我與寫(xiě)作作文（精選30篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我與寫(xiě)作作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我與寫(xiě)作作文 篇1
人生到處是酸甜苦辣，寫(xiě)作也是如此。曾經(jīng)，我也是多么厭惡和嫌棄寫(xiě)作，但是，我在改變。
以前的我認(rèn)為寫(xiě)作是一門(mén)極其枯燥的課目，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容，也只是被我當(dāng)成任務(wù)，毫無(wú)靈氣，沒(méi)有一點(diǎn)思路。所以，一聽(tīng)到媽媽要給我報(bào)寫(xiě)作班，我立馬極力反對(duì)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。我媽又要我上寫(xiě)作班了，我一臉的不爽，好像誰(shuí)欠了我五百萬(wàn)似的`。吃完飯，到了家，我再次提出抗議：“媽媽?zhuān)瑢?xiě)作班到底有什么好的，以后又用不著，上它干嘛�！蔽覌屨f(shuō)：“寫(xiě)作怎么不好，這會(huì)讓你的內(nèi)在更美，再說(shuō)，以后讓你寫(xiě)個(gè)總結(jié)、報(bào)告，也是要有寫(xiě)作基礎(chǔ)的，不學(xué)怎么行�！蔽腋鹆耍骸皩�(xiě)作有什么用？現(xiàn)在大街上誰(shuí)會(huì)在乎你的內(nèi)在！”我媽還有苦口婆心的勸我：“人的內(nèi)在很重要，心靈美，人才能活得更美�！蔽遗暗溃骸拔揖褪遣蝗ド鲜裁磳�(xiě)作班！”不過(guò)到了最后，我還是被我媽拖拉硬拽到車(chē)上，經(jīng)過(guò)一路的發(fā)泄，我還是來(lái)到了令人極為討厭的寫(xiě)作班。
可是到后來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作不再是毫無(wú)靈魂的“僵尸”，我看見(jiàn)了它可愛(ài)的一面。
我再次來(lái)到寫(xiě)作班，有一天我們這位幽默風(fēng)趣的孫老師決定帶我們出去采風(fēng)，尋找春的氣息。粉嘟嘟的花兒，一臉燦爛的迎接著我們；翠綠的“樹(shù)兵”正向我們敬禮；我們奔跑著、嘻笑著、歡樂(lè)著�；氐浇淌�，我回想著與大自然深刻地交談，我與筆尖為伍，跟文學(xué)觸碰，與寫(xiě)作談心，想象著我與樹(shù)共舞。我臉上不再是苦惱、而是快樂(lè)，為寫(xiě)作而快樂(lè)。
后來(lái)，我成績(jī)也有所提高，收獲了意想不到的成就。到了現(xiàn)在，我是真真切切地喜歡寫(xiě)作，喜歡與心靈探討，喜歡與筆交談，也喜歡聽(tīng)筆與紙說(shuō)的悄悄話。
“沙沙沙”……寧?kù)o、安謐地又一次結(jié)束了這次深層的對(duì)話。
我與寫(xiě)作作文 篇2
我是一個(gè)普普通通的女孩，但我有一個(gè)大膽的夢(mèng)想，我想當(dāng)一名像冰心一樣的作家。在十歲以前，我從沒(méi)有否認(rèn)過(guò)自己會(huì)成為一個(gè)偉大的作家。
我與寫(xiě)作有一種與生具來(lái)的緣分。三四歲時(shí)，我酷愛(ài)讀書(shū)，雖然那時(shí)不認(rèn)識(shí)太多的`字，但我每天纏著媽媽給我讀書(shū)，別人的童年是在玩具。零食中度過(guò)，而我卻整天泡在書(shū)堆里。
我依稀記得，我四歲時(shí)會(huì)背兩本古詩(shī)詞呢，但是，歲月的流逝，我的心里早已忘了那些詩(shī)句。七歲時(shí)，剛剛接觸文學(xué)作品，我就被它深深吸引了，雖然那時(shí)不太懂。
不久，我就萌發(fā)了寫(xiě)作的念頭，我的第一篇文章（其實(shí)是一段文字）就出世了。我還記得，那段話幼稚無(wú)比，但我卻把它當(dāng)寶貝似的捧在手里，高興地拿給爸爸媽媽看，或許是他們不想打擊我寫(xiě)作的欲望。竟然猛夸我的作文，我高興地手舞足蹈。
由與第一篇受到爸爸媽媽的稱(chēng)贊，我就繼續(xù)寫(xiě)作，我的第二篇。第三篇文章陸續(xù)出世，不用說(shuō)，它們都受到了爸爸媽媽的好評(píng)，我寫(xiě)作的念頭越來(lái)越濃，那一段時(shí)間，我一天有時(shí)要寫(xiě)幾篇文章，我的寫(xiě)作水平直線上升。
長(zhǎng)大后，由于功課繁多，我把寫(xiě)作拋在了一邊，長(zhǎng)期沒(méi)有寫(xiě)作，等到再拿起筆，就什么也寫(xiě)不出來(lái)。我與寫(xiě)作的奇緣就這么結(jié)束。
我與寫(xiě)作的這段奇緣美麗而短暫，它會(huì)成為我心中最美麗的記憶。
我與寫(xiě)作作文 篇3
放假了，我和老爸一起回老家。我看見(jiàn)老家的小伙伴們都在放風(fēng)箏，真是太有趣了。老爸看見(jiàn)了我羨慕的樣子，猜到我也想放風(fēng)箏。在那天晚上，老爸偷偷在大街上給我買(mǎi)了一只五顏六色的風(fēng)箏。
第二天早上，我起床時(shí)看見(jiàn)有一只嶄新的風(fēng)箏出現(xiàn)在我們家的客廳里。我心里想：難道是老爸給我買(mǎi)的？我一直在猶豫要不要問(wèn)老爸。可我不敢問(wèn)老爸這只風(fēng)箏是不是給我買(mǎi)的。就在這時(shí)，老爸說(shuō)他有些事要出去辦，我聽(tīng)了高興壞了。如果老爸走了，我不就可以放風(fēng)箏了嗎？見(jiàn)老爸出了門(mén)，我就迫不及待地要去放風(fēng)箏。我打開(kāi)風(fēng)箏，看見(jiàn)里面有兩根桿子。這是干什么用的？看了說(shuō)明，我才知道這是風(fēng)箏的支架。因?yàn)檫@是我第一次放風(fēng)箏，根本不知道如何組裝風(fēng)箏。我看了又看，終于發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上有兩個(gè)小孔。我把這兩根桿子嘗試放進(jìn)兩個(gè)孔里，終于將風(fēng)箏組裝了起來(lái)。
我看見(jiàn)還有一團(tuán)線，我想這應(yīng)該是風(fēng)箏線。我找到了線頭，把這根線放進(jìn)拴線的一個(gè)小圓口里，打了個(gè)結(jié)。風(fēng)箏線終于拴好了，我拿著風(fēng)箏跑了出去。我感到微風(fēng)吹到我的`臉上，我把風(fēng)箏高高地舉起來(lái)，迎著風(fēng)，我感到風(fēng)箏要飛了。我把線給放得更長(zhǎng)了，風(fēng)箏掙脫了我的束縛，飄到空中，我看著高高飛在天上的風(fēng)箏，我也好想像風(fēng)箏那樣在天上自由地飛。看看下面是什么樣子？
放風(fēng)箏，太有趣了。以后我還想再放。不知道你是否會(huì)放風(fēng)箏？如果你想放風(fēng)箏的話，我可以教你的。
我與寫(xiě)作作文 篇4
寫(xiě)作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫(xiě)作是快樂(lè)的。
為什么有那么多的人喜愛(ài)寫(xiě)作呢？因?yàn)椋?/p>
寫(xiě)作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè)的事，還是惡劣的事；無(wú)論是激動(dòng)的事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)擁有一片群星璀璨的天空�？粗@些作文，你就會(huì)回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩�？粗粗�，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫(xiě)作，建立了交流的平臺(tái)。例如：對(duì)于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，給她（他）寫(xiě)封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì)很快恢復(fù)原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè)嗎？
