有關高中風景作文合集10篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的高中風景作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中風景作文 篇1
人生如登山。有的人喜歡登臨絕頂，一覽眾山，他享受的是征服自然的感覺；有的人面臨絕頂，瀟灑轉身，他體驗的是攀登的過程；有的人無意風景，只為超越，他追求的是全新的生命歷練。
而我，更欣賞第二種人，因為，轉身也是一種風景。
轉身，并不是退卻，只是換一種方式前進；轉身，并不是意味著放棄，只是重新做一次選擇。
山窮水盡時需要轉身，轉身便會柳暗花明。
《易經(jīng)》有云：窮則變，變則通。在高不可攀的山峰面前，轉身便是一種變通，一種智慧。
生逢盛世的`李白，初亦以不世之才自居，希望“奮其智能，愿為鋪弼，使寰區(qū)大定，�？h清一�！钡┓詈擦植痪茫胖�，自己只不過是唐玄宗的一介文學弄臣。文章再美，如何美得過貴妃的花容月貌；分量再重，如何重得過力士的一尾拂塵。他幡然醒悟，仕途之難，難如上青天！于是驀然轉身，放浪于名山大川之中，縱情于詩詞歌賦之間，最終“筆落驚風雨，詩成泣鬼神，”成為浪漫主義詩歌的一座高峰。
我常常想，如果李白能放下架子，收斂傲氣，潛心于仕途經(jīng)濟，是否能成為一代名相。人生沒有如果，但大唐少了一位丞相依然可以繁榮昌盛，文壇少了一位李白必將黯然失色。李白的一次瀟灑轉身，成就了一片不一樣的人生風景。
志得意滿時也需要轉身，轉身也許便會便有洞天。
古語云：急流勇退，謂之知機。在即將登臨絕頂之時，毅然轉身折返，重新尋找一條小路，攀登另一座山峰。過程遠比結果重要。山頂不留痕跡，我已攀登過，這就夠了。還有那么多高山等著我去欣賞，還有那么多流水等著我去聆聽。
張宇可謂深諳此道。作為華語樂壇著名歌手和創(chuàng)作人，他28歲即憑借其專輯《一言難盡》得亞洲華語歌壇創(chuàng)作歌手獎。本可沖擊音樂巔峰的他卻華麗轉身，進軍主持界，并憑借綜藝節(jié)目《快樂星期天》再度躥紅，成為深受臺灣觀眾喜愛的知名主持人。張宇的轉身，創(chuàng)造了娛樂界的一個神話，也書寫了人生別樣的風景。
生命并非總是向前，偶一轉身，你會發(fā)現(xiàn)風景更美麗。
高中風景作文 篇2
每天的晨跑，在我看來，實在是一天中最美好的時光�；蛟S是因為清晨無雜質(zhì)的空氣，或許是因為和煦的陽光，但我明了，我最愛的是沿途的風景。跑起來了，我們的步伐輕快而有力。
正值春季，高大的樹木上冒出了一些明朗而美麗的綠色，天空有些蒼白，我不禁嘆息，為這座沐浴陽光的城市感到悲哀。拐進了學校南面的`林蔭小道，寂靜得只有沉淀下的鳥鳴聲和我們“沙沙”的腳步聲。
看著樹枝間透下的陽光，在水泥路上投下一個個美麗的光圈，我望著它們——那些富有靈性的光與影。輕輕喘息著，我們已經(jīng)跑了一大段路程了。天空還是有些蒼白，地面又是一層灰色。我黯然失神，干脆不看了，直勾勾地盯著前方。跑到小道的盡頭，又是一個轉角，我繼續(xù)目不斜視。
一串銀鈴般的笑聲瞬間融化了我的聽覺，我怔住了。原本目不斜視我，被這天籟般的笑聲誘惑著調(diào)轉了腦袋。盡管我的腳步一步未停，但我去如同電擊一般回不過神來：那是小學區(qū)的后方，是可愛的小菜園。
只見一個十歲左右的小女孩蹲在菜園里，兩只胖嫩的小白手上沾上了泥土，正奮力地用鏟子刨土地。在她的身后還有一位男老師，微笑著注視她。時而輕拍小女孩的后背，時而用手指著土地，嘴上喃喃說著話語。
