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寫(xiě)景作文

高中風(fēng)景作文

時(shí)間:2025-06-08 07:58:14 寫(xiě)景作文 我要投稿

【精選】高中風(fēng)景作文合集五篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的高中風(fēng)景作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】高中風(fēng)景作文合集五篇

高中風(fēng)景作文 篇1

  人生是一場(chǎng)畫(huà)面唯美的電影,成長(zhǎng)則是電影中那能播動(dòng)人心弦的旋律。人生離不開(kāi)成長(zhǎng),成長(zhǎng)離不開(kāi)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自己對(duì)人生的期望,在生活中的付出,曾經(jīng)灑下的淚水……像是潮水般漫上心頭,涌入了腦海……

  期望·努力·不一樣的風(fēng)景

  我站在那輪彎月下,遙望那條朦朧的人生之路,期望看到不一樣的風(fēng)景。我奔跑,努力去尋找,卻只看到了一片空白,失望的停下腳步,一種悲傷落寞漫上心頭,就在這時(shí),我突然想起了母親的話:在人生之路上奔跑,期望看到不一樣的風(fēng)景,就要努力奔跑在前方,因?yàn)槁浜蟮娜撕统晒Φ娜丝吹降娘L(fēng)景是不一樣的。于是我加快了步伐,努力向前,不知闖過(guò)了多少個(gè)黑夜和白天,終于看到了一片紅霞,一片胭脂色的晚霞,一種興奮激動(dòng)的淚水涌出,只覺(jué)得心頭漫上一股甜意,就像含了一顆巧克力。

  奔跑在人生之路上,我學(xué)會(huì)了努力,學(xué)會(huì)了點(diǎn)亮心中的希望,只覺(jué)得一剎那成長(zhǎng)了許多。

  我·積攢淚水·成長(zhǎng)

  偶然間,我也學(xué)會(huì)了在成長(zhǎng)之路上積攢淚水,用自己積攢的淚水去填平人生這條蜿蜒之路上的坎坷。積攢淚水,讓我的人生之路更平坦;積攢淚水,讓我變得堅(jiān)毅剛強(qiáng);積攢淚水,讓我以淡定平坦的心情面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難……成長(zhǎng)的道路上需要積攢淚水,攢起的淚水撫平了我那顆不安的心。我堅(jiān)信,淚水不一定代表了一種軟弱,它也是一種堅(jiān)強(qiáng)。

  漫步·雨水·努力

  邁著輕快地步子在雨中漫步,看雨中人來(lái)人往。屋檐下雨滴靜靜地墜落,落在小水洼中,激起漣漪,看著這雨滴,我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的努力就像是這一點(diǎn)一點(diǎn)的雨滴,一滴滴的成功就這樣在生活坎坷不平的路上留下痕跡,積少成多。

  愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的'汗水。”成功離不開(kāi)努力和汗水,人生離不開(kāi)汗水的滋潤(rùn),生活坎坷不平的路需汗水填起。一滴水或許沒(méi)什么,百滴水可以組成一個(gè)小水洼,成千上萬(wàn)滴水可以組成一條大河。磅礴的大海離不開(kāi)渺小的水珠,正因如此成功也離不開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力,成長(zhǎng)也離不開(kāi)生活的點(diǎn)滴。

  我·成長(zhǎng)之路·提醒自己

  每次在成長(zhǎng)之路上遇到困難時(shí),我總會(huì)提醒自己“世上無(wú)難事,只怕有心人”。每當(dāng)遇到挫折時(shí),我總會(huì)提醒自己“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。每當(dāng)在成長(zhǎng)之路上放棄希望時(shí),我總會(huì)提醒自己“只有堅(jiān)持才會(huì)勝利,半途而廢就等于輸在了起跑線上!碧嵝炎约菏且环N積極進(jìn)取的態(tài)度;提醒自己是一種超越自己的態(tài)度;提醒自己,是一種心靈的成熟;提醒自己……

  在困難時(shí)提醒自己,我會(huì)更有信心;在失去方向時(shí)提醒自己我會(huì)更清醒,在放棄時(shí)提醒自己,我會(huì)更有動(dòng)力。提醒自己是對(duì)自己的一種約束,一種心靈上的成長(zhǎng)。

