炫麗的風(fēng)景。我抬手拭去額頭的汗水,感慨萬(wàn)千:是。≈挥心ゾ氉约,才能在成長(zhǎng)的道路上享受到成功的喜悅。
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