時光就這樣被定格了。旭日的陽光映在兩張喜悅的臉龐上，那光影使他們的面龐如石膏一樣邊緣柔和，皮膚光滑。那金紅色的臉龐從此鑲嵌在我的腦海里。菜園里的蔬菜葉子在晨風中擺動，在召喚陽光的滋潤。又是一串笑聲，把我的嘴角也輕輕地挑起，此刻的我不再注視他們，因為那美好早已成為我跑步之程的終點。
我跑過小菜園，跑入小學區(qū)的操場，我抬起頭仰望天空，天空不知何時變得澄澈透明，一種滋潤到要溢出的藍色讓我無比感動。這一方湛藍，是剛才的笑臉留給我的嗎？留給我這個無名而匆匆的路人嗎？我一步步邁開腳步。我想我是個容易滿足的人，他們的笑容讓我覺得無比幸福。
若是我也能如小女孩一般，忘我在自己的土壤里播種夢想，守候她成熟；若是我也能如天空一般，在蒼白后回歸原本的清澈美好，那是否我也能成為別人途中最動人的風景？猛然間明白了“風景”的含義，是瞬間幻化為永恒的美好，我跑到了終點。感謝晨跑，感謝那無比美好的沿途的風景。
高中風景作文 篇3
那一天，秋風蕭瑟，是我第一次自己回家的日子，那沿途的一路風景讓我記憶猶新。
我獨自一人站在學校門口，不停地跺著腳，心里想：“爸爸怎么還沒來接我�！蓖蝗�，手機鈴聲響了，我心中一喜，以為是爸爸來接我了，連忙接起電話，傳入耳中的卻是我不愿聽到的噩耗：“女兒，爸爸臨時有事不能來接你了，你也不小了，該自己回家了……”這個消息像顆炸彈似的，在我的腦里炸開，世界變得一片空白。
電話掛斷了，我望著前方熙熙攘攘的人群，膽怯一點一點地漫延開來。我站在學校門口，不敢走入那喧鬧的人群里，腦里不由自己地浮現(xiàn)出匪徒綁架兒童的各種情景。我不停地深呼吸，拼命地把那些想像壓下去，讓自己的心冷靜下來。
終于，我慢慢地挪動了步子，緩緩地移向了人群。擠進了人群里，來來往往的過路人似乎都注意到了我，不用抬頭都知道有很多視線落在了我的身上。我緊縮著脖子，死死地攥著書包，加快了腳步，逃也似的.向前走出。
一陣涼風吹過打亂了我的思緒，身后有一個人在聲地喊著：“前面的小姑娘現(xiàn)在是紅燈。”本來是好心的提示，卻被我當成了催命符一樣，沒命地奔跑，像受驚的小貓，出于本能地向前飛奔。不知跑了多久，直到遠處的喧囂聲漸漸小了起來，我才停下了腳步，彎著腰，大口大口地喘氣。高大的建筑挺立著，俯視著我，好像在嘲笑我的膽小。在它們的注視下我艱難地向前走著，我多想讓爸爸來接我，讓我不用接受這無盡的艱熬，可是我卻不愿就這樣放棄，只想靠自己一步一步地走回家，因為我長大了。
終于，我看見了我家的那幢小樓，一身的疲倦在這一刻洗盡。被落日的余暉染紅的小樓，披上了一件紗衣，向我揮著手。樹葉“沙沙”作響，似乎在為我鼓掌。
我轉過身去，看看陪我走過的一路風景，笑了。也許它不是我見過最美的風景，但卻是陪著我成長的風景。
高中風景作文 篇4
是你媽媽先有了外遇，是她要離婚的�！�
蘇曉撲到爸爸的懷里哭了。她想她真的只是害怕失去，所以忘記擁有的.了。
E．年少時，錯過和遇見都是注定的……
新學期，許明洋和父母去別的城市了。他跟蘇曉道別，他說：“蘇曉，你比趙玫開朗，如果她不開心，你可以哄哄她嗎？”
蘇曉說：“我會的，她其實……”蘇曉想說，趙玫其實沒有喜歡的人，若是有，那也是許明洋了。她知道他們彼此的秘密，但是說出來又能怎樣？年少的喜歡就是這樣的，只能放在心里沉下去，說出來，就是錯，就是負擔。那還不如這樣，帶著祝福離開。
趙玫和蘇曉一起去機場送許明洋，偌大的機場喧囂不已。但是蘇曉第一次安靜了下來，只是微笑著揮揮手。趙玫說：“蘇曉，以后我們會不會也分開？”
