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七年級(jí)身邊的風(fēng)景作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的七年級(jí)身邊的風(fēng)景作文，歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)身邊的風(fēng)景作文1
只要留心，身邊處處都是風(fēng)景。課上，我被老師一語(yǔ)點(diǎn)醒，決定寫(xiě)我曾看到的，我認(rèn)為最美的一道風(fēng)景。
那是在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。有一天我上學(xué)時(shí)，在樓梯口看到了這樣感人的一幕：一位女同學(xué)的腳上綁著厚厚的繃帶，一直到膝蓋處。她一只手扶著欄桿，另一只手被一位女老師緊緊摟著，就這樣一步一步跳著上樓梯。那時(shí)的天氣早已熱了起來(lái)，那對(duì)師生的額頭上滲出了密密的汗珠。同學(xué)臉色蒼白，緊咬著下唇，仿佛每走一步都像走在刀尖上。幫助她上樓梯的是一位很年輕的女老師。她神色十分緊張，雙手緊緊摟著同學(xué)的一只胳膊，生怕因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)不慎導(dǎo)致自己的學(xué)生傷上加傷。在兩人身后還有一個(gè)女孩子，她身上掛著兩個(gè)書(shū)包，手里提著一副拐杖，嘴里不停地喘著粗氣。兩個(gè)又大又重的書(shū)包一前一后掛在她瘦弱的肩膀上，使她顯得十分臃腫。雙手拽著與她差不多高的拐杖，磕磕碰碰地走著，那搖搖晃晃的.身影看起來(lái)好像一不留神就會(huì)從樓梯上滾下來(lái)……
終于到五樓了。早在樓梯口等候已久的幾名男生一看到她們的身影便圍了上來(lái)，兩個(gè)架起了受傷的女生，一個(gè)拎過(guò)書(shū)包，一個(gè)拿過(guò)拐杖，幾人有說(shuō)有笑地進(jìn)班了……
我站在樓梯口沉思了很久：這就是師生之間的愛(ài)，這就是同學(xué)之間的友誼嗎？真是太感人了呢……
雖然世間風(fēng)景無(wú)數(shù)，但有什么能比友誼和愛(ài)組成的風(fēng)景更美呢？
七年級(jí)身邊的風(fēng)景作文2
初春的陽(yáng)光給人一種久違的溫暖，通透碧藍(lán)的天空白云朵朵，曾經(jīng)凋零的枝頭爭(zhēng)先恐后地吐出了嫩綠新芽，走在三月的校園，聞一聞香草的味道，看一看春花的浪漫，聽(tīng)一聽(tīng)鶯啼和燕語(yǔ)，真是愜意，不由想起汪國(guó)真曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。”可細(xì)心體味，我卻發(fā)現(xiàn)：身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。
體育課，又是我們放開(kāi)蹄子撒歡的時(shí)候啦！跑完步后，老師拿出了幾十個(gè)排球，開(kāi)始耐心講解如何墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。只見(jiàn)張老師身子半蹲，兩腳分開(kāi)稍比肩寬，兩只手臂伸直夾緊，手指交叉握緊，身體微微的前傾，重心向前，這標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)真不是蓋的。接下來(lái)該擊球了，張老師一邊強(qiáng)調(diào)觸球的位置應(yīng)該是前臂腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右一邊為我們示范，球被輕輕地一擊，向上彈起，又非常聽(tīng)話地朝著張老師的手臂落下，就在快要觸到時(shí)，老師膝蓋微曲，手臂輕輕一揚(yáng)，球又高高彈起，就這樣來(lái)來(lái)回回地一擊、一彈、一落，那球儼然成為了一只上下翻飛的白蝴蝶，贏得贊聲一片，也惹得我們心里癢癢。
