寫物作文：我的幸運(yùn)物

　　我喜歡讀書。一日不讀書，心里就顯得空落落的，若有所失。書，是我的愛(ài)物，更是我的幸運(yùn)物。

　　喜歡讀書，是多年養(yǎng)成的習(xí)慣。大體上經(jīng)歷了“好奇——寄托——自律——自覺(jué)”這樣幾個(gè)階段。

　　父親雖然不是文化人，是個(gè)農(nóng)民，但喜歡看書，特別喜歡給人講古說(shuō)故事，諸如《三國(guó)》、《水滸》、《三言二拍》之類。他記性強(qiáng)，口才好，講起古來(lái)真有點(diǎn)天花亂墜。我自然是他最忠實(shí)的聽(tīng)眾。但是，他從不單獨(dú)地給我講故事，哪怕我苦苦地求他。他總是粗暴地訓(xùn)斥我：“不曉得自己看書！”

　　偶爾聽(tīng)來(lái)的一鱗半爪的故事已經(jīng)使我入迷，我常常漫無(wú)邊際地想象，想象我是故事中的某個(gè)人物，想象不知道的情節(jié)。越想心里就越發(fā)癢癢的，就越是想知道故事是怎樣發(fā)展的，人物的命運(yùn)如何。父親的枕下有一部《三國(guó)》，豎版，繁體字。有時(shí)逞父親不在，偷偷地翻出來(lái)看，但讀不懂。

　　讀初中時(shí)，我讀了第一本用用白話寫的小說(shuō)。書損壞得厲害，沒(méi)有頭尾，但我一下子就被迷住了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，世界上還有用文字寫成的這么奇妙的東西。我被書中的故事震撼了，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，讀得昏天黑地。白天黑夜，滿腦子都是書中的人物，故事。后來(lái)才知道，那書叫《林海雪原》。用現(xiàn)在的眼光看，那實(shí)在算不得一本經(jīng)典，但于那時(shí)的我，卻有如醍醐灌頂。它，徹底地改變了我人生的走向，成為我人生的向?qū)А?/p>

　　后來(lái)不久，我又讀到了大半本安徒生童話，有精美的插圖。還相繼地讀了《紅巖》，讀了《野火春風(fēng)斗古城》，讀了全套的《水滸全傳》。當(dāng)時(shí)，有個(gè)什么運(yùn)動(dòng)，要批《水滸》。應(yīng)該說(shuō)，書，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的無(wú)限神秘美麗的世界。

　　回眸自己的人生旅程，倏忽四十多年過(guò)去了。說(shuō)不上長(zhǎng)，也說(shuō)不上短，但總的說(shuō)來(lái)，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。而書，無(wú)疑是我的幸運(yùn)物。

　　進(jìn)入初二后，我忽然厭倦了讀書，在某一天的早晨，我斷然地宣布不讀書了。無(wú)論家里是嚴(yán)刑拷打，還是軟磨硬纏，堅(jiān)貞得就像那些被捕入獄的地下共產(chǎn)黨人。但大約過(guò)了一年多的時(shí)候，我又忽然想讀書了，因?yàn)橥�齡的孩子都在上學(xué)，在家里干活太苦了，我又實(shí)在太孤獨(dú)、太寂寞了。還是在某一天早晨，我鄭重地宣布，我打算現(xiàn)在就去讀書。父親氣憤憤地說(shuō)，要讀自己去想辦法。我二話沒(méi)說(shuō)，立馬就去找大隊(duì)書記。他挖苦了我一番，就開(kāi)了個(gè)證明。我拿著證明找到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)笑笑并收下了我。雖然我對(duì)那個(gè)大隊(duì)書記沒(méi)有多少好感，但在讀書的問(wèn)題上，我永遠(yuǎn)感激他。至于那位校長(zhǎng)，是我永遠(yuǎn)的恩師，我一輩子都不會(huì)忘了他。

　　我一進(jìn)學(xué)校，臭名昭著的“四人幫”就倒了臺(tái)，高考制度也隨之恢復(fù)。讀書有了指望，我順利地考進(jìn)縣里的一中。

　　上了高中以后，我讀的是理科。各種各樣的小說(shuō)，逐漸多了起來(lái)。一次，一位同學(xué)帶來(lái)一本《第二次握手》，言明只借一天。借著電筒光看了一夜，仍沒(méi)讀完。為了讀完那本書，只好裝病請(qǐng)假。有時(shí)候，也把節(jié)約下來(lái)的生活費(fèi)，拿來(lái)買書。有一天，我正從書店買了一本外國(guó)小說(shuō)，邊走邊津津有味地閱讀，碰到了我的語(yǔ)文老師，他姓毛，那時(shí)，他的名氣大得嚇人，我們都以他為榮。他看了看我手里的書，贊許地說(shuō)：“要得！”這是我讀小說(shuō)，第一次受到正面的肯定和鼓勵(lì)。高中期間，我讀了許多的小說(shuō)。為什么而讀，我沒(méi)有想過(guò)，只是覺(jué)得讀小說(shuō)比學(xué)習(xí)數(shù)理化更有意思。當(dāng)然，我為此付出了慘重的代價(jià)，那就是高考成績(jī)的不理想。

