玩具的作文實(shí)用【9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的玩具的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
今天，美國(guó)所有的雞全部匯集在一起，它們看了今天的新聞發(fā)布會(huì)，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)有只會(huì)下蛋的公雞，所有的公雞一聽(tīng)，全部暈倒在地，母雞則不屑地?fù)u搖頭，甩了甩自己的羽毛，輕聲說(shuō)了句：“有什么了不起，不就是下蛋嘛，我們也會(huì)�！彪u王裝模作樣的說(shuō)：“它一下蛋就變成了風(fēng)云人物，和你們下蛋一樣嗎？并且它現(xiàn)在被中國(guó)人視為掌上名雞，那顆公雞蛋以達(dá)到上億億美元，它住的是豪宅，吃的是西餐，穿的是絲綢……”眾雞聽(tīng)了，目瞪口呆。有的為自己生在美國(guó)而拔光了所有的毛，有的`則一個(gè)勁吃雞食想多生幾個(gè)蛋。
雞王看了，對(duì)它們說(shuō)：“不如我們?nèi)ブ袊?guó)看一下那只公雞，向它討教一下公雞怎么生蛋�！逼鋵�(shí)雞王也是在幫自己，它也想成為名雞。
眾雞商量后，派出兩只公雞去中國(guó)“咨詢”。臨走前雞王還和它們握了握手，激動(dòng)得它們不會(huì)走路了。兩只公雞輕而易舉地混入了去中國(guó)的飛機(jī)，不久就到了中國(guó)。
在和中國(guó)的雞交談后得知下蛋公雞在北京接受采訪，它們又跋山涉水來(lái)到了北京。正好趕上了記者會(huì)，兩只雞走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)人說(shuō)：“你們猜，這顆蛋是在哪里發(fā)現(xiàn)的？”“家里。”“雞窩。”“鳥(niǎo)巢�！薄詈�，那個(gè)人才說(shuō)：“是在狗窩發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)“狗仔隊(duì)”一發(fā)現(xiàn)，第二天全村的雞鴨鵝全都知道了……”
兩只雞等了好一陣子才看見(jiàn)名雞出來(lái)，它們立刻迎上去，幾個(gè)保鏢攔住了它們，名雞揮了揮翅膀，他們便退下了。兩只公雞激動(dòng)不已，像記者一樣采訪名雞：“您好，我們是來(lái)自美國(guó)的公雞，我們想請(qǐng)問(wèn)您，您為什么可以一夜之間成名呢？您又是怎樣下公雞蛋的？”名雞默默無(wú)語(yǔ)。兩只公雞又連續(xù)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，名雞還是沒(méi)有回答。它們產(chǎn)生了疑問(wèn)。旁邊一只母雞說(shuō)：“喂，這只名雞是啞巴，你們還不知道嗎？問(wèn)這么多問(wèn)題，你們腦子進(jìn)水啦！”
兩只公雞仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)，一下子暈倒在地。
看來(lái)美國(guó)的雞從此再也沒(méi)有出人頭地的機(jī)會(huì)了！
……
玩具的作文 篇2
我有一個(gè)玩具箱，是用原來(lái)裝打印機(jī)的紙箱改裝的，外表是綠色的，里面全都是我的寶貝。
星期六下午，媽媽說(shuō)：“兒子，你該理理玩具箱啦，蓋子都蓋不上了，太舊的玩具就扔掉吧！”“好的'�！蔽掖饝�(yīng)了。
我把玩具一件一件地拿出來(lái)：有揮舞著迅雷劍的忍著神龜，有變形金剛中的狂派老大威震天，還有攥著小拳頭的阿童木以及各種各樣的汽車模型。
杏黃的海綿寶寶是脾氣最好的了。每次我生氣的時(shí)候就把它扔到地上使勁地跺，或是把它扔到天上任它自由落下。不管我怎么對(duì)它，它總是張開(kāi)大嘴，露出兩顆門牙對(duì)著我大笑。
最酷的遙控車是電影《頭文字D》中拓海的座駕AD86，它倍受我的寵愛(ài)。玩起來(lái)特別靈活，特別帥。
還有一把長(zhǎng)長(zhǎng)的卡通尺，小時(shí)候媽媽用這把木尺每月給我量一次身高，它最長(zhǎng)只有150厘米，我現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)130厘米，很快就用不上了。
整理了一個(gè)下午，我一件玩具也舍不得扔掉，因?yàn)槊恳患寂阄叶蛇^(guò)一段快樂(lè)時(shí)光，能勾起我很多美好的回憶。
玩具的作文 篇3
童年是繽紛絢麗的，是五光十色的，也是搞笑有趣的。玩具就像童年這棵樹(shù)上的一片綠葉，雖沒(méi)有樹(shù)干的健壯，也沒(méi)有果實(shí)的香艷，但它卻是不可缺少的，默默無(wú)聞的裝點(diǎn)著美麗的童年。