這時(shí)，范浩登場(chǎng)了，老師要與他搭檔示范兩人一組練習(xí)。老師用左手托住球，右手握拳輕輕一擊，球便乖乖落在范浩身旁，范浩躍躍欲試，他學(xué)著張老師的'樣子擺好架勢(shì)，那雄赳赳氣昂昂的樣子不像是要去墊球，倒有些力拔山河氣蓋世的味道，接著他依葫蘆畫(huà)瓢，手臂向上奮力一擊，那球就像剛出籠的小鳥(niǎo)那般高飛上天，似乎想一去不返，過(guò)了一陣才重重落在好遠(yuǎn)的地上，操場(chǎng)上騰起笑聲一片，兄弟，我知道你力氣大，可墊球還是要用巧勁好不好？他心有不甘再次嘗試，可這次勁是用的恰到好處，但觸球的位置不對(duì)，球滾落下來(lái)。功夫不負(fù)有心人，范范第三次終于完美出擊，那球在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落在體育老師的手中。
終于可以分組練習(xí)了，我們?cè)缇推炔患按�！我按照張老師講解的要領(lǐng)，擺好架勢(shì)后將球放上手臂，把握好手臂的力度輕輕一揚(yáng)，球直直向上彈起，又慢慢落下，漂亮！我接住了，并再次向上擊去，不知是得意過(guò)了頭，還是球故意跟我作對(duì)，球忽的往左邊閃去，我趕忙一個(gè)左箭步，雙手拼命向前去夠，想來(lái)個(gè)海底撈月，可惜大勢(shì)已去啊，就差0。01秒，球還是無(wú)情地砸在了地上，哎！讓你得瑟，后來(lái)一連試了幾次，球總是不聽(tīng)我的指揮忽左忽右。再看看旁人，那慘樣，也比我好不到哪里去，有把球打飛不知所蹤的，有連滾帶爬追球的，還有高手把排球當(dāng)成足球開(kāi)始亂踢的，那場(chǎng)面真是一個(gè)壯觀，球落地的啪啪聲，追趕的腳步聲，興奮的叫喊聲，充斥著耳膜，震蕩著心房，大家肆無(wú)忌憚地笑著、鬧著……
忽然而然地，剛才的懊惱一掃而光，心頭漾起的是滿滿的幸福和力量。也許我們習(xí)慣了川流不息的人群，習(xí)慣了馬不停蹄地前行，卻忘記了身邊亦有風(fēng)景，忘記了放慢腳步駐足欣賞，忘記了平靜如水的生活也有幸福的波瀾。
初一三班，這個(gè)幸福溫暖的大家庭里，有你，有我，有他，有我們共同的歡笑與夢(mèng)想，在這春意盎然的詩(shī)意校園里，同學(xué)們的身影就是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景！
七年級(jí)身邊的風(fēng)景作文3
金秋十月，空氣中總蕩漾著一種淡淡的香氣。不知名，卻又沁人心脾。
擁擠的公交車上，我艱難地扶住把手。車?yán)锪钊藷⿶灥目諝庾屛腋械讲贿m。就在這時(shí)，車搖搖晃晃地到站了，一位老人舉步艱難的上來(lái)了。公交車上本就擁擠，衣服貼著衣服，滾燙的溫度讓我不禁嘆了一口氣，車子又行駛起來(lái)。
突然一個(gè)急剎車，猝不及防的我向前仰了仰，隨即，一個(gè)重物壓在我身上。待我固定好身體回頭一看，一張布滿滄桑的臉。是那位老人。老人朝我笑了笑。我感受得到，笑容里包含著的是無(wú)奈與歉意。
車子繼續(xù)行駛起來(lái)。一站又一站，車上的人依舊多。我也依舊站著，老人亦是如此。輕輕地，微涼的風(fēng)夾雜著些許秋天的氣息匆忙的從窗前拂過(guò)。嗅嗅，風(fēng)里帶著些甜味。清爽卻不膩。車?yán)锏臒⿶炈坪跎倭诵?/p>