蘇曉說：“也許會吧，說不清，但是，趙玫，現(xiàn)在我們是朋友了，真正的朋友�！壁w玫詫異地看著她，有些不明白。蘇曉決定對她所做的一切守口如瓶，她不會說出自己是帶有目的地認識了趙玫，不會說出自己曾經(jīng)撒過一些謊來離間趙玫和許明洋，更不會說誰和誰喜歡著。
蘇曉轉過身去，朝落地玻璃上自己的影子說：“再見�！背砷L，真的就來了。她想，會有疼痛會有愛恨，但那些只是路過，所以不用在意。
高中風景作文 篇5
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。很喜歡下之琳這段話：每個人一生中總要看許許多多的'風景，或繁花似錦，或清貧安樂，或寧靜悠遠，或靜謐冗長。
其實每個人也都是一道風景，無論你外表是否美麗。
就想水，給予口渴的人甘甜。就像樹給予被夏日炙烤的人們以蔭涼。就像光，給予寒冷的人溫暖。給予何嘗不是一種風景。就像夜晚中萬家燈火總有一盞為你而亮。就像春天萬花齊放總有一朵為你而綻。就像或纏綿或磅礴的大雨中總有一滴為你而流，期待何嘗不是一種風景。
就像土壤再深再厚，總有一顆嫩芽要破土而出。就像懸崖再高再陡，總有一只雛鷹要展翅翱翔。就像洋流再兇再險，總有魚兒要逆流而上。就像路程再遠再長，總有鳥兒迎空飛向遠方。堅強何嘗不是一種風景。
每個人都是一道亮麗的風景，給予，陪伴，期待，希望，堅強，這一道道風景隨著風伴著雨，悄然來到你身邊，明媚溫暖的笑著，亭亭玉立的站著，安靜優(yōu)雅的走著，迎著光，挽著歌。
一路風景，月光朗朗，書聲作伴，風中成長，以夢為馬，隨處可棲。
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
高中風景作文 篇6
坐于河岸之上，透過石柱護欄的間隙，望見渾黃的黃河水，悠悠東流。靜靜流淌的河水，被一個個石柱均勻的分割成一段一段的。
入秋之后，河水愈加的濁黃了。那抹黃色，是黃土高原的本色。黃的質(zhì)樸而純粹、渾厚而凝重。你會自然聯(lián)想到黃土高原上，那些世代棲息于窯洞里的人們。他們遠離現(xiàn)代文明的喧囂，卻更多的保留了我們這個民族的秉性。
河岸距離水面約四五米高，我的'沒有數(shù)字概念的大腦，總叫我像個幼稚的小學生，少不了去詢問，顧不了人家心里的嘲笑。河岸的斜坡上，兩棵年邁的老柳樹，傴僂著身子，向水而生。近岸的一棵，在距離地面約20公分的地方分叉，向上約30公分的地方又相交重合，繼而又各自分出兩個、三個枝杈來，再向上，分出的杈更多了。
近水的一棵，伸出三個枝椏。其中兩枝徑自向上，一枝則橫向水面。柳梢頭低低的垂向水面，最長的幾支，索性浸在水里。奔流的河水恰在這里形成了一個回水灣。河水從橫斜的樹身下，轉回西，流出不遠又折回東，匯入浩浩蕩蕩、奔流而下的巨大洪流中。這股河水，像是開小差的逃兵，勢單力孤，只能回歸了。
河面寬約兩百米，河對岸是個二手車市場。這是朋友目測后告訴我的。逢周末，人便多起來。遠遠的，望得見晃來蕩去的身影。河岸邊有一片沙地，酷熱的午后，曾看見有穿迷彩服的人在訓練�？床磺迦说哪�，只能想象著大汗淋漓的模樣。
秋天了，河岸上長長高高的葡萄架下，綴滿了青的、紫的葡萄。看上去，很誘人。休閑的人，一桌一桌，就坐在藤架下。聽到客人召喚，主人雇的年輕人來了，一個提著梯子，另一個手里拎著剪刀、仿藤編的小果盤。淺淺的一小盤就賣二十元。夠貴的！可出來休閑的人，就是來花錢的，沒有人去計較。年輕人的態(tài)度一點也不好，一副愛要不要的樣兒。叫人覺得少了人情味兒。
