結(jié)對幫扶協(xié)議書

時間：2022-11-21 07:56:30 協(xié)議書我要投稿

結(jié)對幫扶協(xié)議書六篇

　　在生活中，協(xié)議書在生活中的使用越來越廣泛，簽訂協(xié)議書能夠最大程度的保障自己的合法權(quán)利。那么協(xié)議書的格式，你掌握了嗎以下是小編精心整理的結(jié)對幫扶協(xié)議書6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

結(jié)對幫扶協(xié)議書六篇

結(jié)對幫扶協(xié)議書篇1

　　為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結(jié)對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書如下：

　　一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結(jié)成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。

　　二、雙方的責(zé)任及義務(wù)

　�。ㄒ唬⿲δ贻p教師的要求：

　　1、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為學(xué)生的成長服務(wù)的思想。

　　2、經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。

　　3、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學(xué)雜志和相關(guān)理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

　　4、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師共同參與課題研究），第二學(xué)期能以自己的獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。

　　5、努力上好每堂課，并主動請指導(dǎo)教師聽課、評課、指導(dǎo)，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導(dǎo)教師審閱下周的教案，指導(dǎo)教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）

　　6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。對指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

　　（二）對老教師的要求

　　1、主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

　　2、本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對幫扶對象的成長負責(zé)的高度責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對幫扶對象的`具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。（如：指導(dǎo)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)，檢查幫扶教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況等）。

　　3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。

　　4、安排幫扶對象每學(xué)期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導(dǎo)幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。

　　5、指導(dǎo)教師在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

　　三、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學(xué)校一份備案。

　　指導(dǎo)教師（簽字）：

　　青年教師（簽字）：

　　范縣第一中學(xué)

　　年月日

結(jié)對幫扶協(xié)議書篇2

　　結(jié)對幫扶單位：中共梁平縣聚奎鎮(zhèn)初級中學(xué)支部委員會（簡稱甲方）結(jié)對幫扶對象: 中共梁平縣聚奎鎮(zhèn)長嶺村支部委員會（簡稱乙方）

　　為深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，推進基層黨組織建設(shè)，充分利用學(xué)校教育資源引領(lǐng)作用，帶動薄弱支部，努力擴大教育資源在推動基層黨組織建設(shè)中的積極作用，結(jié)合我支部工作的實際，經(jīng)甲乙雙方同意，簽訂如下結(jié)對幫扶協(xié)議:

　　一、結(jié)對幫扶時間

　　結(jié)對幫扶工作自本協(xié)議簽訂之日起正式啟動，至20xx年底基本結(jié)束。

　　二、結(jié)對幫扶的原則

　　1、明確任務(wù)，強化責(zé)任。

　　2、創(chuàng)新形式，講求實效。

　　3、加強督導(dǎo)，注重總結(jié)。

　　三、結(jié)對幫扶的主要內(nèi)容

　　從結(jié)對雙方的實際出發(fā)，主要圍繞以下內(nèi)容展開。

　　1、互相交流、切磋、推進基層黨組織建設(shè)

　　依托學(xué)校教育資源，結(jié)合結(jié)對黨支部的實際情況，幫助其完善黨支部各項規(guī)章制度，通過支部與支部之間、黨員與黨員之間的交流，提高黨員的黨性和先鋒模范作用，宣傳黨的方針、路線、政策；警示傳統(tǒng)教育、實用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，及村黨組織民主生活會，城鄉(xiāng)黨組織黨員“開放式”組織生活會等形式提高支部的引領(lǐng)作用，從而使支部的戰(zhàn)斗力和保壘作用得到充分發(fā)揮，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中推進基層黨組織建設(shè)。

　　2、開展多種形式的幫扶工作

　　（1）制度建設(shè)的幫扶。

　�。�2）人員素質(zhì)提升幫扶。

　�。�3）教學(xué)資源的支持幫扶。

　　四、結(jié)對幫扶雙方的權(quán)利和義務(wù)

　�。ㄒ唬┘追揭J真貫徹上級關(guān)于開展結(jié)對幫扶活動的精神；乙方要做好本支部黨員的'組織、發(fā)動和宣傳工作。

　�。ǘ┘追揭槍σ曳降耐怀隼щy，制定幫扶計劃和實施方案，并征得乙方同意后實施，不斷提高結(jié)對幫扶工作的針對性、有效性，使結(jié)對幫扶工作取得實實在在的效果。

　�。ㄈ┘追揭J真落實結(jié)對幫扶工作計劃；乙方要全力支持和配合，確保幫扶項目順利完成。

　�。ㄋ模╇p方要深化結(jié)對幫扶活動，創(chuàng)新內(nèi)容方法，不斷總結(jié)提高，并做好活動記錄，并及時向各自上級主管部門匯報開展活動的情況。

