（推薦）玩具的作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的玩具的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
房間的門輕輕的關(guān)上了，玩具們都一聲不響，房間里安靜極了，就連一根針掉下來都能聽見。
可是，房間才安靜了一會兒，立刻就變得熱鬧起來。
最先忍不住的是小奶牛。小奶牛先在房間的地板伸了個小懶腰，從玩具箱里跳出來，連蓋在上面的紅布都掀翻在地上。他沖門做了一個鬼臉，跳上床對大伙揚(yáng)揚(yáng)手說：“你們快出來，活動活動吧，小主人已經(jīng)走了�！�
玩具們都七嘴八舌的，“我都快累死了”小鴨子站起來，粗聲頭粗氣的說�！鞍ミ希姨闪税胩�，躺到頭都昏了，”洋娃娃很費(fèi)勁的坐起來，嬌聲嬌氣的說。玩具們都換了一個最舒服的姿勢，這一下，他們可高興了。
小奶牛對小鴨子說：“快去通知大伙兒來開會，小鴨子聽了，就頂嘴：“為什么不是你？”“因?yàn)槲襾淼帽饶阍�，”小奶牛生氣的對小鴨子說。
大伙兒馬上趕到了“開會現(xiàn)場�！毙∧膛Ｇ辶饲迳ぷ诱f：“我聽見小主人的.媽媽說，小主人的成績下降了，如果成績不提高，就不能跟我們一起玩了，我們先藏起來不和小主人玩，好嗎？”“好呀�！蓖婢邆兗娂娬f。
當(dāng)小主人回到自己房間，發(fā)現(xiàn)玩具們不見了很傷心。他想起媽媽對他說的話：成績不提高，就別再想玩玩具了。因此，小主人為了能夠重新和玩具們一起玩耍，開始認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)。
終于小主人成績有所提高，玩具們又回到了他的身邊跟他一起玩耍。
玩具的作文 篇2
《玩具柜臺前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的.主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我運(yùn)用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字
過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點(diǎn)。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進(jìn)。
讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅，同時識字能力進(jìn)一步提高。
三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學(xué)反思5篇】教學(xué)反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
'教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。'盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂：對學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅(jiān)定不移地走下去！
玩具的作文 篇3
在我的房間里，有一個放毛絨玩具的小天地：有活潑的小猴，有帶著微笑的小羊，還有吃著竹子的小熊貓……我特別喜歡的是一條色彩斑斕的小魚。我給它起了一個名字：尼莫。
尼莫長著一雙大大眼睛，可精神了，像會說話一樣。它的身體、鰭和尾巴相間著黃色、藍(lán)色的.花紋，漂亮極了，像穿著一條帶水紋的連衣裙。
這條小魚是在我上小學(xué)時，姑姑送給我的。那天，姑姑來我家，給我?guī)砹诉@條小魚。姑姑對我說：“諾諾，你馬上要上小學(xué)了，姑姑把這條小魚送給你，你喜歡嗎？”我看到這條漂亮的小魚，立馬就被它吸引了。我一邊快速地把小魚抱在手里，一邊高興地對姑姑說“謝謝姑姑，這條小魚太漂亮了”。姑姑笑著說：“姑姑送給你這條魚，是希望你上小學(xué)后，能多讀書，像小魚一樣，在書海中自由地游來游去�！蔽冶е◆~，慎重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我喜歡這條小魚，不僅僅是因?yàn)樗利惖耐獗�，更重要的是它寄托著姑姑對我的期望�，F(xiàn)在我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，我真的像一條小魚一樣，在書海中遨游。我會把這條魚連同姑姑的期望一起，牢牢地記在心里，陪伴我走過生活的每一天……