小時(shí)候，對(duì)于玩具，我一點(diǎn)也不稀罕，一點(diǎn)也不珍惜，玩什么玩具都是三分鐘熱度，在時(shí)間的沖刷下，我已漸漸地長(zhǎng)大，對(duì)于玩具也漸漸的淡忘了，玩具不是被弄丟了，就是被弄壞了，可唯有這兩件，讓我保存至今，依然完好。
第一件是一把槍，是哥哥在青島的時(shí)候給我買的，因?yàn)樗牢覑?ài)槍愛(ài)炮的，所以給我買了它。它炫酷的造型，棕、紅和金色的槍把，銀色的槍身，前面的槍口是一個(gè)麒麟，麒麟的眼是一個(gè)紅色的寶石，它的毛須高高的揚(yáng)起，所以它有一個(gè)威武的`名字——火麒麟。相比之下，第二件就有一點(diǎn)微不足道了，它是一個(gè)塑膠的玩偶，它烏黑的眼睛，黃色的皮膚，小而短的腳，胖嘟嘟的小手，后面有個(gè)閃電狀的尾巴，沒(méi)錯(cuò)，它就是皮卡丘。它們兩個(gè)是我最好的玩具。記得有一次，我拿著它們?cè)谖业男』锇槊媲帮@擺、炫耀。因?yàn)樘靡饬�，我一個(gè)“重比泰山”的屁股坐下來(lái)，把槍的頭壓斷了，把玩偶的耳朵也壓壞了，這真是樂(lè)極生悲啊！
隨著時(shí)間的推移，昔日我最寶貴的玩具也漸漸的失去了光彩。它們雖沒(méi)有美輪美奐的外形；也沒(méi)有精美絕倫的構(gòu)造；更沒(méi)有傾國(guó)傾城的價(jià)值。它們只是普通的玩具，隨便花上幾塊錢、幾十塊錢就能買來(lái)，但它們?cè)谖业男闹斜纫磺型婢叨紝氋F，因?yàn)樗鼈兪俏抑劣H的親人和朋友給我的，一個(gè)代表親情，一個(gè)代表友情，在我心中，它們勝過(guò)一切。
玩具的作文 篇4
我見(jiàn)過(guò)的玩具就像天上的星星，記也記不清，數(shù)也數(shù)不完，但有一個(gè)玩具最令我喜愛(ài)，它就是我家窗臺(tái)上的“大恐龍”。它是我過(guò)八歲生日時(shí)媽媽送給我的禮物，我非常喜歡它。
“大 恐龍”的樣子威風(fēng)凜凜，就像電視里演的真霸王龍一樣，栩栩如生。它全身是褐色的.，上面長(zhǎng)滿了疙疙瘩瘩的凸起，特別是它那背上的棘刺，從頭到尾整齊地排成一 行，令人生畏，巨大的嘴巴里鑲嵌著像匕首一般鋒利的鋼牙。一雙如叉子一樣的前爪舉在胸前，仿佛準(zhǔn)備隨時(shí)要攻擊對(duì)方。又粗又壯的后肢支撐著整個(gè)身體，好似兩 根大柱子穩(wěn)穩(wěn)地站立著。一條又大又硬的尾巴拖在身后，神氣極了。
“大恐龍”不但樣子完美，還陪我度過(guò)了許多悠閑的時(shí)光。記得有一次，爸爸媽媽因急事出去了，只有我獨(dú)自一人在家，屋子里靜悄悄的，看著那白得像幽靈一樣的 墻壁，聽(tīng)著那“嘀嘀嗒嗒”的鐘聲，頓時(shí)，我的心中充滿了恐懼。突然，我看見(jiàn)了窗臺(tái)上的大恐龍，便快速地奔過(guò)去，欣喜地抱起它，然后輕輕地放在地上。我先按 了一下它肚子上的按鈕，于是它發(fā)出“嗷嗷”的吼聲，緊接著便一步一步地向前走了起來(lái)，我也跟在它的后面一步一步地向前爬。這時(shí)，我什么也不害怕了，因?yàn)槲?仿佛變成了白堊紀(jì)時(shí)期的霸王龍，主宰著周圍的一切。就這樣，我們玩兒��！玩兒��！不知過(guò)了多久，爸爸媽媽就回來(lái)了。
“大恐龍”是如此的完美，如此的兇悍，如此的逼真，你說(shuō)我能不喜歡它嗎？
玩具的作文 篇5
我有一只可愛(ài)的玩具小狗。
它全身淡棕色，它的耳朵特別長(zhǎng)，有點(diǎn)象小白兔的耳朵。眼睛長(zhǎng)得很酷，黑棕色的.眼皮，黑色的眼珠，象黑珍珠，白色的眼白，看上去有點(diǎn)滑稽，那眼睛迷迷糊糊有氣無(wú)力，似乎想睡覺(jué)。那鼻子小小的，咖啡色，四周有黑黑的麻子。那嘴巴緊緊地撅起，似乎在撒嬌：“我想睡！”。它整個(gè)身子趴在桌子上，懶洋洋的，那短短的尾巴也無(wú)精打采。
一條懶狗，懶得好可愛(ài)！
玩具的作文 篇6
好一個(gè)丑玩偶！
它被布做的綠衣裳包裹著，上身歪歪扭扭的扣子呈倒八字型，下身是土黃色的，由于布料不夠了，所以褲子下方縫了一塊補(bǔ)丁。恰恰補(bǔ)丁是深藍(lán)色的，它在黃色布料的襯托下，格外顯眼。頭發(fā)則是用棕色毛線隨意地披在那白布做的頭上，凌亂不堪。大而扁的嘴巴緊緊地閉著，好像不愿意多說(shuō)一句話。
認(rèn)識(shí)這玩偶是在我的.生日。
那時(shí)暑假未開(kāi)學(xué)，爸爸媽媽決定陪我去外地的姥姥家過(guò)生日。于是我們搭上了當(dāng)天最后一班汽車。正值下午，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)車窗灑在我的臉上，好似一雙溫暖的大手輕撫我的面頰…………
到姥姥家的時(shí)候已經(jīng)是夜晚了。