  積攢點(diǎn)滴也是一種成長(zhǎng),回憶點(diǎn)滴是對(duì)生活一種更深的領(lǐng)悟,成長(zhǎng)是一首能撥動(dòng)人心弦的動(dòng)聽(tīng)旋律,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴則是奏出旋律的樂(lè)器,成長(zhǎng)就是日常生活領(lǐng)悟的積攢。

高中風(fēng)景作文 篇2

  他站在青山之間,成為我心中一道美麗的風(fēng)景!懳

  透過(guò)歷史的眼睛,站在歲月的肩膀向外眺望;氐角嗌,他慢慢走進(jìn)了我的心里。

  山巒溝壑,云霧繚繞,一輪一輪的陽(yáng)光濃密著一間農(nóng)舍,一畝農(nóng)田。他,陶潛,吟誦著“東籬下摘菊,閑看南山”。他慢慢地摘了幾朵益壽花,悠閑地踱在一把新綠的花叢中。高山流水是他的向往,繁星是他燃燒的心。像一個(gè)隱士,在山林中行走。山上的腳印是他的心靈;飄浮在云端的詩(shī)是他的背山,森林是他的歸宿。

  我仿佛和他一起走著,尋找著他沒(méi)有轉(zhuǎn)身離去的身影,在他冰冷的房子旁,嗅著孤菊的芬芳,看著他被時(shí)間鐫刻的`臉龐。他對(duì)官場(chǎng)的罪惡和人民的污穢有充分的認(rèn)識(shí)。他也離開(kāi)了,揮著衣袖,沒(méi)有留下一句怨言,帶走了一片白云,隨波隨落在黑暗中,因?yàn)樗闹杏幸环N信念叫“冷漠”。退休后,他生活得更滿足,更出色了。窗邊的紅葉飄飄而下,飄入了飛逝的歲月,于是我把陶潛從深山里留了下來(lái)。

  是的,如果他只是為了微薄的官俸而放棄背叛的心,他只是利益的傀儡,金錢(qián)的奴隸,權(quán)力的囚徒!如果他的生命被利益所覆蓋,他的生命將沒(méi)有價(jià)值。因?yàn)樗睦淠諟Y嬰山踏上了人生的又一次精神之旅。在廣闊的世界面前,人們只沉溺于他們所擁有的,卻不知道。此時(shí)此刻,他們已經(jīng)加入了茫茫人海,沒(méi)有了冷漠,沒(méi)有了放松。

高中風(fēng)景作文 篇3

  流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。紅與綠的匆匆間,我的風(fēng)景,獨(dú)好。

  身未動(dòng),心已遠(yuǎn)

  鄙人性嗜書(shū),書(shū)中之景五彩紛呈,我私下把它們大抵分成兩類(lèi):一種景色無(wú)可尋覓,亦假亦真,多是作者追尋那精神中的美景了;另一種風(fēng)景則源于現(xiàn)實(shí),在獨(dú)具慧眼的作者筆下給人以豁然開(kāi)朗的思考領(lǐng)悟。

  我常常不可思議地思考一些微不足道的問(wèn)題。隨手翻開(kāi)一本書(shū),便會(huì)有蹁躚的思緒蕩開(kāi)。比如那片芳草鮮美,落英繽紛之地,真是令我心馳神往,可它只存在于五柳先生的世外桃源,后人尋訪不得,奈何也?又如《挪威的森林》,仿佛一杯泡沫豐盈的卡布奇諾,可那百分之百的'愛(ài)情,真的會(huì)存在于這個(gè)聲色犬馬的社會(huì)嗎?而翻開(kāi)《巴黎圣母院》,我已置身巴黎,看到月光下的圣母院。順便說(shuō)一句,本段引言,正是川端康成《花未眠》中的首句。川端先生夜晚醒來(lái),僅從海棠花未眠小小的景色中,就看到了生死,邂逅了美。你瞧,書(shū)中處處皆風(fēng)景!