　　進(jìn)了師范后，因?yàn)槭亲鳛樾�學(xué)教師培養(yǎng)的，課程比高中的要淺，基本上是一種低級(jí)的重復(fù)。我學(xué)起來(lái)，根本不需要費(fèi)力。心里一萬(wàn)個(gè)不想當(dāng)老師，只是不得已而進(jìn)了師范，感到前途一片灰暗。那種痛苦，有如一條毒蛇，不時(shí)地撕咬，欲罷不能，欲說(shuō)還休。只好一頭扎進(jìn)古今中外的文學(xué)作品里，用讀書來(lái)麻痹自己，使得漫長(zhǎng)的讀書的日子好過(guò)一些。

　　參加工作后，偏偏又是教初中，一上來(lái)就是初三語(yǔ)文，簡(jiǎn)直是“逼騾子上架”。沒(méi)辦法，只好臨時(shí)抱佛腳，要教什么就讀什么。為了讀有所得，讀有所用，每天都逼著自己讀書。主要是讀專業(yè)的書。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，伴著孤燈，邊讀書邊做筆記，讀得很苦，很苦。越讀，越發(fā)覺(jué)知識(shí)的不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷也越來(lái)越清晰，越感到更心虛。那時(shí)節(jié)，我讀書，就像高爾基說(shuō)的那樣，“一頭撲在書上，就像一頭扎在面包上一樣。”用如饑似渴來(lái)形容，一點(diǎn)也不過(guò)分。這樣一路讀來(lái)，讀完�？�，讀完本科。

　　說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)對(duì)什么都好奇的人，只要覺(jué)得什么有意思，就想學(xué)什么，干什么，愛(ài)好廣泛。下棋，打牌，吹拉彈唱……但人的精力卻是有限的。有一天，我想到人生，想到將來(lái)，我發(fā)現(xiàn)必須有所選擇。因?yàn)閻?ài)好越單一，興趣才會(huì)越濃厚，興趣也才會(huì)越持久，才可能有所收獲。選擇是痛苦的，更是艱難的。比較來(lái)，比較去，我選擇了讀書，讀自己想讀的書。這樣選擇，自然也有寫作的因素在里面，更主要的是我覺(jué)得讀書最適合我，它能使我充實(shí)，平靜，快樂(lè)，靈魂高貴。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我像一只蜜蜂，愉快地、從容地吮吸古今中外優(yōu)秀文化的花粉，營(yíng)養(yǎng)著自己，不斷釀造著甜美的生活。

　　小時(shí)候，我本來(lái)是一個(gè)人們眼中的壞孩子，遠(yuǎn)近聞名的“刺頭”，壞得出奇，壞得流膿，壞得無(wú)可救藥。我身上有一種極強(qiáng)的破壞欲，暴力傾向嚴(yán)重。說(shuō)不得的偏說(shuō)，做不得的偏做。鬼點(diǎn)子又特別多，層出不窮。別人越是認(rèn)為我壞，我越感到快樂(lè)。我曾經(jīng)把別人家正長(zhǎng)著的瓜剖開(kāi)，挖去瓤子，把大便拉在里面，然后把瓜合上。半夜時(shí)候，捏著嗓子，學(xué)某個(gè)男人的聲音，在男人不在家的女人窗下無(wú)恥地喊開(kāi)門�？匆�(jiàn)漂亮女孩，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，都恬不知恥地要人家做老婆。哪家果子熟了，不先孝敬我，他自己連鮮都別想嘗一口。常常想辦法把山崖下的過(guò)路人喊答應(yīng)，再無(wú)緣無(wú)故地惡毒地咒罵，什么難聽(tīng)，就罵什么，罵得崖下的人直跳腳卻莫可奈何。見(jiàn)誰(shuí)不順眼，就打誰(shuí)。出手狠毒，常把那些年齡比我大，個(gè)子比我強(qiáng)壯的，打得鬼哭狼嚎，服服帖帖。別人家碼得好好的稻草垛，蓬著的苞谷桿，一把火就給燒得精光。凡此種種，不勝枚舉。以至于很多人家都不讓他們家的孩子跟我玩，怕被我?guī)�壞了�?/p>

　　我常常想，我這樣一個(gè)頑劣無(wú)比的鄉(xiāng)下孩子，最終變成一個(gè)心理健全的人，一個(gè)文明的好人，是書創(chuàng)造了奇跡。書消除了我心中的戾氣，塑造了我的性格，滋養(yǎng)了我的人格，改變了我的人生。

　　周國(guó)平說(shuō)“書既是他的情人，又是他的妻子”。我想說(shuō)，書是我的幸運(yùn)物。書就是我，我就是書。對(duì)我這本書而言，不是經(jīng)典，不是時(shí)尚，是一種隨處可見(jiàn)的小冊(cè)子，對(duì)人未必有益，但絕對(duì)無(wú)害。

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