更為重要的'是，寫(xiě)作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現(xiàn)在我想對(duì)你說(shuō)“失落了，就寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè)了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì)遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫(xiě)下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)下來(lái)吧，它會(huì)傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)了，與人分享，你就會(huì)擁有兩份快樂(lè)；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了�！睂�(xiě)作也是如此！
寫(xiě)作真讓人快樂(lè)，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準(zhǔn)備寫(xiě)作嘍！
我與寫(xiě)作作文 篇5
三年級(jí)時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地?fù)]了揮手，語(yǔ)氣更強(qiáng)硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯(cuò)怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯(cuò)怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續(xù)辯解，只是默默地回到了自己的房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評(píng)我，根本不讓我解釋?zhuān)铱烧嬖┌�！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當(dāng)我盯著桌上雪白的紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)：我何不把心里話寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的.委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“媽媽這次錯(cuò)怪你了�！蔽覄t對(duì)媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現(xiàn)在不感到委屈了。因?yàn)槲乙呀?jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了。”說(shuō)完，我和媽媽都會(huì)心地笑了。
從此以后，只要我心里有話就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè)。
我與寫(xiě)作作文 篇6
在生活中，人們都會(huì)有不同的快樂(lè)，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè)并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫(xiě)出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習(xí)之中，還是在美好的`周末，都會(huì)因?yàn)椴贾昧岁P(guān)于寫(xiě)作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì)做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫(xiě)作文了。
可是上三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書(shū)包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫(xiě)，題目是《猜猜他是誰(shuí)》�！边@時(shí)我心想，怎么又要寫(xiě)作文啊，當(dāng)回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作文，可我感得這篇作文太難寫(xiě)了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了�！薄拔也幌雽�(xiě)作文了。”我說(shuō)�！皩�(xiě)作文首先要靜下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì)寫(xiě)出一篇好文章�！甭�(tīng)了媽媽的話，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細(xì)膩的文筆，把整篇作文寫(xiě)好了，過(guò)了一個(gè)星期，當(dāng)才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè)的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè)，通過(guò)這件事它既提高了我的寫(xiě)作能力，又使我對(duì)寫(xiě)作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫(xiě)作文了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè)。
我與寫(xiě)作作文 篇7
要是你問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)干什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答你：“當(dāng)然是寫(xiě)作！”沒(méi)錯(cuò)，我愛(ài)寫(xiě)作。不過(guò)，我愛(ài)上寫(xiě)作還有一段過(guò)程呢！
我要感謝我的奶奶，因?yàn)槭撬龑?dǎo)我學(xué)會(huì)寫(xiě)作、讀書(shū)。二年級(jí)的寒假時(shí)的一天早上，早已起床的奶奶把我推醒，拿著一本磚頭般的作文書(shū)對(duì)我說(shuō)：“你起來(lái)的時(shí)候一定要看看這篇作文，這寫(xiě)的多好！”“知道了！”我嘟囔著嘴說(shuō)，然便躺下了，結(jié)果翻來(lái)覆去怎么也睡不著，只好不情愿地看起了那篇作文，誰(shuí)知，我越看越想看，因?yàn)檫@篇作文太有趣了！而我又往后翻了翻，天天的愛(ài)上了作文，對(duì)作文書(shū)愛(ài)不釋手了。
半年后，我突發(fā)奇想，：我為何不寫(xiě)一篇作文呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，我趕緊找來(lái)了紙和筆，便開(kāi)始了寫(xiě)作。很快我就寫(xiě)完了一篇文章，第一時(shí)間想到的就是拿給奶奶看，而奶奶呢，直叫好！
最近我在手機(jī)上投稿了，一共投了四篇，分別是小樹(shù)葉的旅行、環(huán)保機(jī)器人，我的母校和愛(ài)，我第一次投的.是小樹(shù)葉的旅行，我等了三天，終于有了點(diǎn)動(dòng)靜，可是結(jié)果令我很失望，沒(méi)通過(guò)，但是我又想：沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母，我不能就這樣放棄，要吸取教訓(xùn)，再投一篇，一定能成功！果然不出我所料，真的成功了！我喜出望外，奶奶更是美的不得了了，立刻發(fā)了微信，朋友圈……
雖然我成功了，但我不能驕傲，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)寫(xiě)一本書(shū)，當(dāng)一名作家！
我與寫(xiě)作作文 篇8
像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣，寫(xiě)作是作家的事。于我而言在我還是學(xué)生的時(shí)候，記得就不喜愛(ài)閱讀，語(yǔ)言組織能力又不怎么好，后來(lái)參加工作后也未從事“書(shū)寫(xiě)”相關(guān)的工作，以至于現(xiàn)在的我很是堅(jiān)定的認(rèn)為“寫(xiě)作”與我緣淺。
