玩具的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的玩具的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
看到別人華容道練的那么快，我要下決心要練好華容道。
我一打開三國華容道的包裝，就傻眼了：一個(gè)身占四格的大將軍曹操居于中間；旁邊是四名虎將：留著大白胡子的黃忠，年富力強(qiáng)的趙云，膘肥體壯的張飛和忠誠的馬超，曹操下面是一名劉備的得力干將關(guān)羽；再下面就是四個(gè)小卒了。
看著華容道世界紀(jì)錄7秒的視頻，看著這行云流水的速度，我驚呆啦！我照著華容道的說明書，看了又看，怎么也看不出來這華容道怎么解，看著那說明書上的小格來回變化，轉(zhuǎn)動(dòng)，曹操的位置在變，但卻變化得很小。再往后看，發(fā)現(xiàn)步數(shù)越來越多，越來越難，最多居然有81步。
我立刻就有了想放棄的念頭，但轉(zhuǎn)念一想：我連試都還沒試，為什么要放棄呢！
于是，我迅速拿出華容道，對著說明書一步一步得去解，解到一半，我正洋洋得意時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一步我怎么走都不正確，走不通的，我的眉頭瞬間緊鄒了起來，生氣地看著這個(gè)頑強(qiáng)的方塊，空氣似乎也凝固起來，樹枝停止了擺動(dòng)，鳥兒也不再叫喚了。
這個(gè)可惡的方塊在嘲笑我，笑我這么簡單的一步也不會(huì)走，它對我張牙舞爪得說：哈哈！笑死我了！這么簡單的一步居然不會(huì)走？真傻！笨死了！它這樣嘲笑我，笑的我體無完膚，�。『孟敕艞壯�！可這個(gè)無禮的.方塊居然嘲笑我，�。”l(fā)吧！我的小宇宙！
我聚精會(huì)神的解著，發(fā)誓：不接華容道，不罷休！
上天似乎被我這種精神感動(dòng)了，這一次的嘗試很成功！啊，突然感覺今天的天氣真好！逃出華容道的曹操似乎也在對我笑！
只有堅(jiān)持才會(huì)成功，這就是玩華容道給我?guī)淼膯l(fā)。
玩具的作文 篇2
昨天媽媽給我買了新玩具，擰發(fā)條的喜洋洋走路和彩色毛毛蟲，還有音樂電子琴，因?yàn)槊魈鞁寢尵鸵_始上班了，我得乖乖地待在家里，有了這些新玩具，我會(huì)更聽話點(diǎn)喲！
今天，媽媽給我穿上外婆織的毛衣，最小的'一件早上給我穿上身一看，呀，太緊了！真是好可惜喲！媽媽笑著說我像“吃飽的蒼蠅”，真是的！
昨天媽媽還給我買了新鞋子、新襪子，媽媽就喜歡把我打扮得帥帥的！
玩具的作文 篇3
我前天過生日的`時(shí)候爸爸給我買的玩具找不見了。
我什么地方都找了，可是怎么就是找不見，媽媽批評我說，都是因?yàn)槲掖中�，自己的東西玩完，自己從來不知道歸位，干什么事情都要有計(jì)劃性和條理性，東西要擺放整齊、到位，隨時(shí)都能記起來才行。
玩具的作文 篇4
我有許多好玩的玩具，如：飛輪斗士、遙控飛機(jī)、三國傳拼插模型……在這些玩具中，我還是最喜歡媽媽送給我的寶劍。
它足足有一米多長。分為劍柄和劍身兩部分。棕色的劍柄上刻著許多云彩一樣的.花紋，最引人注目的地方是劍柄頂端畫著一張麒麟獸的臉，顯得很威風(fēng)。劍鞘上面刻著“健身劍”三個(gè)繁體字。
從劍鞘中抽出劍身，只見銀色的劍身爍爍閃光。猛地一揮，眼前會(huì)有一道銀光一閃而過，好像一道閃電。別看它外表這么厲害，其實(shí)它一點(diǎn)也不傷人，因?yàn)樗且话淹婢邉�，能伸縮。只要一碰到硬物，立刻就縮了回去，就像蝸牛的觸角一樣。劍刃的邊緣非常厚，上面還有淺淺的鋸齒，是非常有意義的魔術(shù)劍。當(dāng)它全部收回時(shí)，只有七到八厘米長，變得十分短小，便于隨身攜帶。這樣我就能帶著它到處炫耀了。
我把它當(dāng)做朋友，每當(dāng)我難受時(shí)，我就拿它玩一會(huì)兒，拿上劍，我立刻覺得自己像一位將軍，心情就會(huì)好一些。我會(huì)把它一直當(dāng)做朋友，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
玩具的作文 篇5
我最喜歡的玩具是可愛的小熊。這是胖乎乎的爸爸買錢包的時(shí)候送的，我起名叫朵朵，因?yàn)樗L得像花朵一樣美麗。這個(gè)可愛的玩具小熊很小，它的毛潔白如雪，它的頭圓溜溜的，像一個(gè)又大又圓的大蘋果。它總是坐在凳子上舒舒服服的，四肢抱著一只可愛的小熊寶寶。從上面看，簡直就像一只聰明的小貓?jiān)谧ザ鷵先�！它的眼睫毛又黑又密，鼻子是棕色的，三角形的，兩個(gè)鼻孔是水滴形的，很小。它的耳朵又圓又小，身上的毛很整齊，是白色的，而且很光滑，我摸他的時(shí)候就像舒服的花花綠綠的毯子。它的頭上有一個(gè)金燦燦的花朵，它的身上有很多五顏六色的鉆石，小熊金黃的鑰匙，它還有一個(gè)漂亮、五顏六色的裙子。
