玩具的作文精華[10篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的玩具的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

玩具的作文 篇1

　　我喜歡的玩具是積木，這是媽媽送給我的生日禮物。

　　積木有各種各樣的'的形狀，有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，可以拼出好多不同的圖案。積木五顏六色的，好看極了！

　　我覺(jué)得玩積木對(duì)我很有幫助，在學(xué)習(xí)了一天的時(shí)間外可以發(fā)揮想像做一些其它事，還可以放松一下，看見(jiàn)自己拼出的模型特別有成就感，拼積木真是太有趣了！

玩具的作文 篇2

　　你們猜，我的寶貝是什么？這是一頭很可愛(ài)的玩具牛，我把它稱(chēng)為“牛�！薄！芭Ｅ！笨墒翘匾鈴奶﹪�(guó)來(lái)到我身邊的，只是我不明白，“牛牛”應(yīng)該是在大草原上的，可怎么去了泰國(guó)了呢？

　　“牛�！鄙砩衔宀世_紛，它的眼睛最引人注目�！芭Ｅ！钡难劬γ刻於急牭么蟠蟮�，有點(diǎn)微微地突出，像兩個(gè)藍(lán)色的大彈珠快要從眼眶里跳出來(lái)一樣。

　　“牛牛”的嘴巴這么大，那它的胃口肯定也不賴(lài)吧！它的肚子下有一個(gè)產(chǎn)奶的地方，“牛�！彼�一定是一只母牛，這樣，它的肚子就顯得更大、更肥胖了！

　　“牛�！钡拇笸扔旨�(xì)又彎，就好像四根不一樣的麻繩。從前面看或者從后面看，看上去只有兩根麻繩。可是它的.腳卻很大,像四個(gè)大圓盤(pán)，怪不得站在地上這么穩(wěn)，不像不倒翁一樣搖頭晃腦。

　　一般的牛的尾巴都是可以趕走討厭的蚊子和惡心的蒼蠅，但我的“牛牛”居然不會(huì)動(dòng)，只能讓我這個(gè)招蚊子的人一人受苦。

　　你知道我是怎么拿到這只“牛�！钡膯�？說(shuō)起來(lái)挺有戲劇性的。當(dāng)我踏進(jìn)泰國(guó)的一家工藝品專(zhuān)賣(mài)店時(shí)，我看到了這只“牛牛”。當(dāng)時(shí)進(jìn)這家店的時(shí)候爸爸媽媽還特意提醒我不要亂碰店里的東西�？墒俏揖褪侨滩蛔　芭Ｅ！睂�(duì)我的誘惑，我的手不聽(tīng)我這個(gè)“總司令”的指揮，情不自禁地拿起它。我已經(jīng)很小心翼翼地拿著，可不知怎么了手還是一滑，哎呀！“牛�！钡粼诘厣希�牛角弄破漆了。服務(wù)員看到了說(shuō)：“這只牛被你弄破了，必須要買(mǎi)回去哦！”爸爸只好付錢(qián)買(mǎi)下了它，我卻很開(kāi)心。因禍得福得到了一件工藝品，我的心里美滋滋的。

玩具的作文 篇3

　　高洋小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文 《玩具柜臺(tái)前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話(huà)："同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？"由學(xué)生的.生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我運(yùn)用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入"詞語(yǔ)連線(xiàn)"的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。

　　讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。

　　三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

　　1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，

　　抓住"為什么喜歡卻不買(mǎi)"這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話(huà)較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　"教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。"盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。再回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對(duì)語(yǔ)文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命，今后，我會(huì)沿著這條航線(xiàn)，在教改之路上，堅(jiān)定不移地走下去！

玩具的作文 篇4

　　我的愛(ài)好有很多比如：玩滑板，打籃球，打乒乓球，但是我最喜歡的是溜冰，每次放假的時(shí)候我經(jīng)常到廣場(chǎng)去玩，玩的時(shí)候我溜的很快，媽媽叫我慢一點(diǎn)，她好怕我摔跤呀！