硬要說(shuō)我和寫(xiě)作的話，那要追溯到懵懂少年的時(shí)候了，隱約記得有一本很厚的內(nèi)容是教如何寫(xiě)作文的書(shū)。出于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，硬是瞪眼皺眉找著里邊的范文，嘴里還不停的`嘟囔著：“哪一篇合適老師布置的題目呢……”？
結(jié)果是我的作文竟被老師在班級(jí)內(nèi)宣讀夸耀，我能感覺(jué)到四周同學(xué)那羨慕眼神，烘托出當(dāng)時(shí)我就是班級(jí)最亮的仔。文章最后老師突然語(yǔ)調(diào)高了很多，特別是那句“抄襲作文還有帶作者原名的”話，引得大家哄堂大笑，成了一場(chǎng)烏龍鬧劇。
我不懂寫(xiě)作，但我知道對(duì)于“物”或“事”的描述類(lèi)寫(xiě)作，沒(méi)有親身經(jīng)歷，靠憑空想象造字，不大可能寫(xiě)的邏輯連貫字詞優(yōu)美。唯一可以拿出來(lái)炫耀的是，我孩童時(shí)期親手做過(guò)一把小琴，恰巧的是老師布置的作文是這類(lèi)題材，沒(méi)怎么刻畫(huà)造弄，也不怎么絞盡腦汁，就是單純記述整理，也不覺(jué)得寫(xiě)的很好，高光時(shí)刻總是在不經(jīng)意間到來(lái)，也不枉我扳回上次抄襲的鬧劇。
參加工作這么長(zhǎng)時(shí)間，一篇題為“我和寫(xiě)作”不盡勾起我有趣的童年回憶，接觸有書(shū)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的激動(dòng)，優(yōu)化構(gòu)思，煉化字詞，我所期待的在這里能夠銳意進(jìn)取，真是莫大的榮幸之至。
我與寫(xiě)作作文 篇9
前些天，班上一位曾在市作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的哥們的作文居然沒(méi)及格——只有可憐巴巴的59分。何也？請(qǐng)看老師評(píng)語(yǔ)：內(nèi)容不健康，文筆之下流。
其實(shí)我也看過(guò)這篇不及格的文章，寫(xiě)的是一個(gè)初戀故事。情節(jié)很很感人，應(yīng)該達(dá)到了他寫(xiě)作的目的'。看到曾經(jīng)讓我感動(dòng)得不行的文章只有59分時(shí)，我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)犯懵。現(xiàn)在想想，全是應(yīng)試作文規(guī)則惹的禍。
我個(gè)人認(rèn)為，作文就應(yīng)該反映生活，寫(xiě)什么象什么就行。如果是寫(xiě)悲劇，能讓人看了痛哭流涕，嚎啕大哭就是好文章；如果是寫(xiě)喜劇，能讓人看了捧腹大笑，哪怕是笑短氣就是好文章；即使是寫(xiě)色情，那能讓人性沖動(dòng)就是好文章……總之，能達(dá)到目的就OK！
中學(xué)生為什么那么多的框框條條呢？這也不能寫(xiě)，那也不能寫(xiě)。寫(xiě)愛(ài)情說(shuō)你是文筆下流；寫(xiě)自己愿做一棵無(wú)人知道的小草說(shuō)你沒(méi)追求；揭露生活中的不平現(xiàn)象，說(shuō)你是生活態(tài)度消極，思想不健康……
寫(xiě)什么樣的文章才能得高分呢？那就是不停的去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質(zhì)。但這樣是不是太虛偽了？
大家都去“揚(yáng)善”，誰(shuí)又來(lái)“懲惡”呢？如果天下都你談?dòng)亚�，我談�(dòng)H情，生活是不是太單調(diào)，太沒(méi)激情了？社會(huì)上有很多的壞人壞事，但又沒(méi)人站出來(lái)批評(píng)指正，那能說(shuō)是知錯(cuò)就改嗎？
“內(nèi)容不健康，文筆之下流”，不知不健康從何而來(lái)，下流從何而來(lái)。在此為那位仁兄鳴不平。但為了你的分?jǐn)?shù)，還是去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質(zhì)吧！
我與寫(xiě)作作文 篇10
每個(gè)人都有自己的“拿手好戲”，當(dāng)然，我也有一個(gè)“拿手好戲”，那就是寫(xiě)作。
很多同學(xué)，一碰到寫(xiě)作就抓耳撓腮，冥思苦想，而我卻對(duì)此一點(diǎn)兒也不擔(dān)憂，而是順手就來(lái)。在這點(diǎn)，班上同學(xué)都很佩服，總是問(wèn)我要寫(xiě)作方法，今天便和你們分享一下吧！
經(jīng)過(guò)本人多年來(lái)的寫(xiě)作方法，得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：一、要多讀書(shū)，多積累，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作上；二、要多多練習(xí)，不能厭倦練習(xí)；三、學(xué)習(xí)課文，做閱讀時(shí)，要寫(xiě)下批注，留下心理感受。這三個(gè)錦囊妙計(jì)，我一直在用，每天至少看三十分鐘書(shū)，寫(xiě)積累，寫(xiě)批注，每個(gè)周末都自己完成一篇作文。
有一次，王老師在班級(jí)群里布置了一項(xiàng)作文。同學(xué)們看了個(gè)個(gè)都叫難，而我卻說(shuō)簡(jiǎn)單。心里激動(dòng)的想著：這個(gè)作文太簡(jiǎn)單了……說(shuō)不定能拿個(gè)獲獎(jiǎng)……不…不能驕傲……還是認(rèn)真去寫(xiě)吧……說(shuō)干就干，我拿起筆，拿出本子，手上連上了發(fā)動(dòng)機(jī)，寫(xiě)個(gè)不停。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，我終于寫(xiě)好了。我欣賞起自己的作品，哦，不，是在欣賞大師的杰作。一個(gè)多星期過(guò)去了，我的作品不出我的`意料，獲得了通訊賽的第一，哈哈，是不是很厲害呢！
其實(shí)，每個(gè)人都有“拿手好戲”，正因?yàn)橛辛诉@些“拿手好戲”，才讓我們的生活有所改變，當(dāng)然，在這其中付出了什么也只有我們自己知道，只有一直堅(jiān)持下去，才能獲得成功。
我與寫(xiě)作作文 篇11
寫(xiě)作真的是一個(gè)很難的事情，尤其是對(duì)于我這種語(yǔ)文成績(jī)并不算很好的人來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作文最難得一個(gè)點(diǎn)就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠?qū)懗鰞?yōu)美的文章。而我是一個(gè)讀書(shū)并不多的人，所以雖然寫(xiě)作文比較容易寫(xiě)，可是卻沒(méi)有辦法拿到高分，主要的原因就是因?yàn)樵~句的運(yùn)用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的`評(píng)價(jià)，別人說(shuō)寫(xiě)的不好，我就感覺(jué)挺失望的，甚至就不想寫(xiě)了，想放棄，就那種我不寫(xiě)別人就沒(méi)機(jī)會(huì)評(píng)論的想法。但如果放棄就永遠(yuǎn)寫(xiě)不好，對(duì)比一下會(huì)寫(xiě)作后帶來(lái)的收益和不會(huì)寫(xiě)作的損失，我還是會(huì)做出正確的選擇，繼續(xù)寫(xiě)下去。實(shí)際上也沒(méi)有太多人會(huì)關(guān)注我們，大家都是成年人，時(shí)間都很寶貴。即使有，更多的也是會(huì)鼓勵(lì)，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會(huì)互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。真有人嘲諷，或許我會(huì)有些失落，仔細(xì)想想其實(shí)不用那么悲觀，畢竟每個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)作者都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，我只是面對(duì)的比較晚而已，現(xiàn)在寫(xiě)不好，不代表以后寫(xiě)不好，堅(jiān)持寫(xiě)下去，終究是會(huì)有進(jìn)步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習(xí)下我慢慢的懂得了應(yīng)該如何寫(xiě)作文，很多的時(shí)候我們其實(shí)用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據(jù)典，用一些古人的話來(lái)表達(dá)出自己現(xiàn)在的感受。而當(dāng)我知道這些以后，我的讀書(shū)涉獵的范圍就開(kāi)始增加了，對(duì)于很多的書(shū)籍我也開(kāi)始慢慢的去研究，運(yùn)用古代文字和詞語(yǔ)的概率也越來(lái)越多，我的作文水平也在不斷的提升。
