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我們看不到的地方作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我們看不到的地方作文，歡迎大家分享。
我們看不到的地方作文1
暑假里的最后一天，我的作業(yè)還沒有做完，我很著急。
爸爸走了過來，看了看我的作業(yè)，說：“那你趕緊做呀，你不做干著急有什么用？”我算了算，還有兩個PPT、三篇作文，而且現(xiàn)在已經(jīng)八點了，我什么時候能寫完呀？我心想：今天又要熬夜了。
我喝了杯茶后，繼續(xù)開始寫作業(yè)，我選擇了先寫作文。我馬虎一寫，嘿，不到半個小時，我就寫完了一篇，我寫起了第二篇作文�？墒窃谖业诙魑倪�沒寫完時，爸爸走了過來，拿起我的第一篇作文一看，竟然直接撕得粉碎！緊接著，就是一陣咆哮：“這寫的是什么作文？你看看，字寫得這么丑，文章還這么短，你想不想寫了？想寫就好好寫，不要趕火車！”我一下子被爸爸嚇傻了，但又不敢違抗爸爸的命令。
終于寫第三篇作文了，我叫爸爸幫我打進電腦，發(fā)給老師。
開始做PPT，現(xiàn)在已經(jīng)晚上11：00了。雖然我喝了點茶，但還是弄著弄著就睡著了。
第二天早上，我也沒想起來要干什么，直接去了學(xué)校。到了教室后，老師把我叫到了辦公室里，我突然想起PPT還沒做，以為老師要批評我，可老師卻說：“你這次作文寫得非常好，比以往寫的作文都要好。你看！”我看了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)，文章里有近50處被修改過的地方！而且文章的水平也提高了一大半，我知道，這是爸爸的`杰作。
我睡著了，爸爸還在忙我的事，不知道他是幾點睡的！怪不得早上起來，沒有看到爸爸的身影，原來他在補覺。雖然有時我經(jīng)常生爸爸的氣，覺得他太煩，管我太嚴(yán)……但是，真的，父愛，往往總在我們看不到的地方。
我們看不到的地方作文2
我知道，非洲有高大的長頸鹿，中國有可愛的大熊貓，印度有漂亮的大象，而我不知道的地方，又有什么呢？
我漫步在運河旁，河邊浮著被誰丟棄的飲料瓶。越往前走，看到越多的垃圾，心里不由為之一顫。
和爸爸媽媽去吳山廣場玩，吳山，山不高，山頂有座工人休憩、賞景的小亭子，坐在上面，西子湖畔杭州城盡收眼底。可，如今再去吳山廣場時，廣場的四周被圍了黃色的圍欄和刺目的警示帶。幾個工人模樣的人扛著鋼管走在廣場上，那兒立了個顯眼的告示牌：“地鐵施工，行人繞行！”。現(xiàn)在圍在圍欄里面的吳山廣場也成為了我所看不見的地方。
我家小區(qū)旁曾經(jīng)有座漂亮的公園，可如今我所看不見的角落堆滿的垃圾，人們發(fā)現(xiàn)后才會派人區(qū)清掃、去消滅腐爛的垃圾
我看不到的地方，你過得如何？是否也是被仍滿了垃圾，是否也是拉上了警示帶？或環(huán)境惡劣，沒人愿意游玩！
小草被人連根拔起，給不懂事的孩子們編織手環(huán)、花環(huán)。魚翅、象牙、虎皮等被惡心的人作為財富象征，作為高高在上的貴族們的嫁妝、飾品。
人們在我看見的地方呼吁：愛護地球、保護環(huán)境、為了人類的未來可是，又有人在我看不見的地方破壞、貪婪地獵取！
若保護環(huán)境，愛護自然只是口號、只是泛泛而談、只是表面文章，那我所看不見的.地方又會怎么樣？工業(yè)區(qū)黑煙彌漫在城市四周，“保護自然”的牌子被裹著廢棄塑料袋、瓶子等的風(fēng)吹倒，倒在了已經(jīng)看不見綠色的土地上。
我所看不見的地方啊，它是否已經(jīng)荒草叢生，是否已經(jīng)臟亂遍地，是否可憐的動物們靠著人類的殘羹剩飯在茍延殘喘！
我們看不見，且無從得知。
垃圾、塑料袋、空瓶，一個個微不足道的小東西，摧殘著動植物的生命，我所看到的，要避免。
避免它從我看得到，變成看不到。
而我所看不到的地方，也終將會有人看到！
我們看不到的地方作文3
老師的模樣終究會隨時間淡去嗎？
我想是會的，隨著時間，記憶也會衰老。我執(zhí)著的想要記住與老師相處時我所能看到的點滴，卻忽略了那些看不到的地方。
“快點啦，腳步大一點啦，干脆跑起來啦！”
從走廊盡頭走向他的我，見著他裸色的風(fēng)衣在風(fēng)中搖曳，朝陽從長廊盡頭渲染過來，照穿了一整條廊。他總是會在著急時，用手心往上挑著他額前的發(fā)。這是我的語文老師，他的模樣，盡管你不能從他那深邃杏仁眼里讀出什么，但卻特別容易從他生氣時看到他的嘴搓成了圈圈。
順著他的視線，不難看到那人群中開始從邁大步到提溜著書包小步跑的人，甚至校門口班上的同學(xué)看著前面的跑了趕緊也追著上去，他絲毫不會在意別人，看著腳步慢下來的趕緊補上一句叫他快點，導(dǎo)致其他的人看著也加快腳步。這個時候老師的小圈圈才會消失，然后轉(zhuǎn)過身在他們看不到的地方淡淡的笑著，而我也趕緊拉著大步走。
進入教室總會看見他在黑板上留下的，“今天又是我最早”“7。05分班里來了一個人”“7。10分總算有10個人啦”。這種自言自語式占滿了黑板，卻又無辜向今天的值日生說著今天又要辛苦啦。可這種模式似乎慢慢在進入我們的日常生活，每個人把它當(dāng)做了習(xí)慣。
那是在這種模式的第三天，腳步會在進了校園那刻起加快。我們開始定了個點大家都準(zhǔn)時到位，在黑板上寫下，“今天我們比老師早”當(dāng)時他看到時沒有在上面接話，只是輕輕蓋上門，回到了辦公室，聽說那天老師在辦公室把我們狠狠的夸了一遍，嘴巴咧了一整天，又是在我們看不到的.地方。我們接連做了很久，不知何時這種行為已經(jīng)變成我們的習(xí)慣。
在我們看到的地方，他竭盡全力的幫助我們成長，在我們看不到的地方，他也是習(xí)以為常的呵護著我們，這也是他的習(xí)慣。魯迅的藤野先生，他的老師會把魯迅的講義從頭到尾的批改一邊，放眼過去滿是紅字，這是多少個魯迅看不到的日夜伏案。魏巍的蔡蕓芝先生，將她所愛的詩在他們看不到地方一首首譜成歌教給她的學(xué)生。
老師的模樣興許我會在10年后忘記，甚至連照片都不知遺落到何處，但這一件件細(xì)碎的事會拼湊起他的模樣。
盼望著在多年之后在某個地方，在人海茫茫中一眼就能認(rèn)出他，望著他用當(dāng)年稚嫩的聲音說聲老師好。
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