　　剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，爸爸在門(mén)外牽著我的手溜了幾圈，然后我叫爸爸慢慢的把手松開(kāi)。我學(xué)到的動(dòng)作都要反復(fù)練習(xí)，原來(lái)溜冰有很多的訣竅，我在廣場(chǎng)的時(shí)候看見(jiàn)大哥哥和大姐姐他們溜的很好的時(shí)候，我就站在旁邊仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作，現(xiàn)在許多的.動(dòng)作我都學(xué)會(huì)了，我在長(zhǎng)壽街的時(shí)候，我的小伙伴他們都要我教他們，在小伙伴中我成了高手了。現(xiàn)在我溜的越來(lái)越好啦！

　　溜冰使我變的很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也帶給我很大的快樂(lè)！

玩具的作文 篇5

　　我的書(shū)桌上擺著一只可愛(ài)的小白狗，這是我四歲生日時(shí)哥哥給我買(mǎi)的，我可喜歡它了。

　　小白狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)巨大的棉花球，它穿著漂亮的連衣裙，真的像白雪公主一樣漂亮！小白狗只有鼻子是棕色，就像一個(gè)松果粘在臉，看上去可有意思了，鼻子上方像黑水晶一樣的雙眼，透出了調(diào)皮的'神情。兩只小耳朵直直地垂在頭頂，特別有趣。小白狗挺著短小結(jié)實(shí)得意的站在那兒，好像在說(shuō)：“你看我多精神呀”！

　　小白狗不僅長(zhǎng)得好看，而且也是我的好朋友，有一次我寫(xiě)完作業(yè)，哥哥也沒(méi)在，我覺(jué)得很無(wú)聊，我想起了小白狗，我趕緊跑到床上拿起它玩了又玩，不一會(huì)，到睡覺(jué)的時(shí)間了，我臥在床上，怎么也睡不著，我想了又想，又想到了它，我再次把它拿了過(guò)來(lái)，對(duì)它說(shuō)：“小白狗，我睡不著”。小白狗好像說(shuō)：“你抱著我睡就不會(huì)睡不著了”。果然一會(huì)兒我就睡著了。

　　我特別喜歡這只小白狗，你喜歡嗎？

玩具的作文 篇6

　　我有一個(gè)足球，那是我原來(lái)一年級(jí)期末考試得了雙百分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我的。

　　足球的外表是黑色和白色相間的，它是我外出運(yùn)動(dòng)最喜歡攜帶的工具，它讓我愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，也讓我的'身體變得更強(qiáng)壯。

　　我與足球之間的趣事有很多。有一天，我?guī)е�足球到奶奶家去玩。�?dāng)我和奶奶踢足球時(shí)，我的足球像知道我是它的小主人一樣，特別聽(tīng)我的話(huà)，只有我才能操控它。

　　我最喜歡我的足球了，我也好像聽(tīng)到足球?qū)ξ艺f(shuō)：“小主人，我也最喜歡你了�！蔽覀z成為了最好的朋友。

玩具的作文 篇7

　　陽(yáng)光燦爛的早晨，媽媽送給了我一個(gè)玩具，它的名字叫驚喜娃娃。

　　我打開(kāi)包裝發(fā)現(xiàn)一個(gè)粉色的球，娃娃呢？我拿起說(shuō)明書(shū)仔細(xì)看了看，按照步驟就發(fā)現(xiàn)了娃娃。

　　它的頭發(fā)和裙子都是粉色的，還有紫色的皇冠，一雙紫色的鞋子和一個(gè)紫色的`水杯。

　　它和其他玩具與眾不同，因?yàn)樗�可以吸水和噴水，我還可以為它梳妝打扮，最特別的是它還可以站立在球上。

　　我最喜歡驚喜娃娃了，因?yàn)樗�給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和驚喜。

玩具的作文 篇8

　　我非�？释麚碛幸惠v遙控玩具車(chē)。寒假的一天，我和媽媽在網(wǎng)上看到一輛十分漂亮的遙控車(chē)，價(jià)錢(qián)不貴，買(mǎi)家好評(píng)不錯(cuò)，于是，我和媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就訂購(gòu)下來(lái)。