我與寫(xiě)作作文 篇12
作文是什么？作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文和大學(xué)作文（也就是論文）。作文的體裁有很多，可以分為記敘文、散文、文言文、寓言童話……它也可以用日記、周記、詩(shī)歌等形式向大家展示出來(lái)。
作文，是我們生活中必不可少的好朋友，在我上一年級(jí)的時(shí)候，我便和作文成為了好朋友，在老師的指引和引導(dǎo)下，我從最簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話，再到現(xiàn)在的看圖作文或習(xí)作，作文見(jiàn)證了我每一個(gè)階段的成長(zhǎng)。
文字，可以表達(dá)我們的`內(nèi)心思想。
當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，可以用文字表達(dá)，和大家一起分享我們努力的結(jié)果和喜悅的心情！
當(dāng)我們遇到挫折和煩惱時(shí)，可以用文字傾訴我們的內(nèi)心活動(dòng)和思想情緒！
當(dāng)我們得到家人或老師的關(guān)愛(ài)時(shí)，我們也可以用文字表達(dá)出對(duì)他們的養(yǎng)育陪伴之恩和教育之情！
當(dāng)我們喜歡某一種東西時(shí)，也可以用文字去介紹它的結(jié)構(gòu)、性能、操縱方法，并表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之心。
作文伴隨著我成長(zhǎng)，它見(jiàn)證了我從造句、看圖寫(xiě)話，直到今天寫(xiě)的每一篇作文的過(guò)程，它是我親密的朋友，陪伴我進(jìn)步。它也是我忠實(shí)的聽(tīng)眾，認(rèn)真聽(tīng)我訴求。我們可以通過(guò)作文表達(dá)出我們心里的真是感受和想法，也抒發(fā)出我們喜、怒、哀、樂(lè)的情感也記載了我們耳聞目睹的美麗景色和風(fēng)土人情。
所以，我喜歡作文。
我與寫(xiě)作作文 篇13
寫(xiě)可以把自己的心里話寫(xiě)進(jìn)去，還可以把自己開(kāi)心的、傷心的事情寫(xiě)出來(lái)，把自己的生活記錄下來(lái)。
記得上一年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)的字?jǐn)?shù)又少，還有很多病句�，F(xiàn)在，翻出那時(shí)的本，別有一番滋味在心頭。有時(shí)候，我寫(xiě)不出文章時(shí)，看看以前的，都能找到線索，就可以筆下生花，妙筆連珠了。
我看著那些自己里的往事，有的讓人郁悶，有的讓人后悔……但我和劉芳君小時(shí)候的趣事，怎么也看不乏味，覺(jué)得那是我們好天真。我也喜歡看我寫(xiě)有關(guān)爸爸故事的。爸爸幽默風(fēng)趣，我怎么能不眷戀那些美好的'時(shí)光呢？
現(xiàn)在，我寫(xiě)作不�？匆郧暗牧�。我會(huì)在一些書(shū)里，找好詞好句，做積累。每當(dāng)我打開(kāi)積累本時(shí)，本子里還藏有我日記里的語(yǔ)段。我的日記本里藏著我和同學(xué)們悲歡離合和喜怒哀樂(lè)。翻著翻著，這才發(fā)現(xiàn)自己有好些天的日記沒(méi)有寫(xiě)，這讓我好后悔。
寫(xiě)的樂(lè)趣，就是我在寫(xiě)作時(shí)，在里回憶從前的歡樂(lè)和美好吧。在我的里，有趣的事兒可不少，豐富極了，有小伙伴之間有趣的故事，有家庭成員之間的親情故事，有學(xué)校里師生之間、同學(xué)之間的故事……這一切，構(gòu)成了我的豐富的內(nèi)容。
每個(gè)人的故事都不僅僅只有歡樂(lè)幸福，就像我一樣。如果在生活中只有快樂(lè)，那生活就沒(méi)有意思了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛！寫(xiě)是這樣，帶給了我樂(lè)趣，帶給了我想象，帶給了我思考。
我與寫(xiě)作作文 篇14
我學(xué)習(xí)寫(xiě)作文已有三年多了，也悟出了一些寫(xiě)作方面的技巧�，F(xiàn)在就向大家說(shuō)說(shuō)我是怎么觀察和怎么寫(xiě)想象作文的。
哎！要說(shuō)怎么觀察，那可就得細(xì)致細(xì)心了。記得我寫(xiě)《拔河比賽》時(shí)，便細(xì)心地觀察了同學(xué)們，老師，運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)，動(dòng)作，還用了一些比喻句。用了一些比喻句。沒(méi)想到，老師看了我的作文，夸我觀察細(xì)心，我樂(lè)得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫(xiě)《我的校園》，我把校園從頭觀察到尾，可還是覺(jué)得校園里的爬山虎最有特色，便去細(xì)細(xì)地觀察了。我有時(shí)摘下一片葉子看看它的特點(diǎn)，有時(shí)也解剖一下它的種子。從微風(fēng)吹來(lái)時(shí)的百葉飄飛，到無(wú)風(fēng)時(shí)變成一塊綠油油的地毯。寫(xiě)爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來(lái)這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表?yè)P(yáng)。
想象雖然是虛構(gòu)的，可我卻寫(xiě)出了它的故事情節(jié)。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)“假如我是 ”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學(xué)家”，可我仍然無(wú)從下手。那天的夢(mèng)竟讓我打開(kāi)了思路。夢(mèng)中，我真的做了一天有趣的`科學(xué)家生活，正當(dāng)我還想再干一會(huì)兒，才突然發(fā)現(xiàn)自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學(xué)聽(tīng)。我如法炮制 《我的一天老師生涯》也在小學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)上評(píng)為五星優(yōu)秀作文。
希望，我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們有好處，也希望同學(xué)們的作文越寫(xiě)越好。
我與寫(xiě)作作文 篇15
說(shuō)到寫(xiě)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)繞不開(kāi)的，就是游記。我從會(huì)走路起，就喜歡去各處“冒險(xiǎn)”。在外吃飯時(shí)，家人常要委派一位大人看著我，不然我又不知道上哪“探險(xiǎn)”去了。
父母見(jiàn)我如此好動(dòng)，稍大之后，一有機(jī)會(huì)便會(huì)帶著我四處游歷。不過(guò)父母給了我一個(gè)條件：只有將游記寫(xiě)好，才有下一次出游的機(jī)會(huì)。
為了再次體驗(yàn)旅行的那份興奮與快樂(lè)，我只得動(dòng)筆。在我上小學(xué)后，或多或少地，我會(huì)在旅途結(jié)束之后記上點(diǎn)什么東西，但大多是漫無(wú)目的的只言片語(yǔ)抑或空洞無(wú)物的.華麗辭藻。小學(xué)三年級(jí)，語(yǔ)文正式開(kāi)始設(shè)置作文，于是此前的“只言片語(yǔ)”被以各種方式組合起來(lái)——從出發(fā)到返回，我力爭(zhēng)把每一個(gè)細(xì)節(jié)都毫無(wú)保留地描寫(xiě)出來(lái)�，F(xiàn)在看來(lái)，這種“流水賬”式的記錄，只能算是一種“故地重游”罷了。