又是一站，車?yán)锏娜私K于少了些。稀疏的幾個(gè)座位和剛上車的幾位青年。不約而同的，我們都沉默的站著。彼此間相視一笑，老人渾然不知。幾個(gè)阿姨也看不下去了，用帶著口音，不太正宗的青島話說(shuō)道：“大姨，你快坐吧，等會(huì)兒人多了就沒(méi)座位了�！崩先藴啙岬碾p眼一頓，接著又是一笑：“沒(méi)事，我這把老骨頭也撐不了多久了，還是你們年輕人坐吧。上了一天班，怪累的�！币琅f沒(méi)有坐的人。司機(jī)也看不下去了，說(shuō)：“大姨你就快坐吧，馬上就是下坡了，摔著了就不好了�！崩先私K于坐了，估摸三兩站的路，便下車了。幾個(gè)年輕人和我也隨意找了個(gè)座位坐下。
緩緩行駛的車，微微拂過(guò)的風(fēng)，車?yán)锏?靜默還有那不知名的香氣。
未聞花名。
哦，我知道了，是桂花的香氣。
那小小的，樸素淡雅的桂花�；ㄐ�，香氣卻可傳千里。若有若無(wú)的香氣，在不經(jīng)意間擦肩而過(guò)，待你覺(jué)察時(shí)，卻早已無(wú)蹤無(wú)跡。
空氣中殘留的氣息。桂花和那年輕人與老人的氣息。
七年級(jí)身邊的風(fēng)景作文4
人們常說(shuō)，生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。最遠(yuǎn)的風(fēng)景才是最美的，我們不應(yīng)該留戀路邊的小風(fēng)景。從某種角度來(lái)講這句話是正確的，它鼓舞我們勇往直前，去追逐遠(yuǎn)方的夢(mèng)想和美景。但凡事都有多種角度，換位思考一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)，追求遠(yuǎn)的風(fēng)景固然重要，欣賞周圍的風(fēng)景也必不可少，它可以讓我們的眼界變得更寬廣，情感世界更豐富、細(xì)膩。
做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有風(fēng)景。最美的風(fēng)景是狂風(fēng)暴雨中依然傲立的大樹(shù)，是懸崖峭壁上一株株不知名的野花，是為了孩子含辛茹苦的'父母，也是為了學(xué)生辛勤操勞的老師�？赡苡腥藭�(huì)說(shuō)，老師有什么美的地方呢？她們不施粉黛素面朝天，衣著質(zhì)樸與時(shí)尚絕緣，發(fā)型簡(jiǎn)單不新潮。但很少有人深入思考下，為什么老師們并不都走在時(shí)尚的最前沿呢？難道她們不想嗎？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)闆](méi)時(shí)間，因?yàn)樘傩摹?/p>
老師每天起早貪黑，早上忍著寒風(fēng)趕到學(xué)校陪我們?cè)缱x，有時(shí)候連飯都顧不上吃；晚上又要認(rèn)真地為明天備課，在房間靜靜地批改著卷子，很晚才休息。老師為了我們犧牲了太多的空閑時(shí)間，根本沒(méi)有過(guò)多時(shí)間來(lái)用化妝品遮蓋自己逝去的青春。老師關(guān)心著我們每一個(gè)人，為了我們健康成長(zhǎng)，費(fèi)盡心思因材施教；為了我們成績(jī)提升，嘔心瀝血研究課本和習(xí)題。每個(gè)老師其實(shí)都有幾十個(gè)“孩子”，她們?yōu)槲覀儾倭颂嘈�，本�?lái)已經(jīng)蒼老的臉上又添了一條條皺紋。老師是這世上最平凡卻最偉大的存在。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶、蠟燭。在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，有多少祖國(guó)的花朵成為了九州華夏的棟梁之才。誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師們那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
老師們，你們辛苦了！你們就是我們身邊最美的風(fēng)景！
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