“乖乖，姥姥為你準(zhǔn)備了生日禮物呦！”她故作神秘的說(shuō)。
“什么禮物呀？”我滿懷期待。只見(jiàn)姥姥拿了一個(gè)淺粉色的小布袋送到我的面前。我迫不及待地打開(kāi)布袋一看，一個(gè)很丑的玩偶映入我的眼簾�！袄选牙眩@就是您給我的禮物嗎？”我不敢相信地發(fā)問(wèn)。姥姥不慌不忙地嗑著瓜子說(shuō)道：“這個(gè)是姥姥親手做的�！钡玫搅死牙训目隙ɑ卮�，我嘆了一口氣，失望地說(shuō)了聲謝謝，垂頭喪氣拿起禮物回到了房間。
媽媽看到了我失落的神情，拉著我的手關(guān)切地問(wèn)：“寶貝，發(fā)生了什么？”我將事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“雖然玩偶并不漂亮，但它是姥姥親手縫制的，一針一線都寄托了姥姥對(duì)你的疼愛(ài)啊！”聽(tīng)了媽媽的話，我似乎明白了她的用意，手捧起玩偶，仔細(xì)端詳著它，想象姥姥為我準(zhǔn)備禮物時(shí)期待的表情，認(rèn)真的模樣，心里酸酸的，有一股說(shuō)不出的滋味。一定不能讓姥姥傷心。
從此，丑玩偶成了我形影不離的朋友。每當(dāng)我想念姥姥時(shí)，看到它總能想起姥姥那慈祥的面孔，溫暖的笑容。
玩偶，你是獨(dú)一無(wú)二的，盡管你很丑，但你卻承載了姥姥對(duì)我無(wú)限的關(guān)懷與疼愛(ài)。姥姥，我又想您了，眼神不由自主地瞥向玩偶，它似乎對(duì)我溫柔地笑了笑。
愛(ài)你，玩偶！
玩具的作文 篇7
今天我們學(xué)了《玩具柜臺(tái)前的孩子》。
講的`是一個(gè)小朋友非常喜歡小汽車，因?yàn)樗陌职珠L(zhǎng)年生病，家里沒(méi)錢。他很懂事，售貨員阿姨讓他媽媽給他買小汽車，可他說(shuō)：“不，我只是看看，不要媽媽買�！闭媸且粋�(gè)好孩子。
他也不要?jiǎng)e人送他的禮物，我也想把自己的小汽車送給他，想和他成為好朋友！
玩具的作文 篇8
我有一個(gè)可愛(ài)的小布熊，是我六歲生日時(shí)爸爸從北京給我?guī)Щ貋?lái)的。
它全身毛茸茸的，摸起來(lái)很暖和。胖乎乎的小腦袋，亮晶晶的小眼睛下面一個(gè)紅紅的`小嘴巴。笑起來(lái)時(shí)就像一條五彩繽紛的彩虹，美麗極了。對(duì)了，它的脖子上還扎著一個(gè)彩色的蝴蝶結(jié)，手上還拿著一個(gè)小紅蘋果，可愛(ài)極了。
我喜歡這個(gè)小布熊，它就在我的床邊，每天陪我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
玩具的作文 篇9
已經(jīng)有五六年不代課了，今天在這兒當(dāng)著這么多專家老師上課實(shí)在是有點(diǎn)底氣不足，對(duì)不住大家了。
下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。初讀這篇文章時(shí)，我便被文中那個(gè)叫小兵的男孩感動(dòng)了，為他小小年紀(jì)卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個(gè)家庭減輕負(fù)擔(dān)而感動(dòng)。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個(gè)孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂(lè)、純真，如愿地?fù)碛凶约合矚g的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對(duì)玩具的喜愛(ài)只能在玩具柜臺(tái)前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時(shí)，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。
籍于此，我想在課堂上把我的感動(dòng)傳遞給學(xué)生。于是設(shè)計(jì)了這樣的閱讀流程：
先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩對(duì)玩具有多么地喜歡， 讓學(xué)生自讀后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，并把自己的理解與體會(huì)融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
然后后讓學(xué)生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢(mèng)都想得到的汽車的原因，又體會(huì)了媽媽的心情，在學(xué)生挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