慢慢地，文章越寫(xiě)越長(zhǎng)，上千字的長(zhǎng)文也無(wú)法承載我對(duì)目的地的探索與觀察。于是我開(kāi)始加以劃分，專(zhuān)注于記錄下幾個(gè)精彩的瞬間；我不再局限于營(yíng)造一種單純的畫(huà)面感，而是從單純的記敘轉(zhuǎn)向議論和感悟。我刻畫(huà)不同的景、不同的人，記錄心靈的觸動(dòng)，感知世界的美妙。
所以，我寫(xiě)作的動(dòng)力，很大程度上來(lái)源于我對(duì)旅行的熱愛(ài)與向往。我期待著能夠在今后的漫長(zhǎng)旅途中，經(jīng)歷更多獨(dú)特的、難忘的“歷險(xiǎn)”，同時(shí)也能留下更多有價(jià)值的文字。
我與寫(xiě)作作文 篇16
每一周，我都會(huì)寫(xiě)一篇作文。日積月累，寫(xiě)的作文越來(lái)越多，感受也多了起來(lái)。有同學(xué)說(shuō)作文難寫(xiě)，不想寫(xiě)，完全是被逼才寫(xiě)的。我對(duì)這種想法不以為然。
作文真的難寫(xiě)嗎？我認(rèn)為作文很好寫(xiě)。只需要你用心去感受，用心去寫(xiě)。在不知不覺(jué)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的作文也會(huì)寫(xiě)的如此之好。只要你表達(dá)出你真情實(shí)感，想不是一篇優(yōu)秀的作文都難。
寫(xiě)作的時(shí)候，我會(huì)靜靜地構(gòu)思，把心融進(jìn)作文里，沉醉在作文里。當(dāng)我揮筆寫(xiě)景時(shí)，一股股自豪之情與成就感涌上心頭。因?yàn)樵谖业墓P下，祖國(guó)的`名山大川，躍然紙上，我仿佛自己又暢游了一遍那神圣的美景。在綠樹(shù)間穿梭，在白云里翱翔，在明凈的湖面上蕩漾。每次寫(xiě)完一篇作品，整個(gè)人都感到無(wú)比的飄飄然。大自然賦予了我快樂(lè)，寫(xiě)作也賦予了我的快樂(lè)。
有時(shí)，當(dāng)你寫(xiě)完一篇作文，你會(huì)明白很多。真理往往在你回首俯視自己的腳印時(shí)出現(xiàn)。當(dāng)你在一張張潔白的紙上傾訴著自己的情感，你會(huì)以一個(gè)旁觀者的角度去重溫那一段時(shí)間或那一個(gè)個(gè)精彩的時(shí)刻。你會(huì)有新的理解，新的感悟，新的思想認(rèn)識(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的思維更進(jìn)一步，好像自己又成熟了許多。
朋友，讓自己在寫(xiě)作天地盡情地抒寫(xiě)吧，那屬于自己的一篇篇文章，它也許被老師只評(píng)了80分，但它表達(dá)了你的真實(shí)情感。我們寫(xiě)作文不需要它帶來(lái)的功利，我們只需要讓自己的感情，在藍(lán)天白云綠草間，緩緩或急速地綻放。
我與寫(xiě)作作文 篇17
我小時(shí)候，非常崇拜一些演員，因?yàn)樗麄兊难菁几叱，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，電影其實(shí)是一種虛浮的東西，電影的好壞之差在于劇本，而不僅僅在于演員、背景。
在現(xiàn)實(shí)里，劇本其實(shí)就是書(shū)，說(shuō)白了，劇本就是符合人們當(dāng)下并能拍出來(lái)的書(shū)。我們可以設(shè)想一下書(shū)到劇本的過(guò)程：書(shū)----導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)----修改----劇本。
書(shū)是作家寫(xiě)的，書(shū)有好有壞，作家也有好有壞。有時(shí)候還會(huì)受時(shí)代的影響，比如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，作家可能寫(xiě)得讓人們?nèi)绨V如醉，但是一公開(kāi)他的身份，大家發(fā)現(xiàn)他是“敵國(guó)”的人，就不再喜歡他了。
書(shū)的好壞在于作家的水平。作家水平高，書(shū)的檔次就高，作家的水平低，書(shū)的`檔次就一般。
我崇拜像雨果這樣的作家。他們的作品永垂不朽。比如大仲馬的《三個(gè)火搶手》，看似全都是“流水帳”，并不怎么特別，但是，卻表達(dá)了一種幾個(gè)人之間的“好兄弟”這種關(guān)系和經(jīng)歷，并表達(dá)了每個(gè)人的性格，思想和過(guò)去陳舊的往事。我希望能像他們一樣，用淡淡的筆墨，勾出一個(gè)個(gè)深刻的故事。
我一二年級(jí)時(shí)，并不愛(ài)寫(xiě)作，但是，一次老師布置的作業(yè)，讓我愛(ài)上了作文。那是一個(gè)“看圖寫(xiě)話”――在語(yǔ)文書(shū)上有幾幅圖，讓我們寫(xiě)出來(lái)圖上的故事。我一寫(xiě)出來(lái)交上去，老師就在上面用紅筆畫(huà)了個(gè)大大的星星，還批注：全班讀！我心花怒放，不僅開(kāi)心，而且第一次知道了自己的天賦――寫(xiě)作！
于是，在我的心里，從此種下了一個(gè)夢(mèng)，那就是成為一名優(yōu)秀作家的夢(mèng)！
我與寫(xiě)作作文 篇18
我今天跟大家分享一下我的秘笈，希望對(duì)大家有所幫助。
首先就是寫(xiě)真事。我們班主任老師講過(guò)，只有寫(xiě)真事才能表達(dá)出真情實(shí)感。并且要做到以小見(jiàn)大，最好描寫(xiě)一些親身經(jīng)歷的事，這樣的作文才真實(shí)。如果身邊沒(méi)有更多的事能寫(xiě)，就可以篡用一下別人可行的事例，并且在描寫(xiě)一下就可以了。我們班主任講過(guò)，寫(xiě)作文不是十分需要一些華麗的詞藻，而是把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)就可以了。然后就是審題，找清題眼，才能避免跑題。樸實(shí)的'話語(yǔ)就能表達(dá)出真實(shí)的內(nèi)心。那么如何更細(xì)致的描寫(xiě)身邊的事物呢？最后我教大家一招，就是挑選一本優(yōu)秀的作文選，并且做好讀書(shū)筆記。首先記下文中的好詞好句，這要我們的寫(xiě)不會(huì)枯竭，并且寫(xiě)上文章分析與我學(xué)到的本領(lǐng)。這些主要寫(xiě)文章的寫(xiě)作方法與寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)一下寫(xiě)作特點(diǎn)有助于分清寫(xiě)作層次，做到以后寫(xiě)作文層次清晰。寫(xiě)作特點(diǎn)就是領(lǐng)略文章所運(yùn)用的修辭方法與說(shuō)明方法，這些能使文章生動(dòng)、具體、形象。我認(rèn)為這樣堅(jiān)持下去，就能使文章寫(xiě)得更有特色。另外如果不想寫(xiě)讀書(shū)筆記，也可在書(shū)上注上批注，并且經(jīng)常翻閱。
說(shuō)完了作文如何提高，我再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)。首先英語(yǔ)作文不像語(yǔ)文作文那樣抒發(fā)真情實(shí)感，而是把事情說(shuō)清楚就可以了。描寫(xiě)事物要注意空間順序，否則讀者會(huì)亂了思緒。
最終我祝大家作文水平都會(huì)步步高升。如果貴客還有高招，就和大家分享吧。
我與寫(xiě)作作文 篇19
我有一個(gè)鉛筆盒，是我一年級(jí)的時(shí)候媽媽給我買(mǎi)的。
文具盒用薄鐵皮制成，顏色為粉色，如盛開(kāi)的桃花。上面有一只兔子和一只熊。他們看起來(lái)都很可愛(ài)。
文具盒的'肚子是一個(gè)鼓鼓囊囊的儲(chǔ)藏室，里面存放著各種鋼筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品。因?yàn)檫@個(gè)儲(chǔ)藏室，對(duì)我?guī)椭艽�。有一次，我放在桌子上的鉛筆不見(jiàn)了，我寫(xiě)不出作業(yè)了。就在我著急的時(shí)候，我看到文具盒笑著盯著我，好像在說(shuō)：“小主人，小主人，別擔(dān)心，我肚子里還有一支鉛筆�！蔽掖蜷_(kāi)一看，果然還有一個(gè)。
