玩具的作文【必備5篇】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的玩具的作文5篇，歡迎大家分享。

玩具的作文 篇1

　　周六上午，我們開(kāi)車(chē)去給我買(mǎi)玩具。到了超市，看見(jiàn)玩具拿了以后，爸爸讓我提出理由。但是我實(shí)在想不出來(lái)，我急哭了。想了又想，最后講出了理由，我說(shuō)因?yàn)槲蚁攵嗔私廛?chē)所以我才讓爸爸給我買(mǎi)玩具車(chē)。爸爸聽(tīng)了我的理由就同意了。我很開(kāi)心。

　　爸爸說(shuō)以后我有任何要求可以提出來(lái)，但是提出要求之前必須講出自己的理由，這樣可以更好的`和別人溝通。

玩具的作文 篇2

　　看到別人華容道練的那么快，我要下決心要練好華容道。

　　我一打開(kāi)三國(guó)華容道的包裝，就傻眼了：一個(gè)身占四格的大將軍曹操居于中間；旁邊是四名虎將：留著大白胡子的黃忠，年富力強(qiáng)的趙云，膘肥體壯的張飛和忠誠(chéng)的馬超，曹操下面是一名劉備的得力干將關(guān)羽；再下面就是四個(gè)小卒了。

　　看著華容道世界紀(jì)錄7秒的視頻，看著這行云流水的速度，我驚呆啦！我照著華容道的說(shuō)明書(shū)，看了又看，怎么也看不出來(lái)這華容道怎么解，看著那說(shuō)明書(shū)上的小格來(lái)回變化，轉(zhuǎn)動(dòng)，曹操的位置在變，但卻變化得很小。再往后看，發(fā)現(xiàn)步數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越難，最多居然有81步。

　　我立刻就有了想放棄的念頭，但轉(zhuǎn)念一想：我連試都還沒(méi)試，為什么要放棄呢！

　　于是，我迅速拿出華容道，對(duì)著說(shuō)明書(shū)一步一步得去解，解到一半，我正洋洋得意時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一步我怎么走都不正確，走不通的，我的眉頭瞬間緊鄒了起來(lái)，生氣地看著這個(gè)頑強(qiáng)的方塊，空氣似乎也凝固起來(lái)，樹(shù)枝停止了擺動(dòng)，鳥(niǎo)兒也不再叫喚了。

　　這個(gè)可惡的'方塊在嘲笑我，笑我這么簡(jiǎn)單的一步也不會(huì)走，它對(duì)我張牙舞爪得說(shuō)：哈哈！笑死我了！這么簡(jiǎn)單的一步居然不會(huì)走？真傻！笨死了！它這樣嘲笑我，笑的我體無(wú)完膚，��！好想放棄呀！可這個(gè)無(wú)禮的方塊居然嘲笑我，�。”�發(fā)吧！我的小宇宙！

　　我聚精會(huì)神的解著，發(fā)誓：不接華容道，不罷休！

　　上天似乎被我這種精神感動(dòng)了，這一次的嘗試很成功！啊，突然感覺(jué)今天的天氣真好！逃出華容道的曹操似乎也在對(duì)我笑！

　　只有堅(jiān)持才會(huì)成功，這就是玩華容道給我?guī)��?lái)的啟發(fā)。

玩具的作文 篇3

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當(dāng)耳邊響起這首送別歌曲，我又情不自禁地想起了我的好朋友張錚妍和她送給我的禮物——“小龍”。

　　“小龍”是一只白色雙頭神龍，它是一個(gè)拼裝玩具，我對(duì)它愛(ài)不釋手。平時(shí)它靜靜地站立在我的書(shū)架上，就像守護(hù)神一樣守護(hù)者我；閑暇之余，我會(huì)舉著它在空中飛舞，幻想著有一天它能變成一條真龍，一飛沖天，直上九重云霄；或者，我一手拿著“小龍”，一手拿著它的敵人，讓它們相互搏斗，打得不亦樂(lè)乎。

　　“小龍”身長(zhǎng)大約20厘米，翼展15厘米。它通體細(xì)長(zhǎng)、雪白，藍(lán)色鋒利的翼梢和尾尖顯得它更加威風(fēng)凜凜、兇猛異常。雙頭神龍，顧名思義，它有兩個(gè)頭，每個(gè)頭上有兩個(gè)圓圓的、炯炯有神的大眼睛，仿佛下一刻都能活過(guò)來(lái)。頭上還有兩個(gè)尖銳的、像小匕首似的龍角，顯得神氣十足。它的大嘴巴是可以上下活動(dòng)的，我能想象得到，如果你惹惱了它，它可是會(huì)噴出大團(tuán)寒氣，分分鐘把你凍成冰棍�！靶↓垺钡某岚虮M情地伸展著，做出了一副展翅翱翔的姿勢(shì)，好像在說(shuō)：“看，我飛得多高！”。