  我站在巷里看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在看我

  十幾歲的年紀(jì),總是熱愛(ài)旅行。()旅行,呵,多么誘人的字眼。在路上,總能發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景。于是,去過(guò)一些地方,領(lǐng)略了泰山之巔“一覽眾山小”的豪情壯志,輕叩過(guò)紫禁城厚重的大門(mén),也曾仰止于孔子的仁者愛(ài)仁,皈依在靈山大佛腳下……

  生于江北小城,卻總還有一絲幽怨,一絲向往:再向南一丁點(diǎn)兒,不就成了眾生向往的江南了嗎?那是能使心柔軟,蕩漾開(kāi)的不啻是那楊柳修竹,小橋流水人家。

  終于有了機(jī)會(huì),目的地是一個(gè)叫西塘的地方。漫步在青石板路上,低下頭看得見(jiàn)石頭上的凹痕,滿滿的是歲月的痕跡,兩邊的舊房子里還有老人住著。鎮(zhèn)子不大,我慶幸地想,來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)蘇州,飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了鱗次櫛比的高樓,也帶來(lái)了熙熙攘攘的人群。那樣的地方,怎能觸摸到“江楓漁火對(duì)愁眠”的羈愁旅思?

  天下起小雨,雨滴從屋檐滑落,掉在石縫里又濺起來(lái),濕漉漉亮晶晶一片。打著傘,不覺(jué)吟誦道:“撐著油紙傘/獨(dú)自徘徊在/悠長(zhǎng)/悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷……”好奇地想:會(huì)否真的遇到一個(gè)丁香似的姑娘?然而走了許久,終是沒(méi)見(jiàn)到那結(jié)著愁怨的可人女子。

  我是幾分難過(guò)幾分歡喜的,難過(guò)的是期望落空,歡喜的是仿佛還有一個(gè)晶瑩剔透的東西,藏在心里某個(gè)角落。也許,我站在巷里看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在看我呀。旅行是我的風(fēng)景,我亦是旅途的風(fēng)景。

  生命就像,一條大河

  想起這首歌時(shí),我站在海南島東南的一座山上。萬(wàn)泉河從五指山而來(lái),流過(guò)高聳連綿的山峰,由洶涌變得溫暖平靜、清澈寬長(zhǎng),以一種不變的姿勢(shì)向著大海汩汩流淌。微風(fēng)吹過(guò)發(fā)梢,水流悄無(wú)聲息地拍打著岸邊的石頭,拂過(guò)柔軟的水草。我想,我們都身處于河流之中,那些長(zhǎng)河終會(huì)交匯在一起,流向同一個(gè)遠(yuǎn)方。

  我漸漸懂得,人的存在應(yīng)該是一種風(fēng)景。我想要成為這樣一條河:有波折,有坦途,有溫度,流經(jīng)之處,春暖花開(kāi)。

  有一天,驀然回首,我會(huì)微笑頷首:“嗯,我的風(fēng)景獨(dú)好!”

高中風(fēng)景作文 篇4

  上帝給了我一雙明亮的眼睛,讓我去欣賞人世間各種各樣的風(fēng)景。

  每天,不同的風(fēng)景在世界各地交織上演著:一位衣衫襤褸的小女孩蜷縮著坐在被大雪覆蓋的街道上,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在開(kāi)心地歌唱;西沉的大陽(yáng)預(yù)示著黑夜的到來(lái)……卻正是這些美麗的,陶醉人心的風(fēng)景最易被正在奔波勞碌的我們所忽略、所遺忘。我們只知道趕路,卻忘記了欣賞;我們只盼望著山頂?shù)幕t柳綠,卻往往忽略了沿途上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;我們只知道為登上山頂而歡呼雀悅,卻不知道沿途的風(fēng)景正為我們的錯(cuò)過(guò)而悲傷。