寫(xiě)案例不僅是我的好幫手，也是我的小老師。一個(gè)周六的下午，我寫(xiě)完作業(yè)，把筆和作文一起扔了，打算出去玩。我不小心看了一眼鉛筆盒。發(fā)現(xiàn)文具盒怒瞪在那里，仿佛在說(shuō)：“小主人，你怎么能這樣？”做完作業(yè)后，你應(yīng)該把筆放好，好嗎？“我出去玩之前趕緊收起筆。
更多時(shí)候，鉛筆盒是我的好朋友。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，提醒我謙虛；心情低落的時(shí)候，提醒我振作起來(lái)。有一次語(yǔ)文數(shù)學(xué)考的很差，郁悶到連飯都不想吃。看到鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒正關(guān)切地盯著我，安慰我，鼓勵(lì)我，仿佛在說(shuō)：“不要難過(guò)，不要?dú)怵H，這次考不上也沒(méi)關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考出優(yōu)異成績(jī)�！�
我的鉛筆盒，我放不下。
我與寫(xiě)作作文 篇20
我的寫(xiě)作經(jīng)歷小時(shí)候最先開(kāi)始寫(xiě)的作文應(yīng)該是看圖說(shuō)話，或許是想象力不夠，記得那時(shí)絞盡腦汁都編不出幾句話。之后，慢慢地寫(xiě)起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫(xiě)些什么，畢竟不是每天的生活都會(huì)充滿樂(lè)趣，生活也一如它的平淡無(wú)奇。為了解決這樣的情況，在老師的建議下，我到書(shū)店買(mǎi)了幾本作文書(shū)。從此，我不怕寫(xiě)作文了，因?yàn)槲矣凶魑臅?shū)。我背下了好詞好句，研究了作者的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。我還對(duì)寫(xiě)作文做了小結(jié)：開(kāi)頭要能吸引讀者；結(jié)尾或點(diǎn)明中心，或引人思索；主要內(nèi)容中應(yīng)用上修辭手法，使句子生動(dòng)形象，還要用上成語(yǔ)之類(lèi)的好詞；中心思想必須表達(dá)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)真善美，要有真情實(shí)感。當(dāng)然，總是仿寫(xiě)也不會(huì)進(jìn)步，還得創(chuàng)新，有自己的'特色。
好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫(xiě)作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫(xiě)的也就一般，但字寫(xiě)得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買(mǎi)了幾本字帖，臨摹起來(lái)。
雖說(shuō)念書(shū)那會(huì)兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競(jìng)賽，也在學(xué)生會(huì)自創(chuàng)的文學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當(dāng)不了作家，但我愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū)的習(xí)慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書(shū)最后還受益了我的孩子。
我與寫(xiě)作作文 篇21
曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)在紙上涂涂抹抹；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用筆書(shū)寫(xiě)著我的心情；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用作文作為我成長(zhǎng)的年輪，用作文來(lái)記錄我身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，我便一發(fā)不可收拾……
我用筆回憶著我的童年。夏天的夜晚，躺在奶奶的懷里，數(shù)著天上那閃亮的'星星，捕著周?chē)强蓯?ài)的螢火蟲(chóng)，聽(tīng)著奶奶講那優(yōu)美的童話，甜甜地進(jìn)入睡夢(mèng)中。多么美好的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在煩躁之時(shí)，取出來(lái)細(xì)細(xì)地享受著其中的幸福，美好。
我用筆書(shū)寫(xiě)著我的現(xiàn)在。教室里，忙忙碌碌，緊緊張張，汗水滑過(guò)臉龐，顧不得去擦，"噠"的一聲，汗珠滴在了課桌上，卻像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，仍舊繼續(xù)著學(xué)習(xí)進(jìn)行曲，繼續(xù)著我的"十年寒窗苦"。多么緊張的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在懈怠之時(shí)，拿出來(lái)，靜靜地品味其中的刻苦，努力。
我用筆謀劃著我的未來(lái)。三尺講臺(tái)上，播撒知識(shí)的種子，讓我優(yōu)美的聲音傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都為我講課的內(nèi)容著迷。我鼓勵(lì)孩子們舉手提問(wèn)題，耐心地給他們解答，讓每一個(gè)孩子都感到滿意。多么引人的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在喪氣之時(shí)，取出來(lái)鼓舞自己，讓自己永遠(yuǎn)向前，永遠(yuǎn)奮斗。
我愛(ài)寫(xiě)作，在作文之中，我獲得快樂(lè)。在作文中，我回首昨天，笑看今天，憧憬未來(lái)。
我寫(xiě)作，我快樂(lè)！
我與寫(xiě)作作文 篇22
喜歡遨游在書(shū)海里，喜歡沉醉于筆墨紙硯中，更喜歡想象與自己的世界之中。
百分之一的天賦加百分之五十的熱愛(ài)再加百分之四十九的汗水構(gòu)成了我的作文世界。從小便喜歡寫(xiě)作，大約初一時(shí)有的時(shí)候甚至?xí)䦟?xiě)到五六千字。俗話說(shuō)得好，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！币�?yàn)闊釔?ài)，才構(gòu)成了今天的自己，因?yàn)閷?xiě)作，才獲得了屬于自己的榮譽(yù)。
小升初時(shí)的暑假，書(shū)店變成了我的另一個(gè)小窩，白天在這里，晚上則回家，就這樣日復(fù)一日。算了下來(lái)，一個(gè)月我竟然讀了將近五十本書(shū)，這大大提升了我的閱讀量和閱讀的速度和篩選能力，后來(lái)的讀書(shū)生涯，我學(xué)會(huì)了精讀和略讀，對(duì)于名著，我會(huì)仔細(xì)鉆研，對(duì)于一些敘事的書(shū)，我會(huì)簡(jiǎn)略地讀，并且讓自己處在書(shū)中的情節(jié)當(dāng)中，想象出情節(jié)的場(chǎng)景。因?yàn)殚喿x，給我的作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)想象出自己的世界，并且講故事發(fā)生在腦海里，最后再用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述，總之，我會(huì)非常沉浸于寫(xiě)作的時(shí)間里。而寫(xiě)作帶來(lái)的榮譽(yù)，更是增添了我的熱愛(ài)，有的'時(shí)候，我的作文會(huì)被當(dāng)做范文來(lái)進(jìn)行閱讀，而且我會(huì)參加一些作文大賽，來(lái)提高自己的水平，有的時(shí)候非常幸運(yùn)會(huì)得到一些獎(jiǎng)?wù)拢屛业纳佑猩省?/p>
我會(huì)一直寫(xiě)下去的，直到我的生命結(jié)束的那一刻。
我與寫(xiě)作作文 篇23
親愛(ài)的爺爺，好久不見(jiàn)。你好嗎
時(shí)間過(guò)得真快。你已經(jīng)死了五年了。各種你愛(ài)我的情況，還深深的印在我的腦海里；你爽朗的笑聲總是在我耳邊回響.