只要我一個(gè)人在家的'時(shí)候，有的時(shí)候我和他玩過家家，還有的時(shí)候我和它玩抬花轎。晚上，我有時(shí)候給他講有趣的故事《小紅帽》，有時(shí)候我給他講《關(guān)于白雪公主的故事》，有時(shí)候我給他講《關(guān)于美人魚的故事》，還有時(shí)候給他講四大名著《西游記》你瞧！小熊聽得津津有味！
有時(shí)候我給它打針，我的打針技術(shù)不高明，他從來都不說一聲疼。有時(shí)候我給可愛的朵朵講課，不管我講的好不好，他都會(huì)津津有味地聽著！有時(shí)候我給他教畫畫，我給它在紙上做示范，它就照著我的畫。
這就是我和我可愛的小熊朵朵的經(jīng)歷！希望大家也喜歡我可愛的小熊！
玩具的作文 篇6
今天，我得到了一件夢寐以求的玩具——爆玩一族的勁射雷神。
它由卷線器，Z外罩，Z彈射，z扣，轉(zhuǎn)輪組成。它有5中玩法，分別是：龍卷，打盤旋，騰空，爆彈，旋風(fēng)。
這個(gè)玩具不但可以開發(fā)我的'智力，還能鍛煉我的動(dòng)手能力。在玩的過程中，還能鍛煉手腦結(jié)合能力。
我非常喜歡我的玩具。
玩具的作文 篇7
你們知道有一種玩具會(huì)發(fā)出語言來嗎？沒錯(cuò)，有一種玩具皮皮熊就能發(fā)出聲音來。
“丁鈴鈴”午休鈴打響了，今天是何老師管午休，當(dāng)何老師改到楊迦琳的作文草稿時(shí)，用不相信的語氣對楊迦琳說：“你的玩具真的會(huì)說話？”楊迦琳點(diǎn)了幾下頭，何老師還是半信半疑，于是便讓楊迦琳打電話給家長，讓家長把玩具帶過來讓我們同學(xué)見識(shí)見識(shí)。
只見一只金黃金黃，挺著圓滾滾的啤酒肚的小熊被送來了，一群同學(xué)蜂擁而至地?cái)D來擠去，有的同學(xué)嘰嘰喳喳地議論著，甚至有的同學(xué)還上去摸了幾下，由于皮皮熊玩的時(shí)間太久了，電池沒電了。重新?lián)Q上電池以后，皮皮熊變得活躍起來，唱歌和念詩說話。皮皮熊說：“天上的星星數(shù)不清�！睏铄攘崭嬖V何老師：“把皮皮熊倒過來，就能說出各種不同的語言�！焙卫蠋煱哑てば艿惯^來，只聽皮皮熊說：“哎呦！快來人哪！快來幫幫我呀！接著，這只可愛的'皮皮熊又說：“哎呦，我的鼻子壓癟了！”這兩句話引得同學(xué)們哈哈大笑！
這真是一只有趣的玩具——皮皮熊。
玩具的作文 篇8
已經(jīng)有五六年不代課了，今天在這兒當(dāng)著這么多專家老師上課實(shí)在是有點(diǎn)底氣不足，對不住大家了。
下面我就簡單說說我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。初讀這篇文章時(shí)，我便被文中那個(gè)叫小兵的男孩感動(dòng)了，為他小小年紀(jì)卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個(gè)家庭減輕負(fù)擔(dān)而感動(dòng)。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個(gè)孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地?fù)碛凶约合矚g的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對玩具的喜愛只能在玩具柜臺(tái)前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時(shí)，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的'懂事與成熟。
籍于此，我想在課堂上把我的感動(dòng)傳遞給學(xué)生。于是設(shè)計(jì)了這樣的閱讀流程：
先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩對玩具有多么地喜歡， 讓學(xué)生自讀后抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，并把自己的理解與體會(huì)融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
然后后讓學(xué)生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會(huì)了媽媽的心情，在學(xué)生挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