　　（五）本協(xié)議書一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

　　甲方：乙方：

　　20xx年5月28日

結(jié)對幫扶協(xié)議書篇3

　　自愿聘請xxx為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師將不定時地對被指導(dǎo)者給以各方面的關(guān)心和幫助，重點指導(dǎo)課堂教學(xué)，每兩周進入課堂指導(dǎo)1次，其他指導(dǎo)內(nèi)容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導(dǎo)教師記錄，并進行實際調(diào)查，核實無誤后，被指導(dǎo)者出席各類級別公開課獲得的課堂教學(xué)成績，將以同比計入指導(dǎo)教師考核。沒有進行過程性聽課指導(dǎo)，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導(dǎo)的，指導(dǎo)教師只記三分之一的相應(yīng)分數(shù)。指導(dǎo)教師履行了指導(dǎo)職責(zé)，但被指導(dǎo)教師學(xué)年內(nèi)沒有參與市以上各類公開課的'，給指導(dǎo)教師記過程指導(dǎo)分。不盡指導(dǎo)教師職責(zé)的，該協(xié)議無效。

　　本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。

　　本協(xié)議適用于各學(xué)科。

　　指導(dǎo)教師簽名：

　　被指導(dǎo)教師簽名：

　　監(jiān)督單位：師范附小教科室

結(jié)對幫扶協(xié)議書篇4

　　甲方（幫扶學(xué)校）：深圳實驗學(xué)校高中部（以下簡稱甲方）

　　乙方（受幫扶學(xué)校）：坪山高級中學(xué)（以下簡稱乙方）

　　為貫徹落實市委市政府的決策部署，加大我市義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展推進力度，進一步提高基礎(chǔ)教育整體水平，促進教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，努力辦人民滿意的教育，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)深圳市中小學(xué)百校扶百校行動實施方案的通知》（深教[20]48號）精神，經(jīng)過共同協(xié)商，甲、乙兩校特訂立結(jié)對幫扶協(xié)議如下：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理水平幫扶

　　1.甲方幫助乙方樹立正確的辦學(xué)思想和理念，制定中長期發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃，完善各項管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為和日常工作管理，提高管理水平。

　　2.幫助和指導(dǎo)乙方加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的'學(xué)習(xí)與交流。

　　3.甲方校長或副校長每學(xué)期到乙方指導(dǎo)管理工作2次以上，教學(xué)、安全、德育主任和團隊干部每學(xué)期到乙方指導(dǎo)相關(guān)工作各3次以上。

　　4.甲乙雙方領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗2次以上。

　　5.甲乙雙方每學(xué)期各派1名管理干部到對方掛職，參與學(xué)校決策與管理；雙方負責(zé)在校內(nèi)安排掛職人員食宿，其中甲方認真做好乙方掛職人員的培訓(xùn)指導(dǎo)工作（食宿費用標準由雙方協(xié)商,食宿費用分別在市撥付的幫扶資金里列支）。學(xué)期結(jié)束前，結(jié)對雙方分別對掛職干部的工作表現(xiàn)進行考核和書面鑒定。

　�。ǘ┙逃虒W(xué)工作幫扶

　　1.甲方幫助和指導(dǎo)乙方落實教學(xué)工作常規(guī)，加強基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學(xué)研究，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段尤其是信息化手段，提高教學(xué)效率和水平。

　　2.甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)和團隊活動等相互派學(xué)生參與和學(xué)習(xí)。

　　3.共同開展教育教學(xué)研究，科研課題每年不少于2項（德育、教學(xué)研究課題各1項），并取得研究成果。

　　4.初中雙方歷史與社會課、科學(xué)課實行共同備課，每學(xué)期不少于3次；小學(xué)雙方每學(xué)期共同制定德育或團隊活動方案，開展主題、內(nèi)容統(tǒng)一的活動；高中雙方對課改中的重點難點問題進行共同研究，每學(xué)期不少于2次。

　　5.每學(xué)期甲乙雙方在小學(xué)五至六年級、初高中各年級共同開展一次教學(xué)質(zhì)量檢測，并統(tǒng)一檢測時間、題目、評分標準和及時交流檢測分析結(jié)果，研究改進措施。小學(xué)五、六年級和初一年級的檢測科目為語文、數(shù)學(xué)、英語，初中二、三年級為語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史與社會和科學(xué)綜合，高中檢測科目由雙方共同商定。教學(xué)質(zhì)量檢測重在考查基本知識和學(xué)生基本能力，不出偏題怪題，不得按檢測成績給學(xué)生排名。

　　6.甲乙雙方充分利用校園網(wǎng)絡(luò)等載體，開展優(yōu)秀教案、教學(xué)