對(duì)你的記憶是嚴(yán)酷的。你對(duì)我要求很?chē)?yán)格。有一天，當(dāng)我完成作業(yè)的時(shí)候，我去玩了。你看到我作業(yè)寫(xiě)的不工整，很不高興，馬上給我回電話。說(shuō)真的，“認(rèn)真做好作業(yè)，才能玩�！蔽也焕砟�，你很熱情的'說(shuō)了：“瓊，好好學(xué)習(xí)，別像爺爺一樣沒(méi)文化�！甭�(tīng)了之后，我好像感覺(jué)到了什么。我從來(lái)不敢漫不經(jīng)心地做作業(yè)。你看到的時(shí)候很高興，笑得很開(kāi)心。
你在我的記憶中是善良的。有一次，我們?nèi)ヅ懿�。我好一點(diǎn)，你還是落后。我故意跑，但不小心被一塊石頭絆倒了。你看到了就沖過(guò)去一手拿著紙巾過(guò)來(lái)幫我。我把手放在你手上，好像覺(jué)得安全多了。就這樣，你幫我坐到了椅子上。你擦我眼淚，輕輕擦我血，說(shuō)：“這石頭真討厭！它導(dǎo)致我們墜落。下次讓你爸鏟，呵呵！”我把悲傷變成了快樂(lè)。當(dāng)你看到我笑的時(shí)候，你自己也笑了。就這樣，我們的笑聲在巨大的公園里回蕩。
雖然你已經(jīng)去世了，但我感覺(jué)你一直在我身邊，從未離開(kāi)過(guò)。我謹(jǐn)記你對(duì)我的要求和你對(duì)我的愛(ài)。
爺爺，你給了我特別的溫暖和幸福。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記和你一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
我與寫(xiě)作作文 篇24
我一直都覺(jué)得，寫(xiě)作是一個(gè)技術(shù)活，像自己這么笨的人，是很難寫(xiě)得好的，也是很難寫(xiě)的出一個(gè)什么名堂來(lái)的。于是，從我決定寫(xiě)作的那一刻開(kāi)始，就表明我要努力，笨鳥(niǎo)先飛早入林嘛。
從下定決心寫(xiě)作的時(shí)候開(kāi)始，對(duì)于這項(xiàng)愛(ài)好我就非常認(rèn)真刻苦，非常認(rèn)真，我特地去買(mǎi)了作文書(shū)，以及能夠訓(xùn)練自己寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)書(shū)本。人們都說(shuō)，一分耕耘一分收獲，的確，在我的認(rèn)真努力下，我在追求夢(mèng)想的途中，有了一些起色，也有了一些進(jìn)步。這個(gè)，無(wú)疑是對(duì)我一種莫大的鼓勵(lì)。
就這樣，我越寫(xiě)越有精神，越學(xué)習(xí)越有靈感。這個(gè)對(duì)于初中還沒(méi)有畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑看到了光明且美好的.前景，我告訴自己，一定要做到最好，盡管自己學(xué)生時(shí)代沒(méi)有好好讀書(shū)，但是現(xiàn)在還來(lái)得及，還彌補(bǔ)得了自己的缺憾。
也許就是這個(gè)信念在支撐我一直不放棄，一直到現(xiàn)在。然而如今的我，卻總是感覺(jué)寫(xiě)作力不從心，很困難，而且一點(diǎn)也沒(méi)有當(dāng)初的“熟練”，因?yàn)檫@個(gè)我很焦慮，很不安。會(huì)不會(huì)是我的寫(xiě)作水平下降了，或者說(shuō)是我本身就不是寫(xiě)作的料。于是，我反省自己最近的行為，結(jié)果卻明白了寫(xiě)作最重要的是什么。
最近，因?yàn)樯眢w的原因，我總感覺(jué)到疲憊和勞累，就沒(méi)有再寫(xiě)，更沒(méi)有看書(shū)動(dòng)腦。每天最多的時(shí)間，都用在了看電視，逛淘寶拼多多之上。反省了自己，我才明白一個(gè)道理:寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)技術(shù)活，它還是一個(gè)腦力活，更是毅力活。我想，以后我會(huì)糾正自己的行為態(tài)度，讓自己更加優(yōu)秀，讓自己的寫(xiě)作水平提高。
我與寫(xiě)作作文 篇25
當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情成為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，媽媽說(shuō)，睿哲你比以前長(zhǎng)大了，應(yīng)該多讀一些課外書(shū)，媽媽給我從圖書(shū)室借了幾本書(shū)，但我不是很喜歡。
有一天下午我們每人發(fā)了一本《當(dāng)代小學(xué)生》，我隨手翻了翻就被他吸引了。他有漂亮的封面，翻開(kāi)書(shū)他的卷首語(yǔ)小文很美，我總是連著讀它好幾遍，受小文的感染，我也自己做了幾首小詩(shī)，《我家在大山旁》等，媽媽說(shuō)很好。
《當(dāng)代小學(xué)生》是一本很好的書(shū)，能讓我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，它的“語(yǔ)文大觀園”和“快樂(lè)數(shù)學(xué)城”，能夠舉一反三，我總是很喜歡拿起筆來(lái)去做一做�！罢勌煺f(shuō)地”和“生活小百科”，使我知道了連爸爸媽媽都不知道的事，有一期的“談天說(shuō)地”講了《糞便轟炸隊(duì)》，我問(wèn)爸爸：黑尾鷗們抵御外敵入侵的絕招是什么？他竟然不知道，還是我告訴他，他才知道了這些知識(shí)�！伴_(kāi)心果”是我每次都給媽媽講的內(nèi)容，媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著一天的疲勞就煙消云散了。
《當(dāng)代小學(xué)生》讀多了，我自己也萌發(fā)了寫(xiě)一些東西的沖動(dòng)，我讓媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)作文本，里面就有我自己寫(xiě)的'幾篇小文，雖然很幼稚，和一些哥哥姐姐的作文沒(méi)法比，但他是我自己想的，自己寫(xiě)的。現(xiàn)在作文本還一直在我書(shū)包里呢。
《當(dāng)代小學(xué)生》帶給了我知識(shí)，帶給了我歡樂(lè)，是我的良師益友。你給了我知識(shí)，給了我靈感，還給了我做人的道理。相信有你的陪伴，我會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，明天定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。
我與寫(xiě)作作文 篇26
我喜歡冬天泛著銀光的冰棱，順著低矮的房檐柔和的延伸下去。我喜歡看著它用自己的身體把蒼白無(wú)力的陽(yáng)光折射成一道道七彩的小橋，為冷酷的冬天增添了一抹希望，柔和。
我喜歡在明媚的陽(yáng)光下，走過(guò)森林，春天的小道旁，總有數(shù)不清的驚喜等著我去發(fā)現(xiàn)。我喜歡看陽(yáng)光穿透薄霧時(shí)，森林里的小動(dòng)物用自己的方式喚醒正在沉睡的森林。
我喜歡在夏日暴雨時(shí)，舉著一片荷葉，嗅著雨水的味道，看著一顆顆珍珠或是落在綠色的大傘上，清洗熾熱在它身上留下的痕跡；或是溜到粉色的小船上，把她溫馨的香氣傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；又或是滾入池塘，與自己的兄弟姐妹一起演繹完美的樂(lè)曲。
我喜歡在露天的院子里靜靜地坐著，秋風(fēng)帶著果實(shí)的香甜輕拂著我的.臉頰，泛著金黃的玉米整齊的站在墻角，一只只蜜蜂曬著太陽(yáng)，在玉米的尾部采食著蜜汁。
我也喜歡落葉，不論什么樣。我喜歡火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，纖細(xì)的柳葉，還有寬大的梧桐葉。我也喜歡長(zhǎng)在密林里的奇形怪狀的葉子，心型的，對(duì)稱(chēng)的，橢圓的，它們都是一個(gè)個(gè)色彩的精靈，裝扮著秋天。