玩具的作文 篇4
在我的玩具屋里，存放著許許多多的小玩偶，那些玩偶雖然不貴重，但個個都長得小巧，精致。其中我最喜歡的是小兔---奇奇！
它大約四十厘米，長著一雙炯炯有神的紅眼睛，可愛的鼻子是三角形的，緊挨著下邊是一個三瓣嘴，怎么看都那么可愛。一件粉紅色的連衣裙上點(diǎn)綴著彎彎曲曲的白色蕾絲邊，四條小腿又細(xì)又白，好像隨時要翩翩起舞！
每天我回家抱著小兔給它分享我的校園生活，當(dāng)我給它講不開心的事時，它那一大一小的'眼睛歡快的看著我，好像在說：“小主人，別生氣，開心點(diǎn)哦！傾訴完看著它默默地陪伴著我，我心里感覺舒服多了！”
現(xiàn)在我上了小學(xué)了，它依然一天天陪伴著我，一起玩耍，一起每一天。
玩具的作文 篇5
我最喜愛的玩具是多啦A夢存錢罐。
它有黃色的生日帽，粗壯的`大腳，還有像滑滑梯一樣粗大的手臂。
我常常對姐姐說：“姐姐，你如果猜中了我的密碼，我就給你兩塊錢。沒猜中你就要給我兩塊錢。”
有時候，我輸給了姐姐。有時候，姐姐輸給了我。
我覺得太好玩了！
玩具的作文 篇6
我生日的時候，我的哥哥送我了一件禮物：樂高。
我每天都在拼一點(diǎn)，漸漸的我把它拼完，就開始玩，我把它保護(hù)很好。我玩的時候不經(jīng)意把它舉起來，玩完就會放回箱子里�？墒怯幸淮挝揖尤话选叭恕弊先�，我想了想就把樂高拿起來給媽媽看，可是我給媽媽看完，我上來的時候一不小心摔了一跤，我不顧自己，去看飛出去的樂高，我看了一下樂高倒完好無損，可是我看到下面掉了一個零件。
我急忙開始四處尋找，水槽底下，沒有，箱子里面，沒有，洗衣機(jī)底，也沒有，我甚至連樓梯上的花盆都一個個移開了，沒有，沒有，還沒有，我急得像熱鍋上的螞蟻一團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，門后有一個綠綠的東西，那顏色有點(diǎn)相似，我笑了，那不正是我的“人”嗎，“小“人”我終于找到你了�！蔽医兄�，我跑到了門前低頭仔細(xì)一看，原來是綠的蓋子呀。
我找呀找就是找不到，媽媽上來了，見我紅腫的雙眼，連忙問：“你怎么了，是不是生病啦？”我哭著說：“我的'一個零件“人”找不到了，我沒有生病。”媽媽聽了哈哈大笑，她笑著說：“不就在書架上嗎？”我跑過去看到了那一個失蹤了好幾年的人。媽媽說：“吃飯了�！蔽蚁耄簽榱苏疫@個“人”我飯都忘吃了。
我終于找到了我的樂高。
玩具的作文 篇7
在我三歲生日時，爸爸帶我去買毛絨玩具。來到毛絨玩具店，我興奮得不得了，因?yàn)檫@里的毛絨玩具各式各樣的，可愛極了。我一眼就看中了一只小狗，于是就把它買回了家，還給它取了個名字叫小黃。
小黃長著一身黃色的毛，如果把它放在風(fēng)里，它那全身金色的毛便會隨風(fēng)舞動，看上去威風(fēng)極了。它的頭上有兩只棕色的小耳朵，毛茸茸的小臉上有一雙烏黑光亮的大眼睛警惕地掃視著前方，給人一種威嚴(yán)不可冒犯的感覺。它那強(qiáng)壯而有力的四肢直立在那，還有那深紅色的尾巴直挺挺的，讓人看起來很精神。在我傷心的時候，爸爸一定會把它拿到我的面前逗我開心，我都會破涕而笑，它可真是我“心靈的雞湯”��！
記得有一次我的'表妹來我家玩，我就和她一起玩了一個“毛絨小狗與牧羊人”的游戲。我先把羊放在事先用橡皮圍好的圍欄里，妹妹操縱著惡狼把我的牧羊人“殺死”了，又野蠻地把圍欄撞倒，正欲咬到羊的時候，我的小黃出現(xiàn)了，它后腿一彎曲，腳掌一蹬地，它的身子騰空而起，一口咬住一只惡狼的背，重重地把它摔到地上，之后又把狼咬得落花流水，看到它這么勇敢，我真開心呀！
小黃雖然不像其他玩具那么多功能，也不像書可以帶給我知識。但是它帶給了我許多快樂，讓我的生活豐富多彩，所以我一生都會記得這個一直陪伴我成長的童年好伙伴！
玩具的作文 篇8
我最喜歡的玩具是溜溜球，是媽媽送我的生日禮物。我對它愛不釋手。
我的溜溜球是圓形的`，它是由兩個圓盤組成，是桔色的，像漢堡一樣。它上面還印著“幻光虎”三個字。套在手上的繩子上系著一個龍頭，可神氣了！
我來告訴你們怎么玩溜溜球，先把龍頭套在食指上，然后舉到頭頂，用力往下一甩，它就自動旋轉(zhuǎn)，過一會就回到我的手中，溜溜球一上一下在空中飛舞著，我也仿佛跟著溜溜球自由自在地旋轉(zhuǎn)起來，心里別提有多高興了！我想：總有一天我也會成為玩溜溜球高手的。
你們是不是也覺得我的玩具很有趣呀？
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