　　過(guò)了幾天，貨終于送來(lái)。拿到貨后，我心里非常高興，迫不及待地拆開(kāi)了。這是一輛小轎車(chē)，車(chē)身大部分呈黑色，車(chē)內(nèi)既寬敞又舒適，有四個(gè)座位，后排有4個(gè)播放音樂(lè)的小喇叭，車(chē)窗的右側(cè)有一根天線(xiàn)，車(chē)的底座上有一個(gè)控制速度的東西。它的遙控器呈槍狀，遙控器的前方有一根天線(xiàn)，與車(chē)的天線(xiàn)相互感應(yīng)，遙控器正中間有一個(gè)方向盤(pán)，用來(lái)控制左右方向的。

　　我裝好電池，開(kāi)始玩了。我拿起遙控器，興奮地玩了起來(lái)，前進(jìn)，前進(jìn)，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，遙控車(chē)隨著我的操縱橫沖直撞，不時(shí)撞得火冒金星，咦，遙控車(chē)怎么不會(huì)后退？我拿起說(shuō)明書(shū)，可是說(shuō)明書(shū)全是英語(yǔ)看不懂，急得我直跺腳。我就自己去摸索，終于，我找到了后退的.機(jī)關(guān)，原來(lái)，只要把遙控器的開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)到右邊，車(chē)就自動(dòng)后退了。我又高興地玩起來(lái)了，我讓它前進(jìn)、后退，叫它繞著沙發(fā)跑，它就繞著沙發(fā)跑，它在我的操控下，進(jìn)退自如。

　　哈，今天玩得真痛快！

玩具的作文 篇9

　　我有很多玩具，但我最喜歡的玩具是個(gè)塑料的炎龍俠玩具。它是我過(guò)生日時(shí)讓小姨給我買(mǎi)的，雖然花錢(qián)不多，但我就是對(duì)它喜歡，經(jīng)常拿著它玩，愛(ài)不釋手。

　　一天爸爸見(jiàn)我又在玩炎龍俠，就好奇地問(wèn)：“兒子，你為啥這么喜歡這個(gè)玩具呀？”我于是就滔滔不絕地跟爸爸說(shuō)了起來(lái)：“因?yàn)檠�龍俠在《鎧甲勇士》里長(zhǎng)得最帥，打怪獸也最有力氣。每個(gè)怪獸都 是被他用烈焰刀打成一張卡。炎龍俠的真名字叫焮南，他是一位非常勇敢、善良的`炎龍俠，在怪獸手下救過(guò)很多人，他一共打過(guò)70多個(gè)怪獸，表現(xiàn)非常神勇無(wú)敵。他就是我的偶像。你說(shuō)我能不喜歡他嗎 ？”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

玩具的作文 篇10

　　Hi！我是一只玩具狗，我的身上穿著粉白相間的衣服，小主人親切的叫我"小雪″，我是小主人在九歲生日時(shí)，他的爸爸媽媽送給小主人的禮物。

　　我是小主人最忠誠(chéng)的朋友。小主人開(kāi)心，我就陪著她開(kāi)心，小主人難過(guò)，我也會(huì)安慰她。有一次，小主人忘記收拾房間了，小主人的爸爸看房間這么亂，大發(fā)雷霆，打了小主人一頓。小主人傷心地抱著我坐在沙發(fā)上。

　　咦？好多水，下雨了嗎？我抬頭一看，原來(lái)是小主人在哭，我伸出手給小主人擦眼淚，邊擦邊說(shuō)："小主人你別哭了，小雪陪著你收拾房間，好不好？″小主人看了我一會(huì)兒，不哭了。

　　我們從桌子開(kāi)始收拾，小主人先把桌子上的書(shū)一本一本的放到書(shū)架上，再把床上的`衣服疊好放進(jìn)衣柜里，然后疊好被子，最后掃地。終于收拾好了，恰巧小主人的媽媽回來(lái)了，看到小主人的房間煥然一新，高興地說(shuō)："女兒，你真棒！″小主人聽(tīng)了，開(kāi)心地笑了。

　　我是小主人最忠誠(chéng)的伙伴，我想永遠(yuǎn)陪伴他。

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