最后在孩子的內(nèi)心受到震撼充滿感動(dòng)之后，讓孩子寫下自己內(nèi)心要說(shuō)的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓(xùn)練了學(xué)生寫的能力。 這是大致的閱讀流程，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)還是識(shí)字教學(xué)，在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我主要是根據(jù)小孩子識(shí)字的規(guī)律特點(diǎn)，先讓學(xué)生識(shí)詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個(gè)的生字。并讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握了的.識(shí)字方法來(lái)記住這些字。在識(shí)字及閱讀過(guò)程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺(tái)啊，富裕啊，目不轉(zhuǎn)睛啊，等等。 總之，在這一課上，我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子學(xué)到些知識(shí)，并力爭(zhēng)關(guān)注文本的價(jià)值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完課后，深切地體會(huì)到不經(jīng)常下水講講課是不行的，平時(shí)在聽(tīng)課或指導(dǎo)老師講課時(shí)，說(shuō)得都一套套的，但真正上起來(lái)才知道設(shè)想的在實(shí)踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上，別的不說(shuō)，就這嘴皮子都生銹了，總有說(shuō)不溜說(shuō)不痛快的感覺(jué)。上完課后，覺(jué)著有好多遺撼：
第一，我覺(jué)得課堂節(jié)奏沒(méi)把握好。一方面是我這節(jié)課沒(méi)怎么試講，只在教學(xué)思路剛剛成形時(shí)試了一次，講了一個(gè)小時(shí)，所以對(duì)這節(jié)課各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配，還只是限于我的理論設(shè)想，實(shí)踐中沒(méi)有太大的把握。另一個(gè)就是學(xué)完生字詞一看已經(jīng)過(guò)去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環(huán)節(jié)的速度，顯得有些前松后緊了。
第二，雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！蔽矣X(jué)著這節(jié)課，學(xué)生對(duì)于文本、對(duì)于小兵這個(gè)男孩子所應(yīng)滋生的那份感動(dòng)，那份感情還沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。真切體會(huì)到，感動(dòng)自己的不一定就能感動(dòng)孩子，畢竟現(xiàn)在的孩子生活得太幸福了，一點(diǎn)苦難都不曾經(jīng)歷過(guò)。設(shè)計(jì)課時(shí)我也曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，想過(guò)在后文中“媽媽嘆息著說(shuō)”的那句話的時(shí)候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂(lè)，渲染一下，但又覺(jué)著語(yǔ)文課上孩子真正的感動(dòng)真正的感情應(yīng)該來(lái)源于對(duì)文本的閱讀感悟、在與語(yǔ)言文字的共鳴中產(chǎn)生，就打消了播放圖片音樂(lè)的念頭。也產(chǎn)生了這點(diǎn)遺撼。 第三，覺(jué)著課堂上，老師說(shuō)的話還有些多，這就導(dǎo)致了學(xué)生說(shuō)的有些少。再有就是學(xué)生讀得如果能再充分些就好。
當(dāng)然，本節(jié)課還有好多好多的缺撼，別不多說(shuō)了，留給大家批判吧。
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