懶得動腦筋，所以不愛打牌。要么帶本書，要么掏出紙筆涂鴉，要么隨心亂拍。越來越喜歡一個人安靜的呆著，無論是在家里、在戶外�？梢哉f話的人，似乎越來越少了。
出門去的好處是接地氣，賞美景。望望天，看看遠方。看綠草你追我趕的瘋長，看爬山虎攻城略地一般、悄然覆蓋了整整一面墻。看花兒開了敗了，此起彼落的熱鬧著。
就靜靜的坐著，看一河流水，浩浩湯湯。
高中風景作文 篇7
記憶中，有一種風景，攀滿了淺青的藤蘿，一圈圈縈繞著纖細的木桿，羸弱得仿佛凝結的塵埃，一拂而逝的模樣�？稍谖业耐曛�，那株沉默的青藤卻占據(jù)了一個寂寥的角落，一寸寸地搖曳在時光中，成為一處待我追憶的風景。
那株青藤伏在外公外婆彼年舊居的小院中，繞滿了那枝本是長滿葡萄藤的葡萄架，無聲無息地伏著，泛著嫩黃的枝葉掛在纖弱的藤蔓上，輕輕地向下垂著，仿佛是被時光寫下淚痕的泛黃紙頁，不覺間有著觸目驚心的辛酸。外公的小圃中植滿了嬌艷的月季與形形色色的果蔬，葡萄架下還栽著一小片虞美人，每逢春夏，那如血的妖嬈總是遮蔽其他色彩，與之相比，一切青翠都顯得黯然失色�？赡翘俾麉s偏偏杵在虞美人之上，纖細的藤梢借著風力依然挽出精致的碧色藤須來。在初夏的微涼中瑟瑟著，垂下枝來的葉蔓依偎在藤莖側畔，一言不發(fā)卻執(zhí)著地牽出淺色的芽，宛如隱忍的女孩不動聲色地長大，在醞釀著一場如火如荼的花季。
幼年的我自然偏愛著那令人驚艷的虞美人，偶然間一抬眼，注意到了這株伏在角落中的藤蘿。不起眼的千篇一律的翡翠色，枝蔓輕垂著，仿佛與世無爭般淡然自若。我漫不經(jīng)心地問媽媽：“那株又是什么花？”媽媽打量了幾眼：“那是無花果樹。”難怪從未見過它開花，我又垂下頭去擺弄虞美人，并沒有把它放在心上。整個盛夏，我都未在意過那株唯有翠色的藤蔓，有時不順心，甚至會扯下幾片藤葉�？赡菬o花果樹仍是不卑不亢，只是受了傷的殘枝處總會涌出雪白的汁液，宛如融化的雪水，透著不似凡塵的恬淡與清透。放到唇邊舔一舔，一陣苦澀在舌尖縈繞，說不清的.惆悵苦楚。一如它的生命，總是靜默著，兀自面對著風雨，咬緊牙關仍是氣定神閑。
漸漸入了秋，一夜秋風后虞美人花下滿地殘紅，而那無花果枝葉下，卻漸漸浮出了果實的形狀。我摘下成熟的無花果，剝開后吃一口，滿齒的清甜芳香。那溫潤卻甜蜜的味道我至今記憶猶新。那株纖細的藤蔓仍是獨自在風中微顫著，碧葉輕垂，一副卑微而恬淡的模樣，可在掩映的葉片下，卻晃動著甜蜜的果實――它究竟是怎樣用那羸弱的軀體承載那些飽滿的果實，又是怎樣沉默地守候著沒有花開的花季？只因它是無花果樹，便生來就等不到綻放的蓓蕾？在它的枝蔓下，虞美人的婀娜是一方盛景，月季的嬌嫩是一方景致，果蔬的風韻是一方景色，而這孤獨醞釀著的無花果樹，亦是用那份執(zhí)著的恬靜，塑造著一方別樣的風景。
如今我已告別了童年，外公外婆亦搬離了那處舊居。只是那株守候了我整個童年的無花果樹，仍會在我的記憶中簌簌抖動著纖弱的藤葉，那一番風景，在記憶深處凝結了時光。
有一種記憶，叫作風景;有一種風景，在記憶深處;有一種記憶深處的風景，叫作童年的無花果樹。
高中風景作文 篇8
一個像夏天，一個像秋天……
在這個夏天氣息越來越濃的時刻，校園里的黃角樹拼命的落葉，匆匆忙忙的經(jīng)過，多少次我內(nèi)心也激動，想起自己曾經(jīng)寫過的一句話：你盛開，你凋落，我們從前經(jīng)過，花一樣的青春，花一樣的歲月如歌。零碎的句子里，恐怕只有我才能懂得那份說不清道不明的微妙情結，現(xiàn)在我又是什么心情呢？依舊能激起關于靜好歲月中的些許感動，可是我卻抒發(fā)不出那毫不顧忌、毫不遮掩的轟轟烈烈列的感受，習慣了生活在含蓄神秘的面紗中，習慣了看穿而不說穿，習慣了只要懂得就好。某種意義上，我更愿意那是少了份幼稚多了份務實與實在。