　　“小龍”是我最喜歡的拼裝玩具�？墒怯幸淮�，由于我的粗心大意，它差點(diǎn)由雙頭龍變成單頭龍。怎么回事呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。那時(shí)“小龍”來(lái)到我家還沒(méi)多久，我和它還處在蜜月期，整日如膠似漆。我對(duì)它表達(dá)喜愛(ài)的`方式就是拆了裝，裝了拆。

　　一天，我又趴在沙發(fā)上拆“小龍”，奶奶望著一片七零八落的零件，皺著眉說(shuō)：“整天拆，丟了零件可別哭！”我滿不在乎地回答：“才不會(huì)呢！”唉，真是好的不靈壞的靈。當(dāng)我快完工時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)連接龍頭和身體的零件不見(jiàn)了，“去哪了呢？”我一會(huì)兒跳上沙發(fā)扒開(kāi)所有靠墊，一會(huì)兒趴在地上用手電筒掃射邊邊角角�？墒且粺o(wú)所獲，那個(gè)小零件就像鉆了地似的，無(wú)影無(wú)蹤了。天哪，不會(huì)真丟了吧！想到我的小龍要變殘了，我都快急哭了。接下來(lái)的兩天，我茶不思，飯不想，天天唉聲嘆氣。又過(guò)了幾天，奶奶來(lái)到我身邊，伸開(kāi)手掌笑瞇瞇地說(shuō)：“看，這是什么？”“啊——”我高興地一蹦三尺高，正是那個(gè)丟失的零件。

　　這次失而復(fù)得的經(jīng)歷，使我更加珍惜“小龍”。

玩具的作文 篇4

　　我的房間里有好多好多的玩具，擺滿了我的房間，它們帶給我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)和美好回憶，看這只梅紅色的小河馬是我在媽媽肚子里的時(shí)候套圈得來(lái)的，爸爸說(shuō)那是我和媽媽一起戰(zhàn)斗得來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)，也是我的第一個(gè)玩具，哈哈！看這只機(jī)器小狗，不但會(huì)唱歌還會(huì)做算術(shù)，它講的'笑話能讓我笑的肚子痛，小馬寶莉、恐龍模型、多米諾骨牌、芭比公主、Kitty貓……在哪里我能一玩大半天也不覺(jué)得悶。

　　周日的一天，下了整夜的雪，北風(fēng)呼呼的吹著，天氣好冷呀！我爬上了雙層床開(kāi)始和我的玩具朋友們玩耍，媽媽嘮叨著，爸爸居然還要加班，需要開(kāi)車(chē)2個(gè)多小時(shí)去涉縣，那里山高路陡路又滑真讓人不放心啊！到了晚上九點(diǎn)爸爸還沒(méi)回來(lái)，我和媽媽想給爸爸打電話可又怕爸爸開(kāi)車(chē)不方便接，我們很擔(dān)心，好想在爸爸身邊�。∵@時(shí)我央求超能陸戰(zhàn)隊(duì)里，無(wú)所不能的大白帶我去找爸爸，大白笑著說(shuō)：“只要你高興，我們走吧�！闭f(shuō)著我們從窗口忽的一下飛到半空中，我緊緊的抱著大白，抬頭看到了滿天的星星，明亮安靜，原來(lái)我們飛到了云朵的上方，低頭看雪花靜靜的飄灑著，地上的東西上仿佛都灑了一層厚厚的糖霜。我可沒(méi)心情欣賞，我睜大眼睛仔細(xì)找爸爸的車(chē)，看啊看啊眼睛都酸了，還沒(méi)找到，我有些著急，“別著急，我們來(lái)幫忙”。好熟悉的聲音原來(lái)是小馬寶莉和他的小馬朋友們，一起來(lái)幫忙。

　　叮咚叮咚…。我聽(tīng)到了門(mén)鈴聲，我睜開(kāi)眼睛，��！是爸爸回來(lái)了，而我還在抱著我的玩具朋友們一起做夢(mèng)呢。

玩具的作文 篇5

　　《玩具柜臺(tái)前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的'自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我運(yùn)用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字

　　過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語(yǔ)連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。

　　讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。

　　三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

　　1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�！尽锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】教學(xué)反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買(mǎi)'這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　'教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。'盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。再回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對(duì)語(yǔ)文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命，今后，我會(huì)沿著這條航線，在教改之路上，堅(jiān)定不移地走下去！

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