玩具的作文

時間：2023-12-23 15:31:40 寫物作文我要投稿

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玩具的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的玩具的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩具的作文

玩具的作文篇1

　　我們家有一只烏龜，它是一只巴西龜，已經(jīng)在我們家生活多年了�，F(xiàn)在春天來了，在冬眠的它也醒了。這天，我看著正在曬太陽的巴西龜，突發(fā)奇想：它孤孤單單的多寂寞��！要是有其它烏龜陪它該多好啊！于是，我開始仿照它做一只玩具烏龜。

　　我準(zhǔn)備了一次性杯子、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、彩色卡紙等等材料，就開始做了。我先在一次性杯子上畫上頭、四條腿和尾巴，再沿著線把頭、腿和尾巴剪下來。這時，一個難題出現(xiàn)了：烏龜?shù)淖ψ釉趺醇裟�？我靈機(jī)一動，先把腿的尺寸剪好，再一刀一刀地把爪子的現(xiàn)狀剪出來，哈哈，一下子就剪好了。接著用綠色卡紙剪出龜殼，粘在杯底。然后把頭、腿和尾巴向上折，最后畫出龜殼上的花紋和眼睛、嘴巴，一只活靈活現(xiàn)的玩具小烏龜就做好了。

　　這只可愛的玩具小烏龜，大大的黑眼睛，粗粗的腿，短短的.尾巴，乍一看還真有點(diǎn)像我們家的那只巴西龜呢！

玩具的作文篇2

　　我有一個愛不釋手的玩具，他的名字叫無人機(jī)，他是我最好的朋友。

　　他豎起來像一個十字架，有四片起飛翼。四片防撞翼，他的機(jī)身是由藍(lán)、白、灰、黑四種顏色組成的。機(jī)身下方可安攝像頭，可以拍照與錄像，他需要一個遙控器操控起飛和降落。

　　遙控器的外形像一只小貓的頭，他的天線像貓耳朵，兩個遙柄像貓的兩只眼睛，中間的`按鍵像貓的鼻子，開關(guān)鍵在貓的額頭上，非�？蓯�。

　　國慶節(jié)的時候，我和哥哥一起去樓下玩無人機(jī)，我不小心弄成了無頭模式，結(jié)果他不聽指揮，“吱”的一聲，只見他的輕盈的身子盤旋而上，不一會兒，就飛得不見了蹤影。我傷心極了，立馬跑回家去找爸爸和舅舅幫忙，終于在樹頂上發(fā)現(xiàn)了無人機(jī)，他正悠閑地躺在上面曬著太陽，我看著這么高的樹，真是心急如焚呀！

　　后來，大人們歷盡千辛萬苦，費(fèi)勁九牛二虎之力，終于把它取下來了，我開心極了。

　　當(dāng)我拿著失而復(fù)得的無人機(jī)時，我望著他，他好像在對我說：“我們是好朋友，可別再把我弄丟了喲�！蔽以谛睦镎f：“一定不會！”

　　無人機(jī)是我最喜歡的玩具！

玩具的作文篇3

　　我有一個陀螺，是攻擊型的，形狀像飛鏢，顏色鮮艷，有金黃色、藍(lán)色、紫色、橙色，非常漂亮，我很喜歡它。

　　陀螺玩起來很容易。把陀螺按在發(fā)射器上，右手猛得一抽就轉(zhuǎn)起來了。轉(zhuǎn)動的時候，陀螺像一輪圓圓的月亮，很漂亮。

　　我和別人比賽的時候，就用我的陀螺把對方的陀螺撞到一邊去。對方的陀螺倒下了，我的`陀螺仍然在轉(zhuǎn)動，我就贏了。

　　玩陀螺真有趣！

玩具的作文篇4

　　我最喜愛的玩具是“大嘴花”。

　　大嘴花是植物大戰(zhàn)僵尸游戲里的一個角色，它有一張大大的嘴巴，嘴巴里長了一排尖尖的牙齒，它紫色的大腦袋上長了四根尖尖的刺。它是一顆植物，所以它的.底部有五片綠綠的葉子。

　　我的大嘴花張開嘴巴看上去很兇猛，當(dāng)觸碰到牙齒上的機(jī)關(guān)就會合上嘴巴，緊緊咬��！我希望我的大嘴花也能像游戲里面一樣保衛(wèi)家園。我很喜歡它。

玩具的作文篇5

　　我的小狗是我過一歲生日時媽媽送給我的。有一尺來長，它穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，像是在保衛(wèi)我家的安全。

　　小狗的耳朵是橢圓形的，臉上有許多皺紋，可能是一位上了年紀(jì)的媽媽吧。它的眼睛非常大，有神地望著我，想要撲到我懷里撒嬌似的'。它的鼻子上還有許多小點(diǎn)，可能是聞東西時不小心粘上去的，它的身子是褐色的，肚子是白色，連尾巴也是白色。