  我們自認(rèn)為我們是最成功的人,可閉上雙眼,回憶過(guò)去,我們又何嘗不可憐!為了事業(yè),我們放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì);忘記了朋友的勸告或者安慰,忽略了自己的感受……成功了,但也累了,止步了,于是開(kāi)始關(guān)注起那些被我們所遺忘的點(diǎn)滴;花兒枯萎了,樹(shù)葉凋落了,雪下得更加凄美,幽涼了,給已經(jīng)結(jié)冰的心又加上了一層薄霜,后悔了,想要回到過(guò)去,想要和家人朋友在一起!只可惜雪無(wú)法往天空中倒轉(zhuǎn)飛去,太陽(yáng)無(wú)法西升東落,時(shí)間也無(wú)法逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)……以前,我們只會(huì)欣賞雄偉壯觀的`大樓,最忽略了如煙火綻放般那樣樸素、美麗、幽靜的風(fēng)景。

  上帝不僅給了我們眼睛,還給了我們?nèi)缜逅阃笍氐男撵`呀!只可惜早已被理想所填滿,已無(wú)力裝下沿途的風(fēng)景,更無(wú)力用心感受沿途中的人情冷暖與事物的真諦,這將要幫助我們少走多少?gòu)澛费!只可惜有的人并不能理解?/p>

  13歲的我只處于成功路上的開(kāi)端,炫爛的風(fēng)景還剛到來(lái),放慢腳步,去用心體會(huì)人情事故,去悟那人生中的真諦,去品味生活的情調(diào)。

  我也不會(huì)忘記上帝還給了我如清水般的心靈,讓我去感受這一路上的風(fēng)景!

高中風(fēng)景作文 篇5

  散去了夏的炎熱,迎來(lái)了秋的涼爽?创巴馇锞懊匀,我拿起相機(jī),去錄下這金黃的秋天吧!

  “咔嚓!”一張落葉繽紛的照片,照片上,一位清潔工阿姨正在掃落葉。看見(jiàn)我的動(dòng)作,阿姨露出了她的笑臉——和藹而又布滿了塵垢。她還在盡力地掃落葉,不顧自己身上有多臟。正是他們的無(wú)私奉獻(xiàn),才使我們的城市變得如此干凈和美麗。他們總是在默默奉獻(xiàn)著。

  “咔嚓!”公園里,一群可愛(ài)的孩子正在給坐在輪椅上的老人表演節(jié)目。老人的笑臉、孩子們的歌聲留在了相機(jī)上。關(guān)愛(ài)老人,連孩子都懂了,多么希望某一天,世界上每一個(gè)角落都充滿了這樣的笑臉、這樣的歌聲!看著遠(yuǎn)處的老人,我朝他們招招手,融入了歌聲之中;而落葉,仍在飄落。身后,不知何時(shí)出現(xiàn)了許多歌聲,歌聲引來(lái)了無(wú)數(shù)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳……

  “咔嚓!”教室里,孩子們朗朗的讀書(shū)聲、老師在講臺(tái)上聚精會(huì)神的樣子被我拍了下來(lái)。只聽(tīng)孩子們用稚嫩的聲音跟著老師一起念道:“秋高氣爽,景色宜人,果實(shí)累累,落葉繽紛……”一個(gè)孩子問(wèn)道:“老師,秋天的`時(shí)候?yàn)槭裁慈~子會(huì)落呀?”老師笑著回答:“因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)大了啊!冬天就要來(lái)了,它們要落下來(lái)保護(hù)媽媽?zhuān)可以在明年作肥料呢!”又一個(gè)孩子說(shuō)道:“老師,我不喜歡秋天,秋天花兒會(huì)凋謝的!”老師摸了摸孩子的頭:“每個(gè)季節(jié)都有它的美麗,‘自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝’!

  是啊,秋日勝春朝!秋天一樣可以有人們的笑臉,孩子們的歌聲;秋天的風(fēng)景不是悲涼,而是充滿了溫暖。不光是秋天,就算是寒冷的冬天,也照樣充滿溫暖,因?yàn)槿诵暮翁幉粶剀埃?/p>

  這次的秋日之旅,我不光收獲了自然的風(fēng)景,更收獲了心靈的風(fēng)景。這世界上其實(shí)充滿了愛(ài),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)。

  窗外的落葉仍在飄落,我哼起了那首歌:“讓這世界充滿愛(ài),離家的人不孤單……”窗外的麻雀停駐在電線上,有的還跳動(dòng)著,很像五線譜上跳躍的音符。

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