　　課件、習(xí)題和輔導(dǎo)資料等交流，促進相互學(xué)習(xí)和共同提高。

　�。ㄈ┙處煂I(yè)素養(yǎng)幫扶

　　1.甲方幫助和指導(dǎo)乙方制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　　2.甲方每學(xué)期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結(jié)對子”等形式，對乙方教師進行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　3.甲方每年負責(zé)對乙方教師進行1次全員培訓(xùn)。

　　4.甲方每學(xué)期組織學(xué)科優(yōu)秀教師到乙方上示范課15節(jié)以上，聽課評課不少于30節(jié)，舉行教育教學(xué)專題講座不少于3次，其中師德師風(fēng)講座1次。

　　5.乙方定期組織學(xué)科教師到甲方聽課研修，每學(xué)期不少于3次，每次不少于12人。

　　6.乙方每學(xué)期選派1—2名在編青年教師到甲方任教，甲方負責(zé)在校內(nèi)安排食宿（食宿費用標準由雙方協(xié)商，并由乙方支付），同時安排優(yōu)秀教師對其進行具體指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束前，甲方對乙方所派教師的任教情況進行考核和書面鑒定。

　�。ㄋ模┢渌�

　　1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。

　　2.乙方負責(zé)詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關(guān)資料，做好年度考核準備工作。

　　本協(xié)議一式五份，甲乙雙方各執(zhí)一份，上報雙方學(xué)校主管教育部門各一份，市教育局一份。本協(xié)議自簽訂之日起生效，幫扶期限為20年3月至20年3月。

　　甲方校長：乙方校長：

　�。▽W(xué)校蓋章）（學(xué)校蓋章）

　　二○xx年五月二十七日

結(jié)對幫扶協(xié)議書篇5

　　甲方：綏芬河市第三中學(xué) （城區(qū)學(xué)校）

　　乙方：綏芬河市北寒小學(xué) （被幫扶學(xué)校）

　　為了貫徹農(nóng)村教育工作會議精神，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展，加強對薄弱學(xué)校的支持和幫助。經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：

　　一、結(jié)對幫扶時間三年。自20xx年3月－20xx年12月。

　　二、雙方通過加強學(xué)校管理優(yōu)勢互補、教師定期交流培訓(xùn)、聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動、教育教學(xué)信息交流，充分開發(fā)、利用、共享兩校的.教育資源，推動兩校共同發(fā)展。

　　三、甲方責(zé)任：

　　1、不定期舉辦教學(xué)研討活動，課題雙方共同確定，地點輪流設(shè)定。

　　2、每學(xué)期組織處室負責(zé)同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到乙方學(xué)校進行對口指導(dǎo)不少于一次。

　　3、協(xié)助乙方制訂學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃。

　　4、確定一名副校級領(lǐng)導(dǎo)作為結(jié)對幫扶工作的聯(lián)系人。

　　四、乙方責(zé)任：

　　1．積極、主動配合甲方做好結(jié)對幫扶工作。

　　2.每學(xué)期組織處室負責(zé)同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到甲方學(xué)校進行學(xué)習(xí)不少于一次。

　　3.配合甲方舉辦培訓(xùn)講座等。

　　4．制訂本校的發(fā)展規(guī)劃。

　　5．確定一名副校級領(lǐng)導(dǎo)作為結(jié)對幫扶工作的聯(lián)系人。

　　五、本協(xié)議自雙方蓋章、代表簽字之日起生效。本協(xié)議一式二份，雙方及各執(zhí)一份。如有未盡事宜另行協(xié)商。

　　甲方：乙方：

　　代表：代表：

結(jié)對幫扶協(xié)議書篇6

　　為立足課堂教學(xué)改革，切實加強教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。利用我校骨干教師的良好的`示范引領(lǐng)作用，通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價，促進結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平。

　　為進一步鞏固結(jié)對幫扶成果，決定簽訂“結(jié)對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結(jié)對雙方的職責(zé)，要求雙方恪守其職，團結(jié)一致，共同實施結(jié)對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課，每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課，每學(xué)期必須公開一至兩節(jié)匯報課等，學(xué)期結(jié)束，雙方要寫出結(jié)對幫扶總結(jié)。

　　經(jīng)協(xié)商由: __________ 為指導(dǎo)老師___________為幫扶老師

　　帶教時間為：年

　　帶教內(nèi)容為：帶教指導(dǎo)檢驗方式：通過開展公開業(yè)務(wù)活動進行考評，對帶教教師進行教學(xué)等各方面進行指導(dǎo)

　　本協(xié)議一式三份。

　　指導(dǎo)老師（簽名）

　　幫扶教師（簽名）

　　年月日

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