　　我有時心情不好就摸摸它，心情馬上就會好起來。小時候吃飯時，我總喜歡喂它飯吃。媽媽一看，著急了，她說：“它不會吃的！”我不相信，直到長大了才知道。我喜歡我的玩具小狗！

玩具的作文篇6

　　我有許多毛絨玩具，我最喜歡我的玩具小羊，可能是因?yàn)槲覍傺虻木壒拾伞?/p>

　　放暑假了，我和媽媽把我的玩具都翻出來，其中就有我的玩具小羊，這只小羊毛身上穿的是白色毛衣，好像是燙過的卷發(fā)，摸上去毛茸茸的，彎彎羊角處是褐色的，玻璃球似的眼睛黑亮亮的。媽媽說他是我出生后買微波爐贈送的，那么他就跟我同歲了。難怪和他總覺得很親切。

　　看上去他白色毛衣有些臟了，就和媽媽清洗他，我們用刷子刷干凈便曬起來，媽媽說：今天的天氣還不錯，把他曬到外邊吧，這樣干的'快些。

　　做完這些我就和媽媽上班去了。

　　沒想到下午的時候，突然變了天，一陣狂風(fēng)夾雜著黃豆粒般大雨點(diǎn)突然降臨，我突然想起了曬在陽臺外面的小羊，非常地著急，媽媽，我的小羊會不會被淋濕了呢？在媽媽的安慰下，我才慢慢平靜下來。話說六月天，小孩臉可是一點(diǎn)都不假�。�

　　好不容易到了下班時間，回到家，我急忙去看我的小羊，小羊身上濕淋淋的，真成了落湯羊了，只好重新洗了。這次我把它曬在陽臺上，急切地等著它變干。

　　江蘇南京浦口區(qū)瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校三年2班三年級:王昱天

玩具的作文篇7

　　已經(jīng)有五六年不代課了，今天在這兒當(dāng)著這么多專家老師上課實(shí)在是有點(diǎn)底氣不足，對不住大家了。

　　下面我就簡單說說我這節(jié)課的設(shè)計思路。

　　《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。初讀這篇文章時，我便被文中那個叫小兵的男孩感動了，為他小小年紀(jì)卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個家庭減輕負(fù)擔(dān)而感動。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地?fù)碛凶约合矚g的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對玩具的喜愛只能在玩具柜臺前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。

　　籍于此，我想在課堂上把我的感動傳遞給學(xué)生。于是設(shè)計了這樣的閱讀流程：

　　先引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩對玩具有多么地喜歡，讓學(xué)生自讀后抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，并把自己的理解與體會融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

　　然后后讓學(xué)生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會了媽媽的心情，在學(xué)生挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生想象人物的`內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　最后在孩子的內(nèi)心受到震撼充滿感動之后，讓孩子寫下自己內(nèi)心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓(xùn)練了學(xué)生寫的能力。這是大致的閱讀流程，低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)還是識字教學(xué)，在識字環(huán)節(jié)中，我主要是根據(jù)小孩子識字的規(guī)律特點(diǎn)，先讓學(xué)生識詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個的生字。并讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握了的識字方法來記住這些字。在識字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺啊，富裕啊，目不轉(zhuǎn)睛啊，等等。總之，在這一課上，我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子學(xué)到些知識，并力爭關(guān)注文本的價值取向，使孩子受到一些熏陶。

　　上完課后，深切地體會到不經(jīng)常下水講講課是不行的，平時在聽課或指導(dǎo)老師講課時，說得都一套套的，但真正上起來才知道設(shè)想的在實(shí)踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：

　　第一，我覺得課堂節(jié)奏沒把握好。一方面是我這節(jié)課沒怎么試講，只在教學(xué)思路剛剛成形時試了一次，講了一個小時，所以對這節(jié)課各環(huán)節(jié)時間的分配，還只是限于我的理論設(shè)想，實(shí)踐中沒有太大的把握。另一個就是學(xué)完生字詞一看已經(jīng)過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環(huán)節(jié)的速度，顯得有些前松后緊了。

　　第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！蔽矣X著這節(jié)課，學(xué)生對于文本、對于小兵這個男孩子所應(yīng)滋生的那份感動，那份感情還沒達(dá)到預(yù)期的效果。真切體會到，感動自己的不一定就能感動孩子，畢竟現(xiàn)在的孩子生活得太幸福了，一點(diǎn)苦難都不曾經(jīng)歷過。設(shè)計課時我也曾想過這個問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動真正的感情應(yīng)該來源于對文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產(chǎn)生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產(chǎn)生了這點(diǎn)遺撼。第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導(dǎo)致了學(xué)生說的有些少。再有就是學(xué)生讀得如果能再充分些就好。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。

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