最后在孩子的內(nèi)心受到震撼充滿感動(dòng)之后，讓孩子寫下自己內(nèi)心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓(xùn)練了學(xué)生寫的能力。 這是大致的閱讀流程，低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)還是識(shí)字教學(xué)，在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我主要是根據(jù)小孩子識(shí)字的規(guī)律特點(diǎn)，先讓學(xué)生識(shí)詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個(gè)的生字。并讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法來記住這些字。在識(shí)字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺(tái)啊，富裕啊，目不轉(zhuǎn)睛啊，等等。 總之，在這一課上，我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子學(xué)到些知識(shí)，并力爭關(guān)注文本的價(jià)值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完課后，深切地體會(huì)到不經(jīng)常下水講講課是不行的，平時(shí)在聽課或指導(dǎo)老師講課時(shí)，說得都一套套的，但真正上起來才知道設(shè)想的在實(shí)踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：
第一，我覺得課堂節(jié)奏沒把握好。一方面是我這節(jié)課沒怎么試講，只在教學(xué)思路剛剛成形時(shí)試了一次，講了一個(gè)小時(shí)，所以對這節(jié)課各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配，還只是限于我的理論設(shè)想，實(shí)踐中沒有太大的把握。另一個(gè)就是學(xué)完生字詞一看已經(jīng)過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環(huán)節(jié)的速度，顯得有些前松后緊了。
第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！蔽矣X著這節(jié)課，學(xué)生對于文本、對于小兵這個(gè)男孩子所應(yīng)滋生的那份感動(dòng)，那份感情還沒達(dá)到預(yù)期的效果。真切體會(huì)到，感動(dòng)自己的不一定就能感動(dòng)孩子，畢竟現(xiàn)在的孩子生活得太幸福了，一點(diǎn)苦難都不曾經(jīng)歷過。設(shè)計(jì)課時(shí)我也曾想過這個(gè)問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時(shí)候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動(dòng)真正的感情應(yīng)該來源于對文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產(chǎn)生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產(chǎn)生了這點(diǎn)遺撼。 第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導(dǎo)致了學(xué)生說的有些少。再有就是學(xué)生讀得如果能再充分些就好。
當(dāng)然，本節(jié)課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。
玩具的作文 篇9
幾個(gè)月過去了，小男孩和媽媽又來商場買藥了。小男孩還是站在玩具柜臺(tái)前目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車。售貨員阿姨看到了小男孩，連忙從包里拿出早已準(zhǔn)備好的小汽車，說：“這是我女兒一定要送給你的'小汽車，請你收下吧！”就在這時(shí)，男孩的媽媽來了，小兵對媽媽說：“媽媽，售貨員阿姨說這輛小汽車是她女兒一定要送給我的，我可以收下嗎？”媽媽想了一會(huì)兒，說：“那你就收下吧，可是你要愛惜它�！毙”f：“阿姨，謝謝你和你的女兒，我會(huì)好好珍惜這份特殊的禮物�！�
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