我最喜歡女孩身上的裙子。我喜歡可愛(ài)的齊腿短裙，優(yōu)雅的落地長(zhǎng)裙；高貴的晚禮服和活潑的公主裙。它們獨(dú)特的韻味使我深深的沉醉其中。
……
我喜歡生活，深深的喜歡著那些給我?guī)?lái)快樂(lè)的喜歡！
我與寫(xiě)作作文 篇27
童年的趣事真是數(shù)不勝數(shù)，曾做過(guò)的趣事如同星星在記憶的天空中閃爍著。我摘下了一顆星星，正好好的欣賞，它放大再放大，我有看到了六歲那年的事，依然記憶猶新，仿佛是昨天的事兒。
那時(shí)，我在紹興上幼兒園的'大班，每天從幼兒園回到家就沒(méi)事做了，忽然想起老師的一句話：“多讀書(shū)，對(duì)你們有好處！”于是，我拿起書(shū)就看，可那時(shí)還小，能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字啊！我就去求“救”：“爸爸，我不會(huì)讀這句話！”
“哦！這是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’��！”
我心想：“‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，’不就是撕書(shū)嗎？”“哦，我明白了：撕了書(shū)以后寫(xiě)作文就是小菜一碟了！”說(shuō)干就干，拿起書(shū)我就撕，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……十頁(yè)、十一頁(yè)、十二頁(yè)……
“寶貝！吃飯嘍！”外面?zhèn)鱽?lái)了媽媽的聲音。
“哦！”我答應(yīng)著，但屁股卻不挪窩
媽媽感到奇怪，平時(shí)吃飯數(shù)我最快，今天怎么……她走了進(jìn)來(lái)，看到滿地的紙，一臉疑惑，就問(wèn)：“怎么回事？”我的意的說(shuō)：“我在撕書(shū)呢！撕完后我就是寫(xiě)作之‘神’了！”
“什么啊？誰(shuí)說(shuō)撕書(shū)能成為寫(xiě)作之‘神’？”
我仰起頭：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！這是爸爸告訴我的！”
媽媽是又好氣又好笑：“這句話不是撕書(shū)，而是鼓勵(lì)人們多讀書(shū)�！眿寢屆嗣业念^。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就吃飯去了。
在童年的天空中，每當(dāng)我摘下一顆“星星”的時(shí)候，都會(huì)引起我無(wú)限的遐想。我愛(ài)童年！
我與寫(xiě)作作文 篇28
寒冷的冬天又即將過(guò)去了，那溫柔恬雅的春姑娘飄著她那五彩繽紛的連衣裙不知不覺(jué)地來(lái)到了人間，拿起那大大的畫(huà)筆，為春天創(chuàng)造奇跡啦！
你看那嫩綠而又細(xì)長(zhǎng)的柳絲，正迎著風(fēng)兒飄動(dòng)著，那是春姑娘美麗動(dòng)人的頭發(fā)。你看那各色鮮艷的花兒，那是春姑娘戴在頭上的花環(huán)。�。∧切┛蓯�(ài)的小草正從土壤里鉆出來(lái)，露出了半個(gè)頭，它們是春姑娘一各個(gè)疼愛(ài)的兒女，正迎著風(fēng)沙，拼命地扎根，正為春光增添生機(jī)呢。
在春天里，我覺(jué)得不光只是花兒的美麗，草兒的嬌嫩惹人西愛(ài)，還有一總景象叫我喜歡，它可是來(lái)為植物們莊稼們生根發(fā)芽的.，想知道它是誰(shuí)嗎？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，它是春雨。
俗話說(shuō)：“春雨貴如油，它可和平時(shí)下下來(lái)的雨不一般。它的雨滴是又尖又細(xì)的，如果春天穿薄點(diǎn)兒的衣服，打在身上特別舒服，就像抓癢似的。在與平時(shí)的暴風(fēng)雨拿來(lái)相比起來(lái)，簡(jiǎn)直就像魔鬼與天使相比，天使要溫柔得多，你說(shuō)對(duì)嗎？
雨停了，花草樹(shù)木們又從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始迎接第二天的陽(yáng)光，這一切是多么的美好��！
我們不得不承認(rèn)，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它的美麗會(huì)使人陶醉不已，它的活潑生機(jī)會(huì)使人贊嘆。
這是一幅幅而不用墨線溝染，眩麗多彩的畫(huà)面，合起來(lái)就成了我對(duì)春天的熱愛(ài)。
我與寫(xiě)作作文 篇29
我喜歡風(fēng)。它能夠在炎炎的夏日給我?guī)?lái)一絲涼意。
我還喜歡雨。我喜歡“淅瀝瀝”的小雨；“轟隆隆”伴著雷聲的傾盆大雨；還喜歡“嘀嗒嘀嗒”的春雨……
我更喜歡雪。冬爺爺披著雪白的袍子來(lái)到人間，他淘氣的孩子——小雪花在空中飛舞，在地上打滾……小孩子這是開(kāi)始嬉戲。
我喜歡草。春天，小草萌出嫩芽，鋪滿一地。那嫩綠的色彩、那芳馨的芽?jī)海钊诵臅缟疋瑤Ыo大地一片生機(jī)。
我還喜歡花。花，是生機(jī)的象征，是美麗的女神。風(fēng)輕輕吹過(guò)她的.面龐，她便梳妝整理一番，探出頭來(lái)，迎接大地母親。
我喜歡聽(tīng)最稚嫩的歌聲。小時(shí)候的童年里，我們放聲歌唱。沒(méi)有憂愁，沒(méi)有悲傷，只有歡樂(lè)。小孩的歌聲，讓我們遐想無(wú)限－－是在草地上打滾？還是在小溪里捉魚(yú)？
我還喜歡跳舞。我的舞姿雖然不優(yōu)美；我的節(jié)拍也跟不上。我是多么渺小，沒(méi)有人注意我的舞蹈，也沒(méi)有人注意我，可我依然開(kāi)心地跳著。因?yàn)槲业奈璧笡](méi)有別人注意到，但是我是最好的欣賞家，我欣賞自己對(duì)舞蹈的那份執(zhí)著，那份努力不懈……
我最喜歡小孩臉上的微笑。他們的臉上洋溢著最純潔的笑容。當(dāng)他們抬起小臉，向我微笑一下，我突然覺(jué)得這甜美的微笑，就是世間最美好的事物……
我喜歡很多，喜歡生活中的一切美好的、令人喜歡的種種……
我與寫(xiě)作作文 篇30
我喜歡夢(mèng)。喜歡夢(mèng)里那奇異的享受。我總是夢(mèng)見(jiàn)名勝古跡，夢(mèng)見(jiàn)自己到了瓊瑤仙境。我總夢(mèng)見(jiàn)白色的駿馬飛上了天空，在云彩中來(lái)回穿梭。夢(mèng)見(jiàn)自己能飛，能在天空中玩耍，在彩云上休息。
我喜歡小鳥(niǎo)。喜歡看它在天空中自由飛翔，喜歡它清脆的歌聲。陶醉在歌聲中，我忘記了一切煩惱和憂愁。
我喜歡秋天，喜歡秋天的涼爽，更喜歡那果實(shí)累累、稻谷飄香，喜歡那豐收的景象：農(nóng)民伯伯在田野里收割莊稼，果農(nóng)在果園里采摘果實(shí)，雖然累得滿頭大汗，但那是多么的充實(shí)和喜悅。
我還喜歡花，不管是哪一種：高貴的牡丹、帶有清香的桂花，還是那千姿百態(tài)的菊花、堅(jiān)強(qiáng)的冬梅，以及那濃郁的玫瑰……它們是那么的美麗，它們的生命是那么的頑強(qiáng)！
我也喜歡星星，喜歡它們?cè)谔炜罩姓{(diào)皮地眨著眼睛、說(shuō)著悄悄話，更喜歡它們能用自己微薄的力量把人世間照亮。
我喜歡笑聲。當(dāng)我走近教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，那是多么的`親切，自己也感到非常高興。
到車(chē)站等車(chē)的時(shí)候，我還喜歡注視可愛(ài)的小女孩。我喜歡她們清澈明亮的大眼睛，喜歡她們的純真無(wú)邪，更喜歡她們的無(wú)憂無(wú)慮。
我還喜歡到書(shū)店里看書(shū)，在知識(shí)的海洋里徜徉，與偉人對(duì)話，與智者交流，我懂得了很多很多。
我喜歡生活，喜歡成長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)品嘗生活中的酸甜苦辣、茁壯成長(zhǎng)吧！
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