于漸漸長大的時光里，我沒有忘記，沒有忘記銘記……
對季節(jié)特別敏感的我，每逢季節(jié)變換的時候總愛做做樣子，說幾句相關或不相關的話，來表達對每一個季節(jié)的熱愛。
近幾天溫度升高了許多，一下子感覺到夏天真的又到了。只是這個夏天，它應有它的特別，我在另一座城看陌生的風景，過一個與以往不同的夏天。
感覺得到的周圍的空氣在升騰，熱空氣里凝結的某些味道弄得化不開，我在那種陌生又熟悉的味道里想到了很遠。仿佛聽見夏日午后寂靜中單調(diào)的廣播聲，聽見人們在講電話相互傳達好消息或壞消息，聞到各種水果混合的味道……那時候，我想不到那么遠，沒心沒肺的過每一天，看不到未來的樣子，如此也很快樂。
這個五月，過的那么倉促，倉促到最后幾天我開始措手不及。有時候我想，如果我能站得高一點，看得遠一點，我就會少一些不必要的慌張。如果，能做到更有格調(diào)一點，我根本就沒有后悔、遺憾。如此循環(huán)，為了即將到來的六月，一定不會讓自己失望，我已做好充分的準備。
現(xiàn)在的自己，在一份靜好的歲月里，緩緩的成長，也漸漸懂得，是時候懂得了。經(jīng)常會感覺到來自時光的美妙，永遠在心底珍藏著淚水或是歡笑，堅守著不變的信仰，如此這般，我才不會感覺到正在或是將要偏離我的軌道。有時候不屑于生活的.瑣碎，但最終才發(fā)現(xiàn)，只有在日常的瑣碎中才能保持自我，不至于被瑣碎所淹沒。
我也會理直氣壯的說我已被生活磨平了棱角，殊不知在說這句話的時候我還不愿意隨波逐流、毫不掙扎。于心底，我沒有底氣承認徹底的被生活征服，時候，我卻想要登上攀登的峰頂一覽眾山的景色；時候，我卻希望擁有說走就走的激情去遙遠的遠方；時候，我卻愿意擺脫束縛毫無顧慮的想做什么就做什么、不想做什么就不做什么。是的，這樣何嘗不好？年輕氣盛的年紀，多幾次瘋狂，多幾次沖動就刻下了明媚的印跡。
莫失莫忘……
在匆忙中還能感覺穿梭自如那么就是絕對的自由了，匆忙絕不是麻木，自由絕不是放縱。在大學校園里，我深刻的感受到這一點。時間留給我們很多機會和選擇，由此我們也必須得做出很多抉擇，選擇高尚而不高傲，選擇平凡而不平庸。墮落或是進取，狹窄或是開朗，一切都握在我們自己手中。
別忘，別忘，別忘了任何時候都需要思考，任何時候都需要認真。這是一種態(tài)度，思考著的人生不會太單調(diào)。盡管是無關緊要的事情，如果太莽撞唐突的對待造成不好的后果會影響到大局的思考，只有凡事認真才能不留遺憾。
光年輪轉，就是如此，心境明媚，歲月便靜好。于細微處拾起感悟，時間的長河里，任何風景敵不過思考著的記憶。
高中風景作文 篇9
散去了夏的炎熱，迎來了秋的涼爽�？创巴馇锞懊匀�，我拿起相機，去錄下這金黃的秋天吧！
“咔嚓！”一張落葉繽紛的照片，照片上，一位清潔工阿姨正在掃落葉。看見我的動作，阿姨露出了她的笑臉——和藹而又布滿了塵垢。她還在盡力地掃落葉，不顧自己身上有多臟。正是他們的無私奉獻，才使我們的城市變得如此干凈和美麗。他們總是在默默奉獻著。
“咔嚓！”公園里，一群可愛的孩子正在給坐在輪椅上的老人表演節(jié)目。老人的笑臉、孩子們的歌聲留在了相機上。關愛老人，連孩子都懂了，多么希望某一天，世界上每一個角落都充滿了這樣的笑臉、這樣的歌聲！看著遠處的老人，我朝他們招招手，融入了歌聲之中；而落葉，仍在飄落。身后，不知何時出現(xiàn)了許多歌聲，歌聲引來了無數(shù)鳥兒嘰嘰喳喳……
