玩具的作文（實(shí)用5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的玩具的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
“悠悠球”相信這個(gè)玩具大家都不陌生吧，這可是大多數(shù)同學(xué)們最感興趣的玩具之一了，因?yàn)樗芨鶕?jù)你的高超技術(shù)，忽上忽下，變幻出各種花樣，可酷著呢!
可是，你們知道“悠悠球”也是我們廣闊的宇宙叔叔最愛(ài)的玩具嗎?哈哈，今天就讓我來(lái)向大家介紹一下吧!
宇宙叔叔玩的“悠悠球”是什么呢?那就是我們的恒星咯!
它們有月球、地球、火星、水星、土星、木星等等，組成了我們所在的太陽(yáng)系。瞧，火紅色的火星、土黃色的土星、水藍(lán)色的水星按照各自不同的軌跡運(yùn)行著，就好像宇宙正以嫻熟的技藝玩耍著它鐘愛(ài)的`“悠悠球”!
嗬!地球轉(zhuǎn)一圈要一年，月球轉(zhuǎn)一圈就只要一個(gè)月!宇宙可是玩悠悠球的高手，眾多星球在它的控制下，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，從不出任何差錯(cuò)。
說(shuō)到這里，你是不是特別佩服宇宙的“悠悠球”技術(shù)，有點(diǎn)自愧不如呀?哈哈
小作者從獨(dú)特的角度，展開(kāi)豐富的想像力，將宇宙中各大星球的運(yùn)行比作“悠悠球”，向大家做了簡(jiǎn)單明了的介紹，既有趣，又能吸引讀者的眼球。
玩具的作文 篇2
大家好，我給大家介紹我最喜歡的玩具。我最喜歡的玩具是：海寶，為什么呢？因?yàn)椋菋寢屪屛议L(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)帶我到上海世博會(huì)，在中國(guó)館前面的一個(gè)商店里給我買的。我非常喜歡他！有的時(shí)候我不叫他海寶，叫他：海海。
海寶的全身上下都是大海的那種藍(lán)，他的頭上長(zhǎng)一個(gè)彎彎的東西，像是一把海藍(lán)色的鐮刀。海寶的眼睛非常非常的大，大得都像兩個(gè)棉花糖。海寶的嘴巴總是彎彎的，沖著我笑！我最喜歡他做出一個(gè)動(dòng)作，就是他伸出大拇指對(duì)著我的`時(shí)候，是我心里最舒服的時(shí)刻。我還很喜歡每天晚上抱著海寶睡覺(jué)呢，如果不抱著海寶睡覺(jué)的話，我會(huì)睡不著的。
有一次，我拿出海寶讓弟弟妹妹他們倆個(gè)玩。弟弟妹妹非常高興，正玩的時(shí)候，弟弟拿著海寶的胳膊轉(zhuǎn)了好幾圈。海寶的胳膊那兒的棉花就往下了一滑，胳膊抬不起來(lái)了。我非常傷心，我批評(píng)了弟弟。還說(shuō)要愛(ài)惜玩具，弟弟慚愧的低下了頭說(shuō)：“知道了”。
還有一次，中午我正抱著海寶看書(shū)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“吃飯了！吃飯了！”我就抱著海寶去吃飯，吃的時(shí)侯，不小心把飯落在了海寶的身上。吃飯前為什么不把海寶放到我的房子呢？我敲著腦袋問(wèn)自己，忽然，我好像看到了海寶在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，洗一洗就行了”。我就求媽媽，給我把海寶洗干凈。媽媽答應(yīng)了我的要求。我看見(jiàn)海寶又對(duì)我露出了快樂(lè)的微笑！
還有一次，我在剪別的東西的時(shí)候我不小心把海寶也給剪爛了，我非常非常傷心后悔。我看見(jiàn)海寶正傷心的哭泣呢。我就讓媽媽快點(diǎn)把海寶修補(bǔ)好，海寶繼續(xù)露出了歡樂(lè)的微笑！
我非常喜歡我的玩具海寶！
玩具的作文 篇3
這是一個(gè)我小時(shí)候一歲就買的小兔子玩具，兔頭圓溜溜的，感覺(jué)里面塞滿了棉花。它表面泛黃，眼睛已經(jīng)被我啃掉了，看不出有什么漏棉花的。兩只眼睛中，其中一只已經(jīng)完全不見(jiàn)，另一只只留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的線。小兔耳朵很長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵上繡著“朵朵”的字樣。它身上穿了一條天藍(lán)色的印有漂亮的白色蕾絲花邊的'紗紗裙。它的兩只手和腳兩側(cè)都有紐扣，并且可以讓它動(dòng)起來(lái)。小兔子雖然已經(jīng)洗得很白了，顯得老舊，但我依然保留著它。
這只小兔的故事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。小時(shí)候，我和爸爸媽媽去北京玩，在路邊看見(jiàn)一家玩具店，那兒有一個(gè)透明的櫥窗。透過(guò)櫥窗，可以看見(jiàn)店里擺著許許多多的娃娃，有穿粉色裙子的娃娃、有穿黃裙子的兔子……我們走進(jìn)玩具店，看到一位戴眼鏡的老奶奶正在專心致志地縫一個(gè)小娃娃。見(jiàn)我們進(jìn)店，他連忙站起來(lái)，帶我們?nèi)タ戳丝赐尥蓿�說(shuō)，娃娃上面可以繡名字。我們看上了這個(gè)穿藍(lán)色裙子的小兔，就買了并讓老奶奶繡上了我的小名。從那一天起到現(xiàn)在我睡覺(jué)都一直抱著她呢。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我還真有點(diǎn)兒想念那家玩具店和老奶奶呢！
玩具的作文 篇4
一、火箭
我的玩具火箭非常的炫酷，樣子和天上的火箭一模一樣，可遺憾的是：我的玩具火箭只能在我手上玩，也只能開(kāi)一個(gè)小小的門(mén)，跟天上的火箭比起來(lái)區(qū)別太大了，天上的火箭想去哪里就能飛到哪里。
這個(gè)玩具火箭是我過(guò)生日的`時(shí)候獲得的，它大約有35厘米高，紅，藍(lán)，白，黑四種顏色都在它的身上，機(jī)身上有兩個(gè)圓形的窗戶，一個(gè)長(zhǎng)方形的門(mén)。