“咔嚓！”教室里，孩子們朗朗的讀書聲、老師在講臺上聚精會神的樣子被我拍了下來。只聽孩子們用稚嫩的聲音跟著老師一起念道：“秋高氣爽，景色宜人，果實累累，落葉繽紛……”一個孩子問道：“老師，秋天的時候為什么葉子會落呀？”老師笑著回答：“因為它們長大了�。《炀鸵獊砹�，它們要落下來保護媽媽，還可以在明年作肥料呢！”又一個孩子說道：“老師，我不喜歡秋天，秋天花兒會凋謝的！”老師摸了摸孩子的頭：“每個季節(jié)都有它的.美麗，‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’�！�
是啊，秋日勝春朝！秋天一樣可以有人們的笑臉，孩子們的歌聲；秋天的風景不是悲涼，而是充滿了溫暖。不光是秋天，就算是寒冷的冬天，也照樣充滿溫暖，因為人心何處不溫馨！
這次的秋日之旅，我不光收獲了自然的風景，更收獲了心靈的風景。這世界上其實充滿了愛，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已，要學會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛。
窗外的落葉仍在飄落，我哼起了那首歌：“讓這世界充滿愛，離家的人不孤單……”窗外的麻雀停駐在電線上，有的還跳動著，很像五線譜上跳躍的音符。
高中風景作文 篇10
中國人喜歡旅游，扎堆也是他們旅游的方式之一，這導致全國交通大堵，造成一種旅游奇觀。大堵，說起來也是一種風景，看新聞的人在看鋼鐵蝸牛緩緩蠕動，坐在蝸牛里面被尿憋得慌的人，只好下車，小處隨便。目睹這一切的直升機在高空盤旋，女記者坐在里頭，對著攝像機，用機關槍一樣的語速向我們激動地介紹壯觀場面。在她用大拇指和食指丈量全部里程后，她脫口而出估計：三十公里，此后，統(tǒng)計局也采納了這個方法，在沒有更為科學的研究方法以前，都用這個方法，取概數(shù)，算平均值，這就是一種工作的風景
風景當然還有很多了。比如崔鶯鶯待月西廂下，比如杜十娘怒沉百寶箱，比如林教頭發(fā)配滄州，比如豬八戒偷看蜘蛛精洗澡。比如小明今天上學揀了五分錢交給警察叔叔，叔叔問他叫什么，他說他叫紅領斤。比如小剛今天掃了一天的地，滿頭大汗，但看著教室的紅磚地面反光，他覺得自己的勞動是值得的，他是同學們的好榜樣，老師的好學生。
這就是好與不好了。看風景的人與看我的人本不是同一種心情和心境，和心態(tài)也有關系，正如寫命題作文的我和將來要批改我作文的老師，我們不是一個窗戶的里頭和外頭，也不是一個巴掌的反面和正面，更不是衣服的里子和外部。事物的存在是多樣性的，命題作文總喜歡制造所謂哲學的'對立與統(tǒng)一，總試圖以高壓態(tài)勢來剝削孩子們的想象力。要說好與不好，不好的是正是這種剝削，好的呢，因為這種剝削，也漸漸沒有了。
命題作文就如同化學試劑，也許不是濃硫酸，但大抵也能算鹽酸。它毀壞孩子對于事物的美好期待，把孩子的眼界局限在一個相對狹隘的空間，對于事物的認知會顯得特別偏執(zhí)而缺乏深度理解�；瘜W燒傷，這是對原本自然風景的一種最大傷害。我們原本可以讓孩子們以相對獨立的方式認清自己，借由作文這一方式來了解他們心里的念頭與想法，然而，卻錯誤地把孩子視為一種作文的機器，可憐的天下父母心，也同時是可痛心的父母心。
其實，地上本沒有風景，因為看的人多了，也才有了風景。其實，事物本沒有好與不好，它有的只是我們的偏見，而這種偏見到底沒有也無法糾正過來。
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