玩具火箭陪了我很長(zhǎng)的時(shí)間，可惜現(xiàn)在這個(gè)玩具失蹤了。
二、玩具汽車
說(shuō)到玩具汽車，我家里大的小的全都有，還有遙控發(fā)光汽車，精致小跑車和輪子特別小的賽車。
我還是介紹一下我的遙控發(fā)光汽車吧。它的車身是橙色的，遙控居然是方向盤(pán)。但是它的缺點(diǎn)是每次充電都要充三個(gè)小時(shí)。后來(lái)我又買了遙控路虎汽車，我就把它拋棄了。因?yàn)槁坊⑵嚺榔驴�，速度也很快�?/p>
三、滑板
媽媽給我買了一個(gè)成人滑板，滑板上的圖案印花是一個(gè)小帆船。由于它太大了，我不會(huì)玩。我還是帶著它出去玩了一次，但是我是坐在上面玩的。
我還有一個(gè)小滑板，可是我的寶貝。因?yàn)槲医?jīng)常帶著它出去玩耍，由于它的身型適合我，我是站著玩的。那種迎風(fēng)滑行的感覺(jué)真好！
玩具的作文 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 過(guò)程與方法：
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，交流自己的閱讀感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
默讀課文，體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。
教法：
談話法、點(diǎn)撥法
學(xué)法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過(guò)商場(chǎng)嗎？你最喜歡在哪類柜臺(tái)前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會(huì)怎么做？
2、看圖：看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場(chǎng)。睡與阿尼亞說(shuō)說(shuō)你都
看到了什么？
3、板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀題后能提出哪些問(wèn)題。
二、檢查識(shí)字情況
三、朗讀感悟：
1、開(kāi)火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問(wèn)題。
2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺(tái)前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請(qǐng)默讀課文，找一找能回答問(wèn)題的句子畫(huà)下來(lái)，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫(huà)好后說(shuō)給旁邊同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
3、指生匯報(bào)：
1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？
2）為什么“閃著興奮的光芒”？
4、能把小兵的喜歡讀出來(lái)嗎?想一想他看見(jiàn)別人來(lái)買玩具汽車時(shí)，心里會(huì)想什么？
5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會(huì)怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？
6、什么是“搶著說(shuō)”？小兵為什么要搶著說(shuō)？
理解“常年”的意思。常年這樣病著會(huì)怎么樣？（體會(huì)媽媽的辛苦）
7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會(huì)要心愛(ài)的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說(shuō)：——
8、小兵只是看到玩具汽車這樣說(shuō)嗎？還會(huì)在什么時(shí)候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說(shuō)這些話時(shí)，會(huì)想些什么？讀讀媽媽說(shuō)的話。
10、媽媽被小兵感動(dòng)著，還有兩個(gè)人育人被感動(dòng)著，是誰(shuí)？這處他們被感動(dòng)的句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人？
三、總結(jié)擴(kuò)展：
小兵是個(gè)多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思
回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書(shū)氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的.不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，
無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。
有待改進(jìn)的問(wèn)題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒(méi